2014年廣東省中考語(yǔ)文真題及答案.doc

2014年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文說(shuō)明：1全卷共6頁(yè)，滿(mǎn)分為120分?？荚囉脮r(shí)為120分鐘。2答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫(xiě)自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)該號(hào)碼的標(biāo)號(hào)涂黑。3答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4本試卷設(shè)有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。5考生務(wù)必保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，將試卷和答題卡一并交回。一、（24分）1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文：（10分）（1）人恒過(guò)然后能改，征于色發(fā)于聲而后喻。（孟子兩章）（1分）（2）客路青山外，。，風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下）（2分）（3），五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（辛棄疾破陣子）（1分）（4）歸園田居（其三）中，寫(xiě)陶淵明早出晚歸，表現(xiàn)他閑適恬淡心境的句子是：，。（2分）（5）默寫(xiě)李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。（4分），。，。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）須晴日，看紅裝素裹，分外yo ro（ ）。 （2）我懂得了鳥(niǎo)兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而qin x（ ）。（3）人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比，實(shí)在是xing xng jin ch（ ）。（4）她總是對(duì)人們微笑著，p b j di（ ）地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。3下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁。B母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？C垃圾廣告、惡意插件、暴力游戲和八卦新聞等充斥著互聯(lián)網(wǎng)，令網(wǎng)民不厭其煩。D“光盤(pán)行動(dòng)”、“十面霾伏”等詞語(yǔ)從眾多網(wǎng)絡(luò)新詞中脫穎而出，獲評(píng)2013年度十大新詞語(yǔ)。4下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A珠算“中遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。（將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置）B昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們刻畫(huà)了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲(chóng)世界。（把“刻畫(huà)”改為“描繪”）C我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。（在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”）D標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)的主要讀者是為英語(yǔ)國(guó)家中的中國(guó)留學(xué)生子女及漢語(yǔ)愛(ài)好者編寫(xiě)的一套漢語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。（刪去“為”）5仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，在橫線(xiàn)上續(xù)寫(xiě)一句話(huà)，使之構(gòu)成排比。（4分）我喜歡旅行，喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪(fǎng)桃花源，想與范仲淹攜手登臨岳陽(yáng)樓；（1） ；我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)的雪，（2） ，想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒二、（46分）（一）（10分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊：此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（3分）（1）孰視之（ ） （2）臣之妻私臣（ ） （3）時(shí)時(shí)而間進(jìn)（ ）7把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)？（4分）（1）窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。譯文： （2）令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。譯文： 8下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A鄒忌面對(duì)妻、妾、客的贊美，沒(méi)有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現(xiàn)身說(shuō)法，勸說(shuō)齊王除蔽納諫。B齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開(kāi)言路，博采眾議，使齊國(guó)在內(nèi)政治清明，在外“戰(zhàn)勝于朝廷”。C諷喻是本文的一大寫(xiě)作特色。文章用鄒忌與徐公比美設(shè)喻，從家事到國(guó)事，以小見(jiàn)大，由淺入深，說(shuō)服力強(qiáng)。D本文剪裁巧妙，詳略得當(dāng)。開(kāi)頭詳寫(xiě)比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進(jìn)諫的作用和納諫的效果。（二）（9分）祁黃羊去私晉平公問(wèn)于祁黃羊曰：“南陽(yáng)無(wú)令，其誰(shuí)可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂伞！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”?duì)曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之仇也?！逼焦唬骸吧啤！彼煊弥?。居有間，平公又問(wèn)祁黃羊曰：“國(guó)無(wú)尉，其誰(shuí)可而為之？”對(duì)曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對(duì)曰：“君問(wèn)可，非問(wèn)臣之子也?！逼焦唬骸吧??！庇炙煊弥?。國(guó)人稱(chēng)善焉。孔子聞之曰：“善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！保ü?jié)選自呂氏春秋）9下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A其誰(shuí)可而為之/或異二者之為B解孤非子之仇邪/子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣C國(guó)無(wú)尉/去國(guó)懷鄉(xiāng)D孔子聞之曰/不求聞達(dá)于諸侯10用三條“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（3分）善 哉 祁 黃 羊 之 論 也 外 舉 不 避 仇 內(nèi) 舉 不 避 子11結(jié)合選文，分析“國(guó)人稱(chēng)善”的原因。（3分）答： （三）（10分）讀書(shū)與境遇羅建軍讀書(shū)的境遇是指人讀書(shū)時(shí)所處的境況和遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對(duì)客觀(guān)世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書(shū)作為人們認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書(shū)，會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)讀書(shū)的境遇，是人們不容回避的問(wèn)題。順境中讀書(shū)，可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開(kāi)視野，汲取新知識(shí)。正如羅曼羅蘭所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用寬容的懷抱接納你?！表樉持凶x書(shū)，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納。同時(shí)還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。順境中讀書(shū)，可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界。逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚(yú)化為龍”。逆境中讀書(shū)，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生世理豁然開(kāi)朗的認(rèn)識(shí)。古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書(shū)，從而成就了史記這一偉大著作。海倫凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書(shū)，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類(lèi)發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書(shū)，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)旁騖。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安，很難靜下心來(lái)讀書(shū)。社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，書(shū)籍恰好具有這種功能。讀書(shū)可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無(wú)纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書(shū)中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高?！靶碾S境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無(wú)論客觀(guān)世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅(jiān)守“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這一信念，時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀(guān)念，振奮精神，不斷進(jìn)步。