中小學教師聽課記錄書寫的基本要求.doc

學教師聽課及記錄書寫的基本要求一、聽課記錄的基本要點 聽課記錄包括兩個方面：一是教學實錄；二是教學評點。 （一）教學實錄 1.聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等； 2.教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時用的方法（多以記板書為主）； 3.各個教學環(huán)節(jié)的時間安排； 4.學生活動情況； 5.教學效果。 教學實錄通常有下面三種形式：一是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三是記實，用攝像機等設備對教學的全過程進行記錄。 （二）教學評點 教學點評是指聽課者對本節(jié)課教學優(yōu)、缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。包括： 1.教材處理與教學思路、目標；2.教學重點、難點、關鍵； 3.課堂結構設計；4.教學方法的選擇； 5.教學手段的運用；6.教學基本功； 7.教學思想；8.其他。 寫教學評點可以采取兩種形式：一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋、感觸，適時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。待課后與執(zhí)教者互相交流，取長補短。 二、課堂聽課評價 課堂聽課評價以定性描述為主。從教學目標、教學內容、教學方法和手段、教學結構、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據，要體現這節(jié)課的“質”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業(yè)務水平和個人素質是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進行教學研究的依據。寫好聽課記錄應從以下幾個方面入手：（一）記時間分配在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學重點內容，完成教學目標。（二）記語言評價講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤；課堂即時評價是否及時到位，能否調動學生練習積極性，并結合實際對學生進行有效的思想品德教育。（三）記師生活動教師如何參與教學活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學生在練習中出現的問題，這樣能體現教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導作用，使學生有效參與課堂學習和活動，始終處在積極學習的狀態(tài)。教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關鍵。所以一定要學習別人的長處，認真做好教學記錄。（四）記組織教學環(huán)節(jié)要記好整堂課的各個教學環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學、導入新課、復習鞏固等，完成新授課如何分組練習，分幾個層次讓學生逐步掌握技能等。能否以學生的學習為中心，圍繞學生的自主、合作、探究、接受等學習方式來選擇、確定教學方式以及教法手段。（五）記教學組織方式認真記錄講課人如何組織教學、分組輪換的形式，學生練習次數，怎樣導入新課、教學內容各部分之間如何承接過渡等。教學方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學生實際，確保一節(jié)課教學過程的完整性和流暢性。每一個教學環(huán)節(jié)的設計必須圍繞整體教學目標，簡單實用。（六）記場地布置聽課者如果認為場地布置科學合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現有教學資源，發(fā)揮現有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學水平，提高課堂效率。聽課者應該根據聽課的目的和要求，有所側重地將聽、看、記、思的內容有機靈活地結合起來。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思考為主等。三、思考與反饋（一）聽課者應該思考什么、怎樣思考：教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；對教師的成功、不足或錯誤，要思考原因，并預測對學生所產生的相關性影響；如果是自己來上這節(jié)課，應怎樣上，進行換位思考；如果我是學生,我是否掌握和理解了教學內容；課程建設的新理念、方法、要求如何體現在日常教學中，并內化為教師自覺的教學行為；這節(jié)課是否是反映教師實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等?？傊?，應該根據聽課的目的和要求，有所側重地將聽、看、記、思的內容有機靈活地結合起來。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察；教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他；學生練習時，以思考為主等。認真做好聽課記錄 做好聽課記錄是聽課者基本素質的體現，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質。不同的學科、不同的教師、不同的課型所體現的教學思想、所采用的教學方法等是不同的，有關的聽課要求等也是不同的，在實際的課堂教學的聽課記錄中，可能有所不同或有所側重，但常規(guī)的聽課記錄一般有聽課記錄和聽課評價兩個方面組成。（二）做聽課記錄要注意以下幾點:（1）聽記要分清主次。聽課應該以聽為主，要把注意力集中在聽和思考上。（2）記錄要有重點。要詳略得當，對內容要選擇，文字要精煉。一般要記教學過程、板書設計、教師的重點提問、學生的典型發(fā)言、師生的互動情況、有效的教學方法和手段、教學中的失誤等。根據聽課的類型，有些記錄應該全面一些，有些記錄則要突出某一個方面。一般來說，記錄要簡明扼要。講課中符合教學規(guī)律、有創(chuàng)新、有特色的好的做法或存在的問題和不足等可以詳細地記錄，對一些問題的思考或見解也可詳細記錄，以免遺忘。（3）一段時間后，對聽課記錄要進行整理，并進行理性的思考分析，歸納出一些共性的東西，推廣成功的經驗和做法，提出改進意見和要求等。積極參與評課 對評課活動要積極參與，反饋意見堅持實事求是，以鼓勵為主。對教師的自評和聽課教師的評價應認真地記錄和思考，以便在自己的教學中進行借鑒并提高自己的教學能力。聽課后要盡可能地同被聽者進行交流，這種反饋同評課既有區(qū)別又有聯系，要抱著虛心、誠懇的態(tài)度，熱情主動地與教師交談。對經驗不足的青年教師，不要把問題講得太多，應有重點地指出突出的問題，并以建議的形式提出，盡可能挖掘他們的閃光點，讓他們多一些成功的感覺；對有經驗的教師，要實事求是地指出存在的問題和需要改進的地方，提出更新更高的要求，使他們認識