2012屆高三上中山市四校聯(lián)考語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn).doc

中山四校聯(lián)考語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)201212一、1、答案：DA(xio/jio zhn/zhn y/y ch)B(y/yn h/xi y su/su)C(zhu/zho z ku p/f)D(bio/bio l/shu ch/sh p/p)2、答案 C（ A. 打腫臉充胖子：比喻寧可付出代價(jià)而硬充作了不起。B. 樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。C. 李代桃僵:僵,枯死。李樹代替桃樹而死。原比喻兄弟互相愛護(hù)互相幫助。后轉(zhuǎn)用來比喻互相頂替或代人受過。此處宜為“推搪”(推脫搪塞)。D. 肆無忌憚：肆，放肆；忌，顧忌；憚，害怕。非常放肆，一點(diǎn)沒有顧忌）3、答案：B (A成分殘缺，應(yīng)是“從/在票房榜中出局”C “不僅”放到“新聞聯(lián)播”后面。D.項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“包括”和“由組成”兩個(gè)句式雜糅。)4、答案：C通觀這五個(gè)句子，“信念”這個(gè)詞語出現(xiàn)的頻率最高，那么可以判定這一組句子的陳述對象就是“信念”這個(gè)話題，其它各句都是圍繞“信念”來說的。第(2)句是這個(gè)句群的中心句，因其末尾有“一種信念驅(qū)使我們”，此句應(yīng)放在句首；第(5)句的“這個(gè)信念”緊接這個(gè)話題，正好與之相銜接；第(3)句的“這個(gè)世界的合理性”與第(5)句的“世界是合理的”銜接；第(1)句談古代，第(4)句談現(xiàn)代，按時(shí)間順序來排列，(1)(4)相連二、5、D時(shí)，時(shí)常。6、B連詞，表修飾（A代詞，他的；副詞，表期望語氣，希望。C介詞，憑；連詞，表并列，而且。D結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性；代詞，代知識、道理。）7、C（是說徐文長的書法成就；是作者說自己托人抄錄徐文長的文章）8、A是文長每次拜見胡公時(shí)，自己身穿葛布長衫，頭戴烏巾，揮灑自如，了無顧忌地談?wù)撎煜麓笫拢仲澷p。9、（1）狂疾不已/遂為囹圄/古今文人牢騷困苦/未有若先生者也/雖然/胡公間世豪杰/永陵英主/幕中禮數(shù)異等/是胡公知有先生矣/表上/人主悅/是人主知有先生矣/獨(dú)身未貴耳。（三個(gè)標(biāo)點(diǎn)一分，學(xué)生用“/”斷句則可）（2）部下將士（畏懼他），(以至)跪著說話，（匍匐在地）像蛇一樣爬行，不敢抬頭仰視。（“膝”“蛇”名詞作狀語，各1分；其余酌情給分）文長既然不能在當(dāng)權(quán)者（官場）那里伸展抱負(fù)，于是放浪形骸，肆意狂飲，縱情山水。（狀語后置句 1分；“放浪曲蘗”1分，其余酌情給分。）參考譯文徐渭，表字文長，是山陰生員，聲名很盛，薛公蕙做浙江試官時(shí)，對他的才華感到震驚，視之為國士。然而他命運(yùn)不佳，屢次應(yīng)試屢次落第。中丞胡公宗憲聽說后，把他聘作幕僚。文長每次參見胡公，總是身著葛布長衫，頭戴烏巾，揮灑自如，了無顧忌地談?wù)撎煜麓笫拢牶笫仲澷p。當(dāng)時(shí)胡公統(tǒng)率著幾支軍隊(duì)，威鎮(zhèn)東南沿海，部下將士在他面前，總是側(cè)身緩步，跪下回話，不敢仰視。而文長以帳下一生員對胡公的態(tài)度卻如此高傲，好議論的人把他比作劉真長、杜少陵一流人物。恰逢胡公獵得一頭白鹿，以為祥瑞，囑托文長作賀表，表文奏上后，世宗皇帝很滿意。胡公是以更加器重文長，所有疏奏計(jì)簿都交他辦理。文長深信自己才智過人，好出奇制勝，所談?wù)摰挠帽铰酝兄锌萧?。他恃才傲物，覺得世間的事物沒有能入他眼目的，然而卻總是沒有機(jī)會一展身手。文長既然不得志，不被當(dāng)?shù)揽粗兀谑悄朔爬诵魏?，肆意狂飲，縱情山水。他游歷了山東（齊魯）、河北（燕趙），又飽覽了塞外大漠。他所見的山如奔馬、海浪壁立、胡沙滿天和雷霆千里的景象，風(fēng)雨交鳴的聲音和奇木異樹的形狀，乃至山谷的幽深冷清和都市的繁華熱鬧，以及奇人異士、怪魚珍鳥，所有前所未見，令人驚愕的自然和人文景觀，他都一一化入了詩中。