《斑羚飛渡》課件2.ppt

斑羚飛渡 沈石溪 斑羚簡介別名 青羊 山羊 體大小如山羊 但無胡須 雌雄均具黑色短直的角 四肢短而勻稱 蹄狹窄而強(qiáng)健 毛色隨地區(qū)有差異 一般為灰棕褐色 背部有褐色背紋 喉部有一塊白斑 國家二級保護(hù)動物 斑羚 赤斑羚 斑羚 作者 沈石溪原名沈一鳴 祖籍浙江慈溪 1952年生于上海 1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶 1975年當(dāng)兵 歷任新聞干事和宣傳股長 1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作 現(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級創(chuàng)作員 中國作協(xié)會員 云南省作協(xié)理事 云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會副主任 被稱為 動物小說之王 教學(xué)目標(biāo) 1 整體感知課文內(nèi)容2 學(xué)習(xí)本文生動的語言和形象描寫3 斑羚飛渡帶給人們的啟示 結(jié)合語境 理解下列詞語的意思 蒼穹對峙悲愴嫻熟進(jìn)退維谷眼花繚亂略勝一籌 qi ng 天空 zh 相對而立 chu ng 非常悲傷 xi n 熟練 無論是進(jìn)還是退 都處于困境中 維 是 谷 窮盡 指困境 眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西看到迷亂 ch u 比較起來 略好一些 籌 籌碼 給加下劃線字注音 肌腱 逞能 恍惚 甜膩 嫻熟 斑斕 對峙 湛藍(lán) 蒼穹 悲愴 磐石 這篇文章敘述了一個什么故事 請用簡潔的語言概括 并試著復(fù)述課文 一群斑羚面臨種群滅絕的時候 斑羚群用犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會的壯舉 本文是什么文體 小說 動物小說 這篇文章的 主人公 是 我們狩獵隊 嗎 不 是斑羚 我們 只是見證人 合作探究 本文具體寫了哪幾只斑羚 其中哪個是主要的 一只老斑羚 墜崖的斑羚 一只身材特別高大 毛色深棕 油光水滑的公斑羚 鐮刀頭羊 灰黑色母斑羚老斑羚里走出的一只公斑羚 老公斑羚 半大的斑羚 鐮刀頭羊 是主要的 第一號 人物 合作探究 當(dāng)時羚羊身處怎樣的環(huán)境 這些描寫有什么作用 課文第二段包含兩層含義 一是通過比喻描寫傷心崖的陡峭 說明兩峰之間極難飛渡 二是介紹說明斑羚跳躍的能力和極限 歸根結(jié)底 羚羊已經(jīng)陷入了絕境 渲染了悲劇氣氛 同時為故事情節(jié)設(shè)置了懸念 合作探究 第二自然段起什么作用 為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊 合作探究 寫老斑羚墜落山崖 和 好一會兒 懸崖下才傳來撲通的落水聲 各是什么意圖 從側(cè)面表現(xiàn)山之高 崖之險 說明單靠個體力量 斑羚不可能跳到對面山崖 合作探究 第四段突出地寫 鐮刀頭羊 是什么意圖 表現(xiàn)它在斑羚群中的崇高威望 連它也沒有辦法 說明 犧牲一半挽救另一半 是贏得種群生存的唯一選擇 合作探究 問題討論聯(lián)想體驗 1 鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者 文中重點寫了它哪些表現(xiàn) 談?wù)勀銓︾牭额^羊的印象 文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲 第一次 當(dāng)發(fā)現(xiàn)陷入絕境時 悲哀地咩了數(shù)聲 這是無能為力的表示 第二次 當(dāng)一頭母斑羚恍惚地走進(jìn)的斑斕光帶里 鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫 招回母斑羚 并告訴大家 他已有了自救的辦法 并組織實施 第三次 在老年斑羚和年輕斑羚兩個隊伍數(shù)量懸殊時 鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲 表示為了讓更多年輕的斑羚獲救 只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當(dāng)盛年的斑羚 這既是憂傷的嘆息 也是召喚補(bǔ)充死亡隊伍的命令 它的叫聲和行動給讀者留下了深刻的印象 富于智慧 有決斷力 遇事鎮(zhèn)定 臨難從容 它最后的悲壯獻(xiàn)身 產(chǎn)生了震撼人心的力量 鐮刀頭羊 咩 咩 發(fā)出吼叫是什么意思 請你把 羊語 翻譯成漢語 回來 危險 聽我命令 老少分別列隊 下面按年齡排隊 年老的用生命為下一代開辟一條生存的道路 合作探究 朗讀寫 飛渡 的三個自然段 8 10段 