第十一章 第一節(jié) 功

第十一章 第1節(jié) 功的教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.知道做功的兩個(gè)必要因素.2.理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的計(jì)算公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算.二、過(guò)程與方法1.通過(guò)思考和討論，判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下力沒(méi)有做功而是“勞而無(wú)功”.2.學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律.3.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題.三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng).2.有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí).3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲.【教學(xué)重點(diǎn)】理解做功的兩個(gè)必要因素，會(huì)用功的計(jì)算公式W=Fs進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算.【教學(xué)難點(diǎn)】判斷力對(duì)物體是否做功，以及當(dāng)有多個(gè)力作用在物體上時(shí)，各個(gè)力做功的計(jì)算.【新課引入】師播放視頻“叉車運(yùn)貨”：叉車搬運(yùn)貨物時(shí)，把貨物從地面提升到一定高度.叉車用力托起貨物，使貨物在這個(gè)力的方向上發(fā)生了位置的移動(dòng).問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察叉車和貨物的運(yùn)動(dòng)情況，思考叉車工作的成效體現(xiàn)在？叉車向上的托力對(duì)貨物作出了貢獻(xiàn)，有了“成效”，這個(gè)成效體現(xiàn)在物體被舉高了.對(duì)于這種情況，物理學(xué)中就說(shuō)叉車托起貨物的力做了功，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)功的一些知識(shí).【進(jìn)行新課】 力學(xué)中的功1. 功的概念教師由“叉車運(yùn)貨”視頻，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義.板書(shū)：如果一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力的作用就顯示出成效，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功.2. 做功的兩個(gè)必要因素教師播放圖片甲、乙、丙、丁。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察甲和乙力做功的實(shí)例及丙和丁力不做功的實(shí)例，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)？（學(xué)生分組討論總結(jié)）同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手畫受力圖：在教材圖11.1-2和11.1-3中推動(dòng)小車的力水平向左，繩子拉動(dòng)物體的力豎直向上，提起滑板的力豎直向上，搬動(dòng)石頭的力豎直向上.板書(shū)：力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：一個(gè)是作用在物體上的力；另一個(gè)是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離.3. 怎樣判斷力是否做功師 同學(xué)們請(qǐng)舉例說(shuō)明在你的周圍可以發(fā)現(xiàn)哪些力做功的例子？比一比，看誰(shuí)對(duì)生活觀察得最仔細(xì).(用多媒體展示)，請(qǐng)你們分析下列示例中力是否做功了.教師總結(jié)：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開(kāi)兩個(gè)必要因素，二者缺一不可。又知道有三種情況下力不做功：物體受到力的作用，但保持靜止?fàn)顟B(tài)（s=0，勞而無(wú)）；物體受到某力的作用，但運(yùn)動(dòng)方向始終與該力方向垂直（Fs，勞而無(wú)功）；物體在運(yùn)動(dòng)方向上不受力的作用，由于慣性而運(yùn)動(dòng) （F=0，不勞無(wú)功）。 功的計(jì)算1. 功的計(jì)算公式作用在物體上的力越大，使物體移動(dòng)的距離越大，這個(gè)力的成效越顯著，說(shuō)明這個(gè)力所做的功越多.板書(shū)：在力學(xué)中，功等于力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積.即：功=力力的方向上移動(dòng)的距離.用公式表示： W=Fs.單位:焦耳;符號(hào)：J;1J=1Nm.2.功的計(jì)算。教師提問(wèn)：1J的功有多大？如果同學(xué)們從地上拿起兩只雞蛋，并把兩只雞蛋舉高1米，做功大約1J.物理意義：1 N的力作用在物體上使物體在力的方向上移動(dòng)1 m的距離時(shí)所做的功為1 J。例題 師用多媒體展示教材P64頁(yè)的例題，并組織學(xué)生分析、討論、計(jì)算；同時(shí)用多媒體展示計(jì)算過(guò)程：（幫助同學(xué)們分析問(wèn)題，同時(shí)示范做計(jì)算題的規(guī)范）【檢測(cè)反饋】1. 判斷下列說(shuō)法是否正確，并說(shuō)出為什么。*舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴的過(guò)程，舉力做了功。*汽車的牽引力使汽車水平前進(jìn)，牽引力對(duì)汽車做了功。 *蘋果從樹(shù)上落下，重力對(duì)蘋果做了功。*拉動(dòng)小車在水平面上移動(dòng)一段距離，桌子的支持力對(duì)小車做了功。*用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，人對(duì)球做了功。*你用力推墻,墻沒(méi)動(dòng)你對(duì)墻做了功。*我將手中的粉筆水平丟出,粉筆在空中飛行,我對(duì)粉筆做了功。2.在平地上，用50 N的水平推力推動(dòng)重100 N的箱子，前進(jìn)了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把這個(gè)箱子勻速舉高1.5 m，他做了多少功？解：W1 F1s1 50 N10 m500 J W2 F2s2 Gh100N1.5 m150J答：他推箱子做功500 J，舉箱子做功150 J?！菊n堂小結(jié)】1.功的定義：一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)力做了功。2.功的兩個(gè)必要因素：有力作用在物體上 F； 物