他胸中一直郁結(jié)著強(qiáng)烈的不平奮爭精神和英雄無用武之地的悲涼。所以他的詩有時(shí)怒罵，有時(shí)嬉笑，有時(shí)如山洪奔流于峽谷，發(fā)出轟雷般的濤聲，有時(shí)如春芽破土，充滿蓬勃的生機(jī)。有時(shí)他的詩像寡婦深夜的哭聲那樣凄厲，有時(shí)像逆旅行客沖寒啟程那樣無奈。雖然他詩作的格調(diào)，有時(shí)比較卑下，但是匠心獨(dú)運(yùn)，有大氣象和超人的氣概。那種如以色事人的女子一般媚俗的詩作是難以望其項(xiàng)背的。徐文長于為文之道有真知卓見，他的文章氣象沉著而法度精嚴(yán)，他不為默守成規(guī)而壓抑自己的才華和創(chuàng)造力，也不漫無節(jié)制地放縱議論以致傷害文章的嚴(yán)謹(jǐn)理路，真是韓愈、曾鞏一流的文章家。徐文長志趣高雅，不與時(shí)俗合調(diào)，對當(dāng)時(shí)的所謂文壇領(lǐng)袖，他一概加以憤怒的抨擊，所以他的文字沒人推重，名氣也只局限在家鄉(xiāng)浙江一帶，這實(shí)在令人為之悲哀！文長喜好書法，他用筆奔放有如他的詩，在蒼勁豪邁中另具一種嫵媚的姿態(tài)躍然紙上，歐陽公所謂的美人遲暮另具一種韻味的說法，可用之于形容文長的書法。文長以詩、文、書法修養(yǎng)的余緒，涉筆成花鳥畫，也都超逸有情致。后來，文長因疑忌誤殺他的繼室妻子而下獄定死罪，張?jiān)晏窐O力營救，方得出獄。晚年的徐文長對世道愈加憤恨不平，于是有意作出一種更為狂放的樣子，達(dá)官名士登門拜訪，他時(shí)常會拒絕不見。他又經(jīng)常帶著錢到酒店，叫下人仆隸和他一起喝酒。聲稱文長的詩文到晚年愈加奇異，沒有刻本行世，詩文集稿都藏在家中。我有在浙江做官的科舉同年，曾委托他們抄錄文長的詩文，至今沒有得到。我所見到的，只有徐文長集、徐文長集闕編二種而已。而今徐文長競以不合于時(shí)，不得申展抱負(fù)，帶著對世道的憤恨而死去了。石公說：徐文長先生的命途多艱，坎坷不斷，致使他激憤成狂疾，狂病的不斷發(fā)作，又導(dǎo)致他被投入監(jiān)獄，從古至今文人的牢騷怨憤和遭受到的困難苦痛，再沒有能超過徐文長先生的了。但盡管如此，仍有胡公這樣的不世之豪杰，世宗這樣的英明帝王賞識他。徐文長在胡公幕中受到特殊禮遇，這是胡公認(rèn)識到了他的價(jià)值，他的上奏表文博得皇帝的歡心，表明皇帝也認(rèn)識到了他的價(jià)值，唯一欠缺的，只是未能致身顯貴而已。文長先生詩文的崛起，可以一掃近代文壇龐雜卑陋的習(xí)氣，將來歷史自會有公正的定論，又怎么能說他生不逢時(shí)，始終不被社會承認(rèn)呢？ 梅客生曾經(jīng)寫信給我說：徐文長是我的老朋友，他的怪病比他這個(gè)怪人更要怪，而他作為一個(gè)奇人又比他的奇詩更要奇。我則認(rèn)為徐文長沒有一處地方不怪異奇特，正因?yàn)闆]有一處不怪異奇特，所以也就注定他一生命運(yùn)沒有一處不艱難，不坎坷。令人悲哀呀！10、（1）分析示例：“窺”：角度好，不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光，卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭進(jìn)入短墻，在窺視這小園中的景物，巧妙地突出了小園景物的魅力。擬人化：以物擬人，寫活了山光的意態(tài)神情。“動”：小園中池水澄清，樹木倒映其中，本是靜止的，傍晚微風(fēng)乍起，水中樹影也隨風(fēng)婆娑蕩漾，這樣靜動結(jié)合，畫面更美。（2）幽竹寒花（菊花），是孤傲冷美的意象；新月新霜都是高雅圣潔，白壁無瑕的象征。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，顯示出詩人的勁節(jié)高風(fēng)，一片冰心。此時(shí)詩人小立于這幽竹、寒花、新月之中，他高尚的節(jié)操，澄明的胸懷，與周圍景物渾融一體，一個(gè)孤清高潔的形象躍然紙上。（意象分析2分，詩人形象2分）11、（1） 別有幽愁暗恨生 此時(shí)無聲勝有聲（2） 摶扶搖而上者九萬里 去以六月息者也（3） 士不可以不弘毅 死而后已（4）則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無盡也三、12、C是某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳，不是作者的原意。