然后復(fù)述 飛渡 情景 口才 從復(fù)述練起 合作探究 6米 傷心崖 飛渡簡圖 老年斑羚 年輕斑羚 半大斑羚朝前 飛奔 同時 老年斑羚也快速 起跑 到懸崖邊緣 半大斑羚縱身 一躍 朝山澗對面 跳 去 老年斑羚 緊跟 在后面 頭一 鉤 也從懸崖上 躥躍出去 一老一少 一前一后 一高一低 半大斑羚在老斑羚背上 猛蹬 一下 在空中再度 起跳 下墜的身體也再度 升高 輕巧地 落 在對面山峰上 而老斑羚則筆直 墜落 山崖 用一兩個詞語概括 斑羚飛渡 的情景 悲壯 感人令人類汗顏 合作探究 鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那撥里 眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回 悲愴地輕咩了一聲 鐮刀頭羊的這次的 咩 是什么意思 請你再 翻譯 一下 為了群體的生存 咱們正當(dāng)盛年的羚羊只能舍棄自己的生命了 包括我自己在內(nèi) 合作探究 接受老斑羚 生命的救助 的小斑羚并沒有表現(xiàn)出一點感激 只是 興奮地咩叫一聲 鉆到磐石后面不見了 這不是太無情 太不懂事了嗎 它們可能認(rèn)為 為種群做出犧牲 是理所當(dāng)然 義不容辭的 它們可能根本不認(rèn)為那是什么 奉獻(xiàn) 和 美德 也不必感激 獲救者將來也會義不容辭地為下一代斑羚做 橋墩 這正是斑羚的偉大和感人之處 合作探究 山澗上空 和那道彩虹平行 又架起了一座橋 那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋 為什么說那座橋是 用死亡做橋墩 因為每一只獲得新生的斑羚 都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的 合作探究 我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚 心想 或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去 但讓我震驚的是 從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置 從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置 一事為什么讓 我 感到震驚 人類在此種情景下常有臨陣脫逃的懦夫 而斑羚中卻沒有 所以震驚 合作探究 我看得目瞪口呆 所有的獵人都看得目瞪口呆 連狗也驚訝地張大嘴 伸出了長長的舌頭 這幾句屬于什么描寫 起什么作用 側(cè)面描寫 也是神態(tài)描寫 烘托斑羚精神感人 合作探究 談?wù)勀銓︾牭额^羊的評價 富于智慧以身作則臨難從容王者風(fēng)范 合作探究 畫出文中有關(guān)彩虹描寫的內(nèi)容并說說多次寫到彩虹的作用是什么 文中寫彩虹的地方有三處 一是在羚羊身陷絕境時彩虹出現(xiàn) 二是在斑羚飛渡時彩虹相映 三是在頭羊走向 那道絢麗的彩虹 作用 一是渲染一種神秘色彩 并推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展 二是烘托飛渡的氣勢 渲染一種飛渡的悲壯美 三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美 合作探究 它走了上去 消失在一片燦爛中 在這句話里 燦爛 只是指那一道彎彎的彩虹嗎 不僅指那道彩虹 更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光 合作探究 在所有的斑羚中 誰的犧牲最大 鐮刀頭羊 它不僅像其他斑羚一樣犧牲了生命 還犧牲了斑羚之王的地位 鐮刀頭羊 可不可以不犧牲 而憑它的王位和小羚羊一起 飛渡 請各抒己見 合作探究 在這篇文章中 人充當(dāng)?shù)氖窃鯓拥慕巧?充當(dāng)?shù)氖且粋€不光彩的野生動物的獵殺者的角色 是自然的侵害者和掠奪者 假如你是狩獵隊員 讀過本文你將如何 合作探究 這篇文章贊揚(yáng)了一種什么精神 課文中有作者提示 贊揚(yáng) 心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路 的精神 贊揚(yáng)在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻 為了贏得種群的生存機(jī)會 從容地走向死亡 的精神 贊揚(yáng)在生死存亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)身的精神 合作探究 領(lǐng)悟主旨 1 我 從斑羚飛渡中獲得的啟示 為了種族生存而自我犧牲精神 團(tuán)隊精神 從容赴死精神2 你對獵人的行為有什么反思 珍惜生命 敬畏生命 大膽質(zhì)疑 這個故事是真實的嗎 文章寫的是 誰 的故事 作者虛構(gòu)這個故事