10高中英語(yǔ)（人教版）75.docVIP

加強(qiáng)情景教學(xué) 創(chuàng)建高效課堂多媒體信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘 要】多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，是教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的一個(gè)進(jìn)步，高中英語(yǔ)課堂也迫切需要多媒體的輔助作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段不能很好地解決英語(yǔ)教學(xué)中的某些問(wèn)題，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性地思維能力。運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)既有利于知識(shí)傳遞的直接性、形象性、生動(dòng)性 王玉海.信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)中的示例J.山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育). 2010(03)等能激發(fā)高中生學(xué)習(xí)的輔助教學(xué)的工具。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)省了教師的部分板書(shū)，同樣的時(shí)間授課的內(nèi)容增加了很多，題型也增加了很多，教學(xué)既有效率又有質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 教育事業(yè) 高中英語(yǔ) 高中生 【正 文】多媒體課件教學(xué)作用于學(xué)習(xí)者的思維，吸引學(xué)生的注意力和求知欲望，經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐，使我在課件制作及運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)方面學(xué)會(huì)了一些實(shí)用技術(shù)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。下面就多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用方面談一談自己的一些認(rèn)識(shí)。1、 多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中有利的一面。 多媒體教學(xué)可以稱之為教育界上的一把雙刃劍 李秀平.在高中英語(yǔ)教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)J.現(xiàn)代閱讀(教育版). 2012(03)，既有有利的一面又有不利的一面。以前的板書(shū)似教學(xué)，學(xué)生處在被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨著新課改的精神及改革深化，這種教學(xué)方式已經(jīng)在發(fā)生變化。多媒體課件教學(xué)要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展正逐漸成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育的新模式，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)技術(shù)的組成部分，用多媒體形式設(shè)計(jì)課件，操作方便，界面清晰，現(xiàn)代動(dòng)感化，構(gòu)思新穎，層次清楚，畫(huà)面生動(dòng)、形象、直觀，情景交融，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，不易混淆，既有藝術(shù)性和欣賞性，又具有教學(xué)的獨(dú)立性。例如：英語(yǔ)（人教版）選修7 Unit 2 Robots第一課時(shí)熱身導(dǎo)入，啟動(dòng)教學(xué) 播放有關(guān)奧特曼的動(dòng)畫(huà)片段：1. Can you make a list of works which include robots as characters? (Choose one and get prepared to tell the class about it briefly.)2. What is a robot in your opinion?(A robot is a machine designed to do jobs that are usually performed by humans.Robots are programmed and controlled by a computer.) 思考有關(guān)機(jī)器人的作品。激活學(xué)生已有的知識(shí)背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容英語(yǔ)（人教版）選修7 Unit 2 Robots 第二課時(shí)熱身活動(dòng) As we all know there are many kinds of robots. Robots can be used in many fields. But do you think robots shouldl think for itself ?l have feelings?l have its own needs and desires?l look and feel like a human being?先讓學(xué)生就問(wèn)題進(jìn)行討論，再用多媒體播放Bicentennial Man（機(jī)器管家）的片段，并讓學(xué)生進(jìn)行回答并給出原因。注：這部影片改編自著名的科幻小說(shuō)家艾薩克-阿西莫夫(Isaac Asimov)科幻小說(shuō)。觀看視頻，對(duì)機(jī)器人是否應(yīng)該有感情進(jìn)行討論。以貼近單元內(nèi)容的視頻啟動(dòng)教學(xué)，激活學(xué)生已有的知識(shí)，又把學(xué)生的注意力集中到本單元內(nèi)容上。2、 多媒體教學(xué)優(yōu)化課件質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)入高中階段，知識(shí)的難易程度不斷的加深，詞匯量的增加給學(xué)生增添了許多困難，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)往往在缺少一定學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的環(huán)境，缺乏語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，而多媒體電腦能集聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)、文字于一體 陳永亮.淺談信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用J.成才之路.2011(01) ，可以在課堂上創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相接近的情景，形象逼真、生動(dòng)有趣，使學(xué)生從直觀的形象表演中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。