中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 7 口語(yǔ)交際課件（1）

7 口語(yǔ)交際 1 口語(yǔ)交際 指的是語(yǔ)文學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活中的一些口語(yǔ)表達(dá) 分為交往類 道歉 祝賀 邀請(qǐng) 待客 勸說 采訪 打電話 發(fā)短信 寫寄語(yǔ) 贈(zèng)言等 介紹類 推薦語(yǔ) 頒獎(jiǎng)詞 贊美詞 稱頌語(yǔ)等 表演類 開場(chǎng)白 結(jié)束語(yǔ) 演講 發(fā)言稿 歡迎詞等 討論類 辯論 討論 發(fā)表觀點(diǎn) 提建議等 獨(dú)白類 說故事 說笑話 說愿望 心聲 說感恩的話 說讀后感 說觀后感 說經(jīng)驗(yàn) 談教訓(xùn) 說目擊情況 等5類 廣西中考在此部分還會(huì)考查到語(yǔ)言表達(dá)得體的選擇題 近年來(lái) 各地考試語(yǔ)文試卷 設(shè)計(jì)了大量的考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力的檢測(cè)題 考查的內(nèi)容主有兩方面 說話要注意對(duì)象和場(chǎng)合 用語(yǔ)要得體 約占80 語(yǔ)言的歧義 表達(dá)重音 說話的技巧 約占20 這類考題注重考查學(xué)生的聽說能力 語(yǔ)言感悟能力 交往類 方法指導(dǎo) 一 語(yǔ)言得體 1 看場(chǎng)合 要根據(jù)說話的場(chǎng)合決定說什么樣的話 如喜慶的場(chǎng)合要說吉利話 悲傷的場(chǎng)合要說安慰 鼓勵(lì)的話 娛樂場(chǎng)合要說有趣的話等 2 看對(duì)象 注意對(duì)象 就是要考慮聽話人的性別 年齡 職業(yè) 身份 地位 性格 愛好 禁忌等 尤其要注意做到謙敬詞使用不錯(cuò)位 3 看轉(zhuǎn)述 請(qǐng)人轉(zhuǎn)述 涉及第三人 不僅敘述角度變了 時(shí)間 地點(diǎn) 代稱等因素也變了 這種表達(dá)較復(fù)雜一些 必須考慮將變化了的各種因素進(jìn)行恰當(dāng)表述 4 看感情 注意所使用的詞語(yǔ)褒貶是否得當(dāng) 5 看語(yǔ)體 語(yǔ)體 是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)言體式 區(qū)分起來(lái) 有口頭語(yǔ)體和書面語(yǔ)體兩種 二 勸說語(yǔ) 勸說最基本的要求是講明道理 消除顧慮 語(yǔ)氣委婉 做到以理服人 以情感人 態(tài)度誠(chéng)懇 注意對(duì)象 應(yīng)注意的關(guān)鍵是 情理 委婉 基本要求是 1 有針對(duì)性 要明確勸說的對(duì)象 勸說的目的 找到勸說的切入點(diǎn) 讓對(duì)方接受自己的看法 同時(shí) 也要針對(duì)勸說的不同對(duì)象 不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)采取不同的勸說方式 語(yǔ)氣 態(tài)度等因勢(shì)利導(dǎo) 層層深入來(lái)說服別人 2 以尊重對(duì)方為前提 根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說方式 要態(tài)度誠(chéng)懇 稱呼恰當(dāng) 用語(yǔ)禮貌 話語(yǔ)具有啟發(fā)性 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說技巧 能得體地勸說他人 答題格式 稱呼 表明觀點(diǎn) 解決辦法 鼓勵(lì)或象征性的征詢 三 采訪提問 對(duì)于采訪提問類的口語(yǔ)交際試題 在解答的時(shí)候需要注意以下四個(gè)方面的問題 一是要清楚對(duì)方的身份 開篇就要作出禮貌的稱呼 友好地切入話題 二是面對(duì)采訪對(duì)象 恰當(dāng)?shù)貑柡?