人教版PEP小學英語四年級上冊修訂教材Unit 4My home Read and write 教案.doc

人教版PEP小學英語四年級修訂教材Unit 4 My home Read and write 教案一、教學內(nèi)容本課時主要學習 Read and write：1.閱讀描述起居室的小文段，完成圖片與文字的連線以及描述鑰匙的位置；2.完成有意義的單詞抄寫活動。二、教 學 目 標 1.能夠綜合運用本單元的核心詞句，描述家里的居室及物品設施。 2. 能夠讀懂描述起居室的小文段，完成圖片與文字的連線以及描 述鑰匙的位置。 3.能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀小文段。 4.能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子補充完整。 5.能夠主動收拾物品并擺放整齊，養(yǎng)成良好的生活習慣。三、教 學 重 難 點 教學重點是：1.讀懂描述起居室的小文段，完成圖片與文字的連 線以及描述鑰匙的位置。2.有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子補充完整。 教學難點是：單復數(shù)的正確運用。四、教 學 策 略 1、本課采用生動有趣的動畫效果小故事，創(chuàng)設情景，整合復習整 單元的主要單詞及句型，并通過小故事自然引出本課新授內(nèi)容， 2、運用多媒體教學，動畫效果的自制課件及小組動手操作拼圖，激發(fā)學生學習興趣，以達到良好的教學目的。 3.設計多種評價方式，并針對學生在課堂上的表現(xiàn)，及時表揚，調(diào)動學生參與課堂的積極性。五、教 學 準 備 教學光盤、自制課件、拼圖材料六、教學過程（一）、Warming up /Revision1.Clap hands as the teacher does.(more and more quickly)2.(PPT)Show a picture of “My home”,go over each room.3.A story:The cat and the mouse.（1）(Use the sounds of the cat and the mouse to present the story,the cat chase the mouse all over the house) A:Where is the mouse ? Is she in the .? B: No , she isnt. (2)The mouse is in the living room.Go over the preposition words.（二）、Presentation1.(show the living room of “Read and write”)The cat runs into Wu Yifans living room to look for the mouse and makes the room in disorder. A:Where are the pens?B:Theyre ./The pens are.2.T:But this is not the former state of Wu Yifans living room.Lets see whats the former state.(Show “Read and write”) (1)Listen to the video for one time(2)Students read and match(3)Check the answer(4)Follow the video(5)Read together3.(呈現(xiàn)連線后的效果圖)T:Do you think Wu Yifans living room is tidy?Lets make the things in order.(let the students to tell their opinion then put the things in the right place.)4.Look , choose and write Do it by themselves,then read the sentences together. (三)Consolidation and extension.1.T:We like the tidy room.Lets design our room.(The teacher makes a model:put the things in the right place then complete the sentences to describe the room) 2.Group work Design the room, then finish the sentences and describe it in four people group.(四)Summary Read the words and sentences together （五）Homework Draw your room,then write about it.畫出你的房間，然后對其擺設進行描寫。板書設計：Unit 4 My Home Read and write The bag is under the table. The pens are on the fridge . The glasses are near the phone. The books are on the sofa. find 找到 them 他（她、它） 人教版PEP小學英語四年級上冊Unit 4 My Home Read and write教學設計 設計教師：陳海燕教學年級：三年級課題名稱： Unit 4 My Home: Read and write指導教師：溫娉婷教材版本 人教版PEP四年級上冊課時：第六課時教學內(nèi)容本課時主要學習 Read and write：1.閱讀描述起居室的小文段，完成圖片與文字的連線以及描述鑰匙的位置；2.完成有意義的單詞抄寫活動。教 學 目 標1. 能夠綜合運用本單元的核心詞句，描述家里的居室及物品設施。2. 能夠讀懂描述起居室的小文段，完成圖片與文字的連線以及描述 鑰匙的位置。3. 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀小文段。4. 能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子補充完整。5. 能夠主動收拾物品并擺放整齊，養(yǎng)成良好的生活習慣。教 學重、 難 點教學重點：1.讀懂描述起居室的小文段，完成圖片與文字的連 線以及描述鑰匙的位置。2.有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子補充完整。教學難點：單復數(shù)的正確運用。教 學 策 略1、本課采用生動有趣的動畫效果小故事，創(chuàng)設情景，整合復習整 單元的主要單詞及句型，并通過小故事自然引出本課新授內(nèi)容，2、運用多媒體教學，動畫效果的自制課件及小組動手操作拼圖，激發(fā)學生學習興趣，以達到良好的教學目的。3.設計多種評價方式，并針對學生在課堂上的表現(xiàn)，及時表揚，調(diào)動學生參與課堂的積極性。教 學 準 備教學光盤、自制課件、拼圖材料教 學 過 程教學活動設計意圖教 學 過 程(一) Warming up /Revision1. Clap hands as the teacher does.(more and more quickly)2.(PPT)Show a picture of “My home”,go over each room.3.A story:The cat and the mouse.（1）(Use the sounds of the cat and the mouse to present the story,the cat chase the mouse all over the house)A:Where is the mouse ? Is she in the .?B: No , she isnt. (2)The mouse is in the living room.Go over the preposition words.（二）Presentation1.(show the living room of “Read and write”)The cat runs into Wu Yifans living room to look for the mouse and makes the room in disorder. A:Where are the pens?B:Theyre ./The pens are.T:But this is not the former state of Wu Yifans living room.Lets see whats the former state.(Show “Read and write”) （1） Listen to the video for one time（2） Students read and match（3） Check the answer（4） Follow the video（5） Read together2. (呈現(xiàn)連線后的效果圖)T:Do you think Wu Yifans living room is tidy?Lets make the things in order.(let the students to tell their opinion then put the things in the right place.)3. Look , choose and write Do it by themselves,then read the sentences together. (三)Consolidation and extension.1.T:We like the tidy room.Lets design our room.(The teacher makes a model:put the things in the right place then complete the sentences to describe the room) 2.Group work Ddesign the room，then finish the sentences and describe it in four people group.（4） Summary Read the words and sentences together （5） HomeworkDraw your room,then write about it.畫出你的房間，然后對其擺設進行描寫。對于不熟悉的學生，與教師進行節(jié)奏越拍越快的互動活動能快速地拉近師生距離并激發(fā)學生的學習熱情。了解學生對已學單詞的掌握情況，以便更好地開展下一環(huán)節(jié)；同時呈現(xiàn)“家”也為下一環(huán)節(jié)的故事做鋪墊。通過聲音、動畫的方式呈現(xiàn)故事，可以吸引學生的注意力，并在故事中讓學生進入情景，從而自然地進行對話交流，達到復習目的。通過老鼠在起居室里的不同方位復習介詞（通過意群短語呈現(xiàn)）由故事自然過渡到本課主情景圖,復習復數(shù)的表達方式。并通過找回物品原來的位置引出本課教學內(nèi)容。在英語課堂中多聽多跟讀能培養(yǎng)學生的語感及較好的語音，同時提高學生的聽力能力。讓學生把Wu Yifan 的雜亂起居室按自己的設想重新擺設布置整齊，可以給學生灌輸主動收拾物品并擺放整齊的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。教師的示范作用，可以讓學生更清楚自己接