E太絕對。（答對兩點(diǎn)得5分，答對一點(diǎn)得2分。）13、D原文用“即便”是個(gè)假設(shè)，不是事實(shí)。14、首先，速讀會讓我們失去閱讀的信心。其次，作為自由閱讀者，速讀無法讓人享受到真正的閱讀樂趣（溫柔一刀，被其劃傷與割痛）。再次，速讀帶有極強(qiáng)的功利性，讓人難以入心入腦地品讀，有悖閱讀的初衷。因此一個(gè)自由閱讀者選擇的真正閱讀應(yīng)是慢讀。（每點(diǎn)1分）（第三點(diǎn)如果學(xué)生答成“真正的閱讀應(yīng)該是入心入腦的品讀，追求的是心靈的寧靜澄明與精神的豐富自由。”也對）15、開放性題，主要從兩個(gè)方面給分，一是對句子的理解，2分；二是結(jié)合實(shí)際，言之成理即可，3分。四、16【本題考查對文中重要句子的理解和解釋】（1）孩子離去，母親分明地感到內(nèi)心的失落和母子之間的隔膜。（2）父親不愿意讓女兒的新同事們知道女兒有一個(gè)運(yùn)飼料的窮酸父親，他為自己沒能風(fēng)風(fēng)光光送女兒上班而羞愧，可以看出父親對女兒深沉的愛。 17【本題考查對文中人物形象的理解和概括能力】是一個(gè)愛子心切、孝順父親、細(xì)膩溫婉（感情細(xì)膩）、思考冷靜的女性形象。（1分）（1）親自送兒子上小學(xué)和去美國當(dāng)交換生，為兒子與自己的隔膜感到深深失落，可見其愛子心切。（1分）（2）每個(gè)星期去醫(yī)院探望父親，不嫌棄父親失禁并陪伴他到天黑才走可見其孝順。（1分）（3）將親人與自己之間的相處細(xì)節(jié)一一記憶在心，數(shù)十年不忘，可見其感情細(xì)膩。（1分）（4）將為親人離開自己的悲傷升華為人生必然失去的生命哲理，自我超脫，可見其冷靜理智。（1分）18【本題考查對文學(xué)作品語言、表現(xiàn)手法的鑒賞】 用目送兩代人離別的共同感受，強(qiáng)化了對親人間難舍難分卻又不得不舍這種人生滋味的理解，增強(qiáng)了文章的哲理性和感染力。（2分）前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)渾然一體。（或：使文章層次分明，結(jié)構(gòu)完整。）（2分）反復(fù)感嘆，使語言富有韻味。 （2分） 19、本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級C?！拔摇弊√幣c錢先生很近，卻很少拜訪，生怕打攪了他，浪費(fèi)了他寶貴的時(shí)間。錢先生把拜年的“權(quán)威人士”拒之門外，忙著看書寫東西。錢先生直言拒絕江青的邀請，不肯為應(yīng)酬而放下手中的書。（意思對即可，答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給3分，答對三點(diǎn)4分）20、本題考查考生評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力，能力層級D。錢先生心無旁騖，專心于學(xué)術(shù)研究，博聞強(qiáng)識，“作了大發(fā)揮”。他能直接準(zhǔn)確的回答“我”無法解決的問題，就讓人感嘆不已。錢先生淡泊名利。他不屑江青的邀請，也看不慣“當(dāng)紅學(xué)者”的自我炫耀。錢先生耿直率真。他以“我很忙”拒絕江青的邀請，而不愿找“身體不適”的借口。錢先生寬容大度。面對“多變”沒有人格的那位雜文家，他卻為對方著想。（意思對即可，答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給3分，答對三點(diǎn)給5分，如果結(jié)合文章提出其他觀點(diǎn)，言之成理也可）21、本題考查考生探討文本中的某些問題并提出自己的見解的能力，能力層級F。歷史的教訓(xùn)是慘痛的，我們不能讓歷史的悲劇重演。因此，今天我們要愛護(hù)像錢鐘書這樣的學(xué)者和普通的知識分子。我們要尊師重教，給他們充分的人格尊重，提高他們的社會地位。我們要為他們提供相應(yīng)的物質(zhì)保障，尤其是相對自由獨(dú)立的研究空間和時(shí)間，不人為的干擾他們的工作。