表情自然 大方 三是要簡(jiǎn)要地述說采訪的目的 好讓對(duì)方明白記者的來(lái)意 四是要有針對(duì)性地提出問題 讓對(duì)方有的放矢地作出回答 答題格式 恰當(dāng)?shù)姆Q呼 禮貌的問候語(yǔ) 采訪的目的 針對(duì)性的提問 四 贈(zèng)言 贈(zèng)言要緊扣交際情境 抓住身份特點(diǎn) 寫出友誼情感 重在勸慰勉勵(lì) 第一 贈(zèng)言有贈(zèng)送之意 將某物品如書籍 書畫等贈(zèng)送他人 長(zhǎng)輩 親友 弟子等 可寫幾句贈(zèng)送之言 表達(dá)自己贈(zèng)送的心意 請(qǐng)對(duì)方笑納或批評(píng)指正等 撰寫此類贈(zèng)言 一要突出贈(zèng)物的意義作用 二要表達(dá)友誼及激勵(lì)鼓舞 也有直接給他人以言相贈(zèng)的 如鼓勵(lì)困難中的朋友振奮精神 鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的同學(xué)抗災(zāi)救災(zāi) 恢復(fù)家園 第二 贈(zèng)言也有臨別寄語(yǔ)之意 與他人 長(zhǎng)輩 親友 弟子等 分別時(shí)以言相贈(zèng) 表達(dá)友誼 勸慰鼓舞等 撰寫此類贈(zèng)言 一要抓住贈(zèng)送的特定交際情景 體驗(yàn)特定情景中贈(zèng)者與被贈(zèng)者的感受情緒 二要緊扣人物特定的身份地位或個(gè)性特點(diǎn) 符合交際情景及人物身份 三要抒寫友誼 如 海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 進(jìn)行勸慰鼓舞 如 無(wú)為在歧路 兒女共沾巾 表達(dá)未來(lái)祝愿 如 莫愁前路無(wú)知己 天下誰(shuí)人不識(shí)君 四要語(yǔ)言得體 符合特定交際情景及人物身份 五要有真情實(shí)感 避免夸大其辭 矯揉造作 介紹類 一 推薦語(yǔ) 對(duì)于推薦語(yǔ)類的口語(yǔ)交際試題 大家在解答的時(shí)候需要注意做好以下幾個(gè)方面的工作 一是抓住相關(guān)的人物或事物的主要情況 盡可能多地突出人物的事跡 精神品質(zhì)或者事物的主要內(nèi)容 二是運(yùn)用凝練的語(yǔ)言 多方面表達(dá)出歌頌或贊美之情 不是直接進(jìn)行頌揚(yáng) 而是融會(huì)在字里行間 三是盡量不要長(zhǎng)篇大論 要做到簡(jiǎn)明扼要 一般要使用排比這種修辭方法 答題格式 寫出推薦人 排比展現(xiàn)人物事跡 二 頒獎(jiǎng)詞 頒獎(jiǎng)詞是在某一主題的頒獎(jiǎng)典禮上 對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象的事跡所作的一種陳述 評(píng)價(jià)性的禮儀文稿 必須借助于優(yōu)美的語(yǔ)言文字對(duì)獲獎(jiǎng)對(duì)象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評(píng)價(jià) 在擬寫時(shí)要注意以下幾點(diǎn) 1 高度概括 簡(jiǎn)潔精練 以極其簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言高度概括當(dāng)選者的崇高精神和閃光點(diǎn) 2 詞吻意合 富有特色 頒獎(jiǎng)詞根據(jù)獲獎(jiǎng)?wù)呤论E不同 或明快 或凝重 或平和 或莊嚴(yán) 于人于事于情于理都顯得十分和諧得體 3 語(yǔ)句清新 文筆優(yōu)美 語(yǔ)句長(zhǎng)短結(jié)合 風(fēng)格剛?cè)岵?jì) 抒情 描寫 議論各有側(cè)重 4 言志寓義 飽含深情 無(wú)論是褒揚(yáng)還是懷念 都洋溢著崇敬之意 一字一句飽含深情 1 下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 2分 A 小歐到敬老院看望孤寡老人李奶奶 問道 奶奶 您老身體真硬朗 今年高壽 B 下樓時(shí) 小龍被別人踩了一下 生氣地說 你走路不長(zhǎng)眼呀 差點(diǎn)把我踩傷了 C 小紅到同學(xué)家做客 離開時(shí)說 今日光臨寒舍 我很開心 感謝你盛情款待 D 張老師找小雄到辦公室談話 小雄說 有什么話趕緊說 我還得回去寫作業(yè)呢 思路分析 A項(xiàng)中的說話對(duì)象是老人 首先有稱呼 奶奶 有敬稱 您 另外還有問老人年齡的特定敬辭 高壽 故表達(dá)得體 B項(xiàng)中的語(yǔ)境是小龍被踩了 他沒有等別人辯解或是道歉 就直接出口傷人說 你走路不長(zhǎng)眼呀 明顯不合適 C項(xiàng)屬于謙辭和敬辭混淆誤用 光臨 是敬辭 稱他人來(lái)訪 寒舍 是謙稱自己的家 不能用在去別人家的時(shí)候 D項(xiàng)說話的對(duì)象是老師 應(yīng)該禮貌尊敬 而 有什么話趕緊說 