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）12下列不能證明“鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)旁騖”這一觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）（3分）A曹雪芹常年過(guò)著“舉家食粥酒常賒”的清苦生活，仍然自得其樂(lè)，堅(jiān)持讀書(shū)寫(xiě)作，終于完成鴻篇巨制紅樓夢(mèng)。B著名歷史學(xué)家顧頡剛常常手不釋卷，有時(shí)在排隊(duì)打飯或候車(chē)的喧囂環(huán)境中還津津有味地閱讀尚書(shū)。C艾思奇在日本求學(xué)期間，課余時(shí)間別的同學(xué)常常唱歌跳舞，而他卻一個(gè)人埋頭讀書(shū)，仿佛周?chē)囊磺卸疾淮嬖谒频摹毛澤東在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，特意到長(zhǎng)沙街頭的菜市場(chǎng)讀書(shū)，身邊人來(lái)人往、嘈雜不堪，他始終不為所動(dòng)。13下列對(duì)原文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A作者善于引用名言，如“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”等，這些名言既恰當(dāng)?shù)刈C明了觀(guān)點(diǎn)，又增添了文采。B本文采用總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“讀書(shū)與境遇”的關(guān)系展開(kāi)論述，先提出問(wèn)題，后分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，條理清晰，層次分明。C讀書(shū)的境遇因人而異，只要我們?cè)谀婢持胁幌痢⒉桓≡?，?jiān)持不懈，潛心讀書(shū)，就能成就偉業(yè)。D文章告訴我們，無(wú)論身處何種境遇，如果把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求，就能不斷拓展視野，更新觀(guān)念，提升自我。14如何理解第段“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”這句話(huà)的深刻含義？（4分）答： （四）（17分）怯懦安寧那一年她到北京讀書(shū)，父親跟隨她一起北上打工。她從沒(méi)有去看望過(guò)父親，也無(wú)法找到他工作的地方。她只從父親口中，知道他在一個(gè)新開(kāi)發(fā)的工地上，做風(fēng)餐露宿的民工，每個(gè)月領(lǐng)了錢(qián)，便會(huì)定時(shí)打到她卡上。她也曾想過(guò)去找他，像別的同學(xué)那樣，領(lǐng)著他到學(xué)校四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，哪怕，只是在食堂里吃一頓簡(jiǎn)單的飯。但北京那么大，去任何一個(gè)地方，似乎都需要在公交地鐵上輾轉(zhuǎn)換乘，她想，或許他們彼此，在北京很難會(huì)有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。她知道自己心里，其實(shí)并不希望父親能來(lái)看她。她羨慕常能收到父母包裹或是電話(huà)的舍友，看她們故意大驚小叫地在她面前，將漂亮的衣服、好吃的特產(chǎn)，孔雀開(kāi)屏一樣地展示給她；或者聽(tīng)她們?cè)陔娫?huà)里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，看似羞澀無(wú)比，卻是拿最耀眼的色彩，刺傷了她的眼睛。她們與父母家人遠(yuǎn)隔千里卻如同近在咫尺；而她與父親，明明都同在北京，卻似遠(yuǎn)隔天涯。常有舍友在掛掉電話(huà)后，裝作漫不經(jīng)心地問(wèn)她，你的父母何時(shí)會(huì)來(lái)看你？她總是模棱兩可地回答說(shuō)，他們忙呢。這也是父親曾給過(guò)她的理由。他來(lái)到北京，只主動(dòng)給她打過(guò)一次電話(huà)，聽(tīng)得出是在嘈雜的工地上，借了別人的手機(jī)，只匆匆地說(shuō)，很忙，記得照顧好自己，我會(huì)每月給你寄錢(qián)。她還沒(méi)有來(lái)得及問(wèn)問(wèn)父親的情況，便聽(tīng)見(jiàn)那邊有人喊：“55秒了，快掛！”之后電話(huà)那端，便只?！班洁健钡穆曇簟Ｋ浀谩霸?huà)吧”的老板，怪異地看她一眼。那視線(xiàn)里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。她一直以為，在北京各個(gè)工地間輾轉(zhuǎn)的父親，除非回家，與她再不會(huì)有相見(jiàn)的機(jī)會(huì)。但她沒(méi)有想到，卻以那樣難堪的方式，看到父親。那是學(xué)校社團(tuán)組織的一次電影展，她的舍友臨時(shí)有事，讓她在門(mén)口，幫忙發(fā)放“意見(jiàn)反饋表”，并照顧嘉賓。就在所有的票都發(fā)完，嘉賓也一一列席，她打算回自己座位上時(shí)，門(mén)口突然傳來(lái)一陣爭(zhēng)吵。她隨著看熱鬧的人走過(guò)去，見(jiàn)門(mén)衛(wèi)正把一個(gè)明顯是民工的男人死勁往外推，男人硬是不動(dòng)。周?chē)蝗和瑯右轮唏g的民工一哄而上，與門(mén)衛(wèi)理論，一片混亂中，她漸漸弄清了事情的原委。原來(lái)這群在學(xué)校建筑工地的民工，聽(tīng)說(shuō)晚上禮堂里有免費(fèi)電影，便紛紛涌了過(guò)來(lái)；被推出的那個(gè)民工，假說(shuō)找女兒，試圖混進(jìn)去。門(mén)衛(wèi)識(shí)破他們的伎倆，幾番爭(zhēng)執(zhí)，便有了她看到的那一幕。禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉(zhuǎn)身要走，背后突然傳來(lái)熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學(xué)外語(yǔ)的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根針給定住了，想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺(jué)所有的努力，都是徒勞。而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛，就來(lái)得愈是劇烈。最終，她沒(méi)有回頭，迅速走開(kāi)。當(dāng)所有的燈熄滅，電影在黑暗中開(kāi)始時(shí)，淚水，終于嘩嘩地流下來(lái)。真沒(méi)有想到，父親原來(lái)離她如此近，近到不過(guò)是幾百米，便可以從那片喧囂的工地，走到她的宿舍；近到她每天從五樓的教室里，透過(guò)窗戶(hù)，便能夠看到不遠(yuǎn)處的腳手架上，螞蟻一樣忙碌的民工；近到她每天打飯，若是繞一段路，就會(huì)看到工地上，在初春的風(fēng)沙里，坐在鋼筋水泥上，埋頭吃飯的那群勞作者?？墒牵赣H卻從來(lái)沒(méi)有來(lái)找過(guò)她，直到那天晚上，他喝了點(diǎn)酒，又被保安欺負(fù)，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門(mén)口喊出了她的名字。她與父親，都是沒(méi)有勇氣的人（選自2013中國(guó)年度小小說(shuō)，有刪改）15根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)，以陳葉為陳述對(duì)象，完成下面的表格。（4分）情節(jié)主要事件開(kāi)端（北京）陳葉與父親同在北京卻從未見(jiàn)面發(fā)展（“話(huà)吧”）（1）高潮（禮堂）（2）16第段多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)舉一例，作簡(jiǎn)要分析。（4分）答： 17聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（4分）（1）那視線(xiàn)里鮮明的不屑，如一把尖銳的刀子，瞬間插入她的身體。答： （2）她似乎被一根針給定住了，想要挪動(dòng)腳步，卻發(fā)覺(jué)所有的努力，都是徒勞。答： 18小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其妙處。（5分）答： 三、（50分）19閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）女作家桐華說(shuō)過(guò)，青春的可貴在于那顆盈滿(mǎn)勇敢和熱情的心。勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實(shí)，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“ 是我致勝的魔杖”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。附加題（10分）閱讀下列名著選段，完成13題。行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問(wèn)你：鐵扇仙在那里住？”老者道：“你問(wèn)他怎的？”行者道：“適才那賣(mài)糕人說(shuō)，此仙有柄芭蕉扇。求將來(lái)，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來(lái)扇息火焰山過(guò)去，且使這方依時(shí)收種，得安生也。”老者道：“固有此說(shuō)；你們卻無(wú)禮物，恐那圣賢不肯來(lái)也。”三藏道：“他要甚禮物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時(shí)果，雞鵝美酒，沐浴虔誠(chéng)，拜到那仙山，請(qǐng)他出洞，至此施為?！毙姓叩溃骸澳巧阶浜翁?？喚甚地名？有幾多里數(shù)？等我問(wèn)他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計(jì)有一千四百五六十里?！毙姓咝Φ溃骸安淮蚓o，就去就來(lái)?！蹦抢险叩溃骸扒易?，吃些茶飯，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當(dāng)耍子?！毙姓咝Φ溃骸安挥?，不用！我去也！”說(shuō)一聲，忽然不見(jiàn)。那老者慌張道：“爺爺呀！原來(lái)是騰云駕霧的神人也！”1選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是：（1） ；（2） 。（2分）2結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，分析孫悟空這一人物形象。（4分）答 ： 3聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)。（4分）答 ： 2014年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明1主觀(guān)題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案說(shuō)法不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。2主觀(guān)題答案語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。3附加題從嚴(yán)給分。一、（24分）1.本題共5小題10組空格，每組空格1分，錯(cuò)、漏、多1字，該組空格即不能得分。（1）困于心衡于慮而后作（2）行舟綠水前 潮平兩岸闊（3）八百里分麾下炙（4）晨興理荒穢 帶月荷鋤歸（5）楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 我寄愁心與明月 隨風(fēng)直到夜郎西2.