讓學(xué)術(shù)遠(yuǎn)離政治，少一些運(yùn)動，多一些研究。讓知識分子最大限度的發(fā)揮他們的聰明才智。（至少要提出兩個(gè)方面的舉措，每個(gè)方面3分，共6分。結(jié)合文章言之成理也可酌情給分。）五、22、參考答案：（1）在家電下鄉(xiāng)活動中，民眾最關(guān)心產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格和政府補(bǔ)貼數(shù)額。（2）政府職能部門要嚴(yán)把產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)，不能讓惠民政策成為坑民之舉?；蛘块T應(yīng)該制定補(bǔ)貼政策細(xì)則、補(bǔ)貼方法。補(bǔ)貼數(shù)額要具體、透明。 評分標(biāo)準(zhǔn):(1)3分，能提到產(chǎn)品的質(zhì)量1分，價(jià)格1分，政府補(bǔ)貼數(shù)額1分.(2)3分，根據(jù)群眾最關(guān)注的問題得出結(jié)論，從產(chǎn)品質(zhì)量方面著手得出建議可得3分；或者從補(bǔ)貼價(jià)格和數(shù)額方面著手得出建議也可得3分。23、參考答案：（1） 相反 后來 但是 （處需要填寫連詞，連接前后句。句是先后關(guān)系，不是因果關(guān)系。處有轉(zhuǎn)折意味，不是簡單的并列關(guān)系。）（2）海平面升降；缺乏天敵；島嶼資源有限。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）1處1分，共3分；（2）每點(diǎn)1分，共3分。第一點(diǎn)如果學(xué)生光答到“海平面上升”,也得1分;第三點(diǎn)如果學(xué)生答到“島上食物缺乏”也可得1分.六、24、【附】【作文評分標(biāo)準(zhǔn)】參考2011年高考或由作文核心組另訂?；A(chǔ)等級50分內(nèi)容25分一等（2521）二等（2016）三等（1511）四等（10-0）符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)25分一等（2521）二等（2016）三等（1511）四等（10-0）符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢書寫工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順書寫較工整基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順書寫潦草不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡難辨一等（10-8）二等（7-6）三等（5-3）四等（2-0）發(fā)展等級10分立意深刻材料豐富語言有文采見解、構(gòu)思新穎立意較深刻材料較豐富語言較有文采見解、構(gòu)思較新穎立意略顯深刻材料略顯豐富文句略有表現(xiàn)力見解、構(gòu)思略有新意個(gè)別語句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意【作文評分補(bǔ)充細(xì)則】一、書寫有錯(cuò)別字，從第三個(gè)起每個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣5分。二、沒有題目扣2分。三、審題不清，離題30分以下；偏題36分以下。四、文體不明36分以下。五、字?jǐn)?shù)不足：1600字以上，結(jié)構(gòu)完整，每少50字扣1分；2500字以上，不足600字，36分以下；3400字以上，不足500字，25分以下；4400字以下，20分以下 。 六、抄襲給零分，但須有確鑿證據(jù)?！久}意圖與審題參考意見】以“我要為你唱首歌”為題，意在引導(dǎo)學(xué)生樹立正面輿論導(dǎo)向，關(guān)注歷史，關(guān)注社會，關(guān)注生活；能夠明辨是非，激濁揚(yáng)清；能夠把握時(shí)代脈搏，匯入時(shí)代洪流；能夠體驗(yàn)生活，體悟感情，脈搏能夠與平凡生活中不平凡的人共振，激情與不平凡的良心飛揚(yáng)。這個(gè)題可記敘，可抒情，可議論，可