帶有命令語(yǔ)氣 明顯不尊重長(zhǎng)輩 答案及評(píng)分 A 2分 2 根據(jù)所提供的情境 按要求表達(dá) 據(jù)有關(guān)資料顯示 我國(guó) 微民 已經(jīng)超過4億 使用微信可以便捷溝通 網(wǎng)上支付 微信正實(shí)實(shí)在在地改變著我們的生活 小宇同學(xué)是班級(jí) 第一微民 近乎癡迷 以致上課也偷偷地玩微信 作為他的好朋友 你將如何勸說 2分 思路分析 明確對(duì)方身份 給出恰當(dāng)?shù)姆Q呼 小宇 圍繞話題展開勸說 玩微信 委婉勸說 以理服人 結(jié)合材料內(nèi)容分析學(xué)習(xí)和玩樂的關(guān)系 答案及評(píng)分 示例 小宇 你微信玩得太令人佩服了 不過 我覺得你應(yīng)該在課余時(shí)間玩 畢竟業(yè)余愛好不能影響咱們的學(xué)習(xí)主業(yè)啊 你說呢 2分 1 輕輕地我走了 正如我輕輕地來(lái) 回首好讀書 讀好書的初中生活 思緒萬(wàn)千 現(xiàn)在舉行主題為 分別是為了更好的相聚 的班會(huì)活動(dòng) 邀請(qǐng)你參加 即將揮手作別伴你走過三年的老師 你心中會(huì)有更多的依戀和期盼 請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題給老師寫一則臨別贈(zèng)言 要求至少運(yùn)用一種修辭手法 不少于20字 3分 示例 三年彈指一瞬 今朝即將別離 老師 敬愛的老師 是您給了我騰飛的翅膀 是您給了我不屈的力量 是您給了我青春的光亮 您是漆黑夜空中的恒星 將照亮我的一生 不管走向哪里 我都不會(huì)忘記您 我會(huì)用知識(shí)來(lái)武裝自己 報(bào)答老師對(duì)我的教導(dǎo) 3分 2 下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 A 提到自己的父親 老張動(dòng)情地說 令尊經(jīng)常告誡我們 做人要清清白白 B 朋友送給小馮一件禮物 小馮對(duì)朋友說 如此真心實(shí)意 這禮物我只好笑納了 C 商場(chǎng)即將搞促銷活動(dòng) 廣告上寫道 屆時(shí)歡迎新老顧客惠顧 D 你的文章我已經(jīng)看過了 對(duì)其中不妥的幾處 我斗膽加以斧正 C 3 下列情境中 語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是 A 記者采訪心理學(xué)王教授 抱歉打擾您了 我想跟您垂詢一下如何解壓 盡快消除心理陰影的問題 B 張小明來(lái)到銀行營(yíng)業(yè)廳 正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù) 銀行營(yíng)業(yè)廳服務(wù)員對(duì)張小明說 你想干什么 C 中國(guó)政府歷來(lái)主張地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決 不能兩句話說不到一塊 就動(dòng)刀動(dòng)槍的 D 75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉在某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)說 好吧 既然諸位如此客氣 那么這件事就由老朽做主了 D 4 學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí) 看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上 你趕忙上前勸阻 針對(duì)小伙子下面這句話 請(qǐng)你結(jié)合 相關(guān)鏈接 中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸 規(guī)勸時(shí)語(yǔ)言得體 內(nèi)容恰當(dāng) 相關(guān)鏈接 電池主要成分為錳 汞 鋅等重金屬 被遺棄的廢電池腐爛后 其重金屬成分會(huì)隨滲液溢出 造成地下水和土壤污染 并嚴(yán)重危害人類健康 小伙子說 小毛孩管什么閑事 我只是扔個(gè)破電池而已 有什么大不了的 你說 參考示例 叔叔 小區(qū)是我們共同的家 我們有責(zé)任一起愛護(hù)它 你別小看一節(jié)廢電池 它腐爛后 對(duì)地下水和土壤的污染可大了 還會(huì)危害我們的身體健康 5 中考成績(jī)公布了 你校初三