妖嬈 遷徙 相形見(jiàn)絀 迫不及待3.C 應(yīng)該說(shuō)“不勝其煩”。4.D刪去“的主要讀者”。5.（1）示例一：想與蘇東坡相約夜游承天寺示例二：想與格列佛一起游歷小人國(guó)（作者名1分，作品中提及的地點(diǎn)1分，兩者分別評(píng)分。）（2）示例一：想跟隨竺可楨先生去解讀那復(fù)雜多變的大自然的語(yǔ)言示例二：想追隨聞一多先生去聆聽(tīng)他那響徹寰宇的最后一次演講（作者名1分，事情中含有作品名稱(chēng)1分，兩者分別評(píng)分。）二、（46分）（一）（10分）6.（1）孰：仔細(xì)（2）私：偏愛(ài)（3）間：間或，偶然。（每項(xiàng)1分，意思對(duì)即可。）7.（1）（2分）（鄒忌）再照鏡子看看自己，更覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如（徐公美）。關(guān)注點(diǎn)：“自視”（看看自己）、“弗如遠(yuǎn)甚”（遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上）。（2）（2分）命令剛下達(dá)，群臣都來(lái)進(jìn)諫，門(mén)前、院內(nèi)像集市一樣（熱鬧）。關(guān)注點(diǎn)：“初下”（剛發(fā)布）、“若市”（如同市場(chǎng)）。8.D“開(kāi)頭詳寫(xiě)比美”不對(duì)，是詳寫(xiě)鄒忌與妻、妾、客的對(duì)話(huà)，以及鄒忌比美后對(duì)這些對(duì)話(huà)的反思領(lǐng)悟。9.B你（A任用/行為。C諸侯國(guó)，國(guó)家/國(guó)都。D聽(tīng)說(shuō)/出名。）10.善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。（用了13條“/”，每對(duì)1處給1分；用了四條或四條以上“/”，本題給0分。）11一是因?yàn)槠铧S羊大公無(wú)私（或“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”）；（2分）二是因?yàn)闀x平公從善如流，知人善任（或“聽(tīng)從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”）。（1分）【參考譯文】晉平公問(wèn)祁黃羊：“南陽(yáng)這個(gè)地方?jīng)]有長(zhǎng)官，誰(shuí)可以任用？”祁黃羊回答說(shuō)：“解狐適合?！逼焦f(shuō)：“解狐不是你的仇人嗎？”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)的是誰(shuí)可任用，不是問(wèn)我的仇人是誰(shuí)?！逼焦ǚQ(chēng)贊）說(shuō)：“好?！本腿斡昧私夂?。過(guò)了一段時(shí)間，晉平公又問(wèn)祁黃羊說(shuō)：“國(guó)家沒(méi)有掌管軍事的官，誰(shuí)可以任用？”祁黃羊回答說(shuō)：“祁午適合?！睍x平公說(shuō)：“祁午不是你的兒子嗎？”祁黃羊回答說(shuō)：“您問(wèn)的是誰(shuí)可任用，不是問(wèn)我的兒子是誰(shuí)?！睍x平公（又稱(chēng)贊）說(shuō)：“好?！本腿斡昧似钗?。國(guó)人都稱(chēng)贊這件事?？鬃勇?tīng)到了這件事，說(shuō)：“祁黃羊的建議真好??！他薦舉外人，不（感情用事）排除自己的仇人，薦舉自家的人，不（怕嫌疑）避開(kāi)自己的兒子。祁黃羊可以稱(chēng)得上是大公無(wú)私了?！保ㄈ?0分）12.A 是逆境13.C【“逆境中不浮躁潛心讀書(shū)”與原文意思不符?！?4.這句話(huà)是說(shuō)心態(tài)隨著境遇的變化而改變的人是凡夫俗子；（1分）心態(tài)不受境遇影響，甚至能改變境遇的人，就是圣賢（1分）。運(yùn)用對(duì)比手法（1分），強(qiáng)調(diào)要把握讀書(shū)的境遇，力求境隨心轉(zhuǎn)（1分）。應(yīng)該駕馭環(huán)境，用于讀書(shū)（1分）；而不是被環(huán)境左右，影響讀書(shū)。（1分）本題最多得4分。（四）（17分）15.（1）陳葉第一次接到父親在北京打來(lái)的電話(huà)（陳葉與同在北京的父親只通過(guò)一次電話(huà)）關(guān)注點(diǎn)：陳葉與父親通電話(huà)（1分），第一次（或“唯有一次”）通話(huà)（1分）。（2）陳葉看見(jiàn)父親不敢相認(rèn)。關(guān)注點(diǎn)：陳葉看見(jiàn)父親（或“父親就在眼前”）（1分），陳葉沒(méi)與父親相認(rèn)（1分）。16.示例一：舍友與家人遠(yuǎn)隔千里如同近在咫尺和陳葉與父親同在北京卻似遠(yuǎn)隔天涯，形成對(duì)比（2分），表現(xiàn)了陳葉的失落、無(wú)奈、羨慕等復(fù)雜的情感（2分）。示例二：收到包裹或電話(huà)的舍友與從未收過(guò)的陳葉形成對(duì)比（2分），表現(xiàn)陳葉的羨慕之情（2分）。示例三：陳葉羨慕舍友得到父母關(guān)愛(ài)，卻不希望父親來(lái)看她，形成對(duì)比（2分），這種矛盾的心理表現(xiàn)了她的虛榮（2分）。示例四：舍友的父母經(jīng)常寄來(lái)包裹和打來(lái)電話(huà)，與陳葉父親從沒(méi)來(lái)看女兒形成對(duì)比（2分），表現(xiàn)了陳父的怯懦（2分）。17.（1）（2分）這里有分明、明顯之意（1分），既形象地表現(xiàn)出“話(huà)吧”老板對(duì)陳葉的歧視（或“老板的勢(shì)利”）（1分），也表現(xiàn)了陳葉的敏感（1分）。本小題最多得2分。（2）（2分）這里有固定不動(dòng)之意（1分），形象地寫(xiě)出父親的出現(xiàn)使陳葉極度震驚（或“尷尬”、“不知所措”）（1分），表現(xiàn)了陳葉想認(rèn)又不敢認(rèn)父親的矛盾心理（或“認(rèn)還是不認(rèn)父親的猶豫”）（1分）。本小題最多得2分。18.小說(shuō)的結(jié)局是陳葉父女最終沒(méi)有相認(rèn)（1分）。妙處：凸顯人物的性格（1分）：表現(xiàn)了父女的怯懦（或“缺乏勇氣”）（2分），女兒怯懦是