英語(yǔ)教學(xué)中，例如：高二學(xué)生已逐步適應(yīng)了在活動(dòng)與任務(wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及如何處理語(yǔ)言知識(shí)與活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)系。并且他們也已經(jīng)形成并培養(yǎng)了一定的小組合作學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于殘疾人的生活和學(xué)習(xí)這一話題，他們并不感到陌生，相信他們會(huì)感興趣的，并且還能激發(fā)其研究心理。課前利用課件播放歌曲“讓世界充滿愛(ài)”以營(yíng)造課堂氣氛。從提問(wèn)入手引出殘疾人的話題Do you know her name?what is her disability?what is she famous for?同時(shí)播放千手觀音片段。用這位2005年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的殘疾人來(lái)一起學(xué)生的興趣。接著設(shè)計(jì)猜名人游戲，讓學(xué)生了解更多取得過(guò)輝煌成就的殘疾人；同時(shí)簡(jiǎn)單介紹其成就。如Edison(愛(ài)迪生)等。通過(guò)介紹“Family village,讓學(xué)生說(shuō)出這一網(wǎng)站的目的，重點(diǎn)在于該網(wǎng)站不僅對(duì)殘疾人大有幫助，而且對(duì)健全人也同樣有所收益。以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3、 多媒體課件制作占據(jù)教師大部分的時(shí)間教師需精心制作課件才能達(dá)到更好的有效教學(xué) 1、課件的制作形態(tài)有很多，在制作課件的過(guò)程中要避免出現(xiàn)以下幾種情況：華而不實(shí)、零亂沒(méi)有順序，多媒體課件教學(xué)的思路一定具有條理性，順序性，知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性 王明鳳.高中英語(yǔ)教學(xué)要注重與信息技術(shù)的整合J.中國(guó)教育技術(shù)裝備. ，不能為了完成一個(gè)課件就可以，隨便的拿到課堂上給學(xué)生講授，不要為了追求科學(xué)技術(shù)而盲目的盲從。只有科學(xué)性和調(diào)理清楚的教學(xué)課件才會(huì)提高學(xué)生的有效教學(xué)，才能更好的把知識(shí)傳遞給學(xué)生、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)的質(zhì)量。 2、過(guò)于簡(jiǎn)單、無(wú)創(chuàng)新性的多媒體課件就失去了多媒體教學(xué)的意義，多媒體教學(xué)是配合圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣。進(jìn)而達(dá)到教學(xué)中所要達(dá)到的教學(xué)目的。過(guò)于簡(jiǎn)單、無(wú)創(chuàng)新性的多媒體課件就等同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也就失去了它的獨(dú)特意義。所呈現(xiàn)的的教學(xué)效果自然就不會(huì)顯著。 3、多個(gè)課件拼接在一起，不協(xié)調(diào)的課件，在制作過(guò)程中取材合適，用材得當(dāng)?？傊粋€(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。四、要正確運(yùn)用好多媒體課件教學(xué)和板書(shū)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合應(yīng)用在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，知識(shí)的復(fù)雜性，光靠多媒體的教學(xué)也是不夠的，只有綜合使用，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮最大的教學(xué)效益。1、 單重視多媒體教學(xué)而忽視常規(guī)教學(xué)媒體和手段教學(xué)就很出現(xiàn)傾斜狀態(tài)。在使用常規(guī)教學(xué)的方法，很難跟上現(xiàn)代教育所提倡的有效教學(xué)，多媒體教學(xué)的出現(xiàn)不難看出，他的作用是具有優(yōu)越性的，可見(jiàn)所具有的功能其他教學(xué)手段是那一取而代之的，但所有的教學(xué)內(nèi)容要因題而異，不能全盤(pán)的都運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式傳授，而應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體和手段，合理使用多媒體與常規(guī)媒體和手段，發(fā)揮其各自的長(zhǎng)處。 2、二者不可混為一談。在英語(yǔ)課堂上，教師應(yīng)隨時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容情況設(shè)計(jì)課件，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮思維，在復(fù)習(xí)舊的知識(shí)基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)的引出新的知識(shí)，從而達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。常規(guī)教學(xué)，我們所適用的黑板在書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候不僅可以根據(jù)學(xué)生提出的疑問(wèn)隨時(shí)調(diào)整、還可以不斷的解答學(xué)生們不會(huì)的問(wèn)題。如把二者混為一談，學(xué)生在學(xué)校效果上及教師在教學(xué)講解上就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)的不透徹，很難把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。課件在制作版頁(yè)多及講解過(guò)程中的釋放內(nèi)容自然也就多，從時(shí)間上講教師在教學(xué)速度上就很難把握。有的知識(shí)點(diǎn)一帶而過(guò)，這直接影響到學(xué)生記好筆記。所以教師在制作課件時(shí)，切記編排內(nèi)容及設(shè)計(jì)上要與教材相一致也要具有科學(xué)性。達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)問(wèn)題、提出問(wèn)題和學(xué)生解決問(wèn)題的整個(gè)環(huán)節(jié)不能操之過(guò)急。我們應(yīng)多注重教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，放慢腳步，即使課件的內(nèi)容全面，知識(shí)點(diǎn)多，我們也要給學(xué)生充分記課堂筆記的時(shí)間，教師要善于通過(guò)多媒體教學(xué)直接或間接的引導(dǎo)學(xué)生的自主思考問(wèn)題、主動(dòng)探究的能力、敢于發(fā)表言論的能力，而不是限制學(xué)生的思維，被動(dòng)地跟著老師走?！緟⒖?