《克、千克、噸的認識》教案.doc

克、千克、噸的認識教案教學內(nèi)容三年級數(shù)學第一單元“動物趣聞”教材29頁。教學目標知識與能力1、使學生初步認識質(zhì)量單位“克”、“千克”、“噸”，初步建立1克，1千克，1噸的質(zhì)量觀念。2、了解天平等稱物體重量的方法，能夠進行重量的簡單計算。過程與方法通過掂一掂，稱一稱，使學生感知數(shù)學與生活實際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學生動手操作，激發(fā)學生的學習興趣。情感態(tài)度價值觀1、通過克，千克，噸的認識學習，提高學生的解決實際問題的能力。2、培養(yǎng)學生在學習活動中注意培養(yǎng)他們的合作意識。教學重難點初步認識克、千克、噸，建立1克、1千克、1噸的重量觀念。教具與學具準備天平、臺秤、硬幣、蘋果、字典、花生米等。教法與學法設(shè)計充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認識克、千克，建立重量觀念。教與學的過程一、創(chuàng)設(shè)情境感知輕重1、師：我們的世界很奇妙，動物知識你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）2、引導學生質(zhì)疑。3、我們帶著這些疑問一起去探究吧！學生觀察、質(zhì)疑。二、探究新知1、介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位。2、指導學生如何體驗。（1）“1克有多重”？我們先來稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個2分幣放在左盤里面，讓學生觀察這時標尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過學生觀察，使學生明確1個2分幣大約重1克）（2）讓學生拿出一個2分硬幣放在手上掂一掂有多重。你還能找到1克重的東西嗎？3、讓學生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學會估一估（薯片、蘋果等物品）。4、引導學生認識1千克（1）讓學生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺稱中，仔細看一看指針指在什么刻度上？（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時引出千克1000克。（2）讓學生聯(lián)系實際生活找和千克有關(guān)的物品。1）體驗、操作：1克有多重？2）跟隨著老師實際操作、體驗。3）觀察標尺指針所處的位置。4）體驗：掂一掂一個2分硬幣的重量。5）思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。6）觀察生活物品的質(zhì)量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。7）體驗兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。8）思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。9）在千克、克的基礎(chǔ)上，由學生對質(zhì)量單位應(yīng)填什么的質(zhì)疑，引出噸的學習。通過由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學的體重讓學生感知噸有多重，從而認識噸。三、鞏固練習1、談話交流：我們已經(jīng)認識了克、千克這兩個重量單位，你能用它們解決生活中的問題嗎？（激發(fā)興趣）2、課堂檢測。3、組織實踐活動：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品。學生自由談?wù)?、交流。做“自主練習”P5第1、2題。4、對身邊的物品（學習用品等）進行估測、稱量，然后進行比較，看自己估測得是否準確。四、課堂小結(jié)拓展延伸今天我們認識兩個表示物品質(zhì)量的單位克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。五、布置作業(yè)同學們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？板書設(shè)計克、千克的認識?？?g千克 kg千克1000克教學反思學生對克、千克這兩個質(zhì)量單位并不