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濱海區(qū)暑期班主任全員培訓(xùn)總結(jié)體會文章來源教師范文吧課件濱海區(qū)暑期全員培訓(xùn)兩天的班主任培訓(xùn)在不知不覺中,匆匆而過。這匆匆而過的兩天卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教11年的我不是第一次參加培訓(xùn),但這一次班主任培訓(xùn)卻是第一次,對我來說有很大的收獲。在這短短的兩天內(nèi),我聆聽了具有權(quán)威性的專家的,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的經(jīng)驗(yàn)共享,領(lǐng)略了素質(zhì)較高的教師家長課程優(yōu)質(zhì)課。為期兩天的培訓(xùn)中有太多的精彩,就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚。專業(yè)卓顯智慧。翟召博老師的講座雖然我是第一次聽,但他獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!他給我們講了對于學(xué)生不同階段的個案進(jìn)行了心理?!霸鯓有叛觯銜鯓由睢薄芭隽酸斪訒r,就向釘子?!焙⒆釉诔砷L過程中有很多階段,每個階段孩子的需求是不一樣的。要求老師要及時讀懂孩子,對孩子的情緒作出及時有效的回應(yīng),例如期,老師要學(xué)會接納孩子,欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。讓孩子學(xué)會關(guān)愛別人,學(xué)會發(fā)現(xiàn)愛、尋找愛,尋找能夠幫助自己的人;而在青春期,老師要學(xué)會放手,讓孩子自己去體驗(yàn)生活。也要經(jīng)常組織家長學(xué)習(xí),增強(qiáng)家長的意識,因?yàn)榻鉀Q很多學(xué)生問題的關(guān)鍵,在于家長必須與時俱進(jìn)的改變觀念。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助,并由此引發(fā)出深深的思考,自己這幾年只是在教書中度過的,班主任工作上還是個新手,一定要善于總結(jié),摸清孩子的心理,對癥下藥。平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中,幾位資深的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)交流給了我很大的啟發(fā)。濱海中學(xué)的黃好坤老師,告訴我們要更新教育理念,著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。大膽創(chuàng)新,指導(dǎo)學(xué)生自主管理,他的“三步到位”組建班委體系,給我留下了很深的印象,值得我去借鑒。濱海一中的袁義奎老師則從管理方面給了我們寶貴的建議,在班級管理中我們要把握好幾個度。一是班主任被學(xué)生的認(rèn)可度。二是對學(xué)生寬嚴(yán)賞罰的適度。三是與科任教師的配合度。四是與家長的溝通度。只有用好了這幾個度,我們的班級管理才能得心應(yīng)手。當(dāng)然,這要在我們的平時工作中巧妙應(yīng)對,才能如魚得水。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韓風(fēng)光老師的“糖衣”讓良藥不再苦口,引導(dǎo)我們要用“贊美、耐心、信心、寬容”之心對待我們的學(xué)生,“當(dāng)你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時,它卻把芳香留在了你的腳上,這就是寬容?!敝行男W(xué)的單連美老師則是從自己平時工作的一點(diǎn)一滴中摘取的事例中,告訴我們,一個的班主任要具備五心,即責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心、細(xì)心。四位班主任樸實(shí)的,告訴我如何做好一個班主任,這為我以后的班主任工作點(diǎn)了一盞明燈。在這兩天中,我們還聆聽了心理專家級別的的講座。來自濱海三中的楊桂曄老師和濱海中學(xué)的王兆勇老師,他們從心理專業(yè)方面為我們講述了班主任要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生;班主任要豐富自己的心理健康知識,明晰學(xué)生問題;了解學(xué)生的心理特點(diǎn),因材施教;尊重學(xué)生,實(shí)施有效的溝通;完善自我,持有一個健康的心。另外,小學(xué)階段老師應(yīng)該扮演學(xué)生親人的角色,從言談舉止上、外貌打扮上,要讓學(xué)生感覺你像個老師樣,性情要像媽媽一樣,要讓自己每天充滿自信,因?yàn)橹挥心阕孕帕?,你的學(xué)生才會自信起來。要做一個愛管閑事的老師,因?yàn)樾W(xué)階段接觸到的學(xué)生都還小,他們不論大小事,都會“告老師”,所有一定要像“馬大姐”那樣不厭其煩。最后,我們領(lǐng)略了素質(zhì)較高的教師家長課程優(yōu)質(zhì)課。來自中心小學(xué)的崔秀麗老師和育英的袁萍老師分別講了她們學(xué)段的一節(jié)高質(zhì)量的示范課。家長課程的課型如何去上,每一個步驟、每一個細(xì)節(jié),她們都清楚的展示給我們,讓我們一目了然,做到以后上課心中有數(shù)。我想這也是事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的一片苦心。培訓(xùn)引發(fā)。在這兩天的培訓(xùn)中,除去知識的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的行為,反思自己的班級管理,反思自己的心理學(xué)知識的殘缺,要關(guān)注每一位學(xué)生。要讓學(xué)生感覺到老師時時在關(guān)注他們,給他們提供成功的機(jī)會,增強(qiáng)他們的自信心。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。在培訓(xùn)結(jié)束的時候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會在班主
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