【教學(xué)設(shè)計(jì)】《張衡》（語(yǔ)文S版）.doc

張 衡教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析張衡是九年義務(wù)教材語(yǔ)文出版社s版第六冊(cè)第三單中的一篇精讀課文。是一篇人物故事，寫(xiě)的是我國(guó)東漢時(shí)期，一位杰出的科學(xué)家張衡，不相信鬼神，認(rèn)真思考，大膽研究，經(jīng)過(guò)細(xì)心的考察和分析，終于發(fā)明了一種測(cè)定地震方位的儀器“地動(dòng)儀”的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，教育學(xué)生相信科學(xué)，養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1在句子中學(xué)習(xí)本課21個(gè)生字新詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“錄”字；2. 初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問(wèn)題。【過(guò)程與方法目標(biāo)】1. 讀通課文，整體把握，理清文章思路；讀中感悟張衡的“杰出”；2. 理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落寫(xiě)了些什么，學(xué)習(xí)第四自然段是怎樣把意思表達(dá)清楚的。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，教育學(xué)生相信科學(xué)，養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】1、 學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，理清文章脈絡(luò)；2、 抓住文眼“杰出”，找出文中體現(xiàn)張衡是“我國(guó)古代杰出的科學(xué)家”的地方，重點(diǎn)研讀第四自然段，讀中感悟張衡的“杰出”。【教學(xué)難點(diǎn)】深理解重點(diǎn)語(yǔ)句和段落寫(xiě)了些什么，學(xué)習(xí)第四自然段是怎樣把意思表達(dá)清楚的。 課前準(zhǔn)備1多媒體課件。2詞語(yǔ)卡片3. 課前布置學(xué)生收集有關(guān)張衡的資料。 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、 認(rèn)識(shí)張衡，理解“杰出”1、引出課題，讓學(xué)生跟著老師一起板書(shū)課題，讀課題。2、課件出示張衡的圖片和書(shū)本學(xué)習(xí)鏈接中的資料。自由讀一讀。從張衡的簡(jiǎn)介，我們知道了張衡的才能和成就怎么樣？3、 讀課文的第一自然段，理解“杰出”的意思?！敖艹觥笨梢該Q一個(gè)什么詞？（了不起）4、 再讀這一自然段，把張衡的了不起讀出來(lái)。二、初讀課文，理清脈絡(luò)1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、出示含有生字詞的句子，在讀句子中檢查字音，相機(jī)強(qiáng)調(diào)難讀準(zhǔn)的生字詞“征兆”，通過(guò)與“凹”字對(duì)比理解詞語(yǔ)“凸（t）起”，通過(guò)換詞法理解詞語(yǔ)“卓（zhu）越”。3、齊讀生字詞，鞏固字音。4、出示難讀的句段，檢查讀。5、出示去掉拼音的生字，認(rèn)讀生字。6、觀察要寫(xiě)的字，提出最難寫(xiě)的或最容易寫(xiě)錯(cuò)的字。7、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“錄”字，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。同桌互相交換檢查欣賞。8、 理清文章脈絡(luò)。課文是怎樣介紹張衡的？默讀課文，想一想，課文先說(shuō)了什么，接著說(shuō)了什么，然后說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么？（可給學(xué)生溫馨提示：第一到三自然段寫(xiě)了什么？第四自然段寫(xiě)了什么？第五到七自然段寫(xiě)了什么？第八自然段寫(xiě)了什么？）三、研讀課文，感悟“杰出”1、 從課文哪些地方看出張衡是一位杰出的科學(xué)家？2、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖倌x課文，邊讀邊想，說(shuō)出為什么從這個(gè)地方可以看出張衡的杰出。3、重點(diǎn)研讀第四自然段，感悟“杰出”，弄清寫(xiě)法。（）出示地動(dòng)儀圖片，用自己的話按一定的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)張衡發(fā)明的地動(dòng)儀是什么樣的。（） 課文是按什么順序介紹地動(dòng)儀的？4、請(qǐng)自由讀第四自然段，邊讀邊想：這段先介紹了地動(dòng)儀的什么？再介紹了什么？（構(gòu)造、用途）（）作者是按什么順序來(lái)介紹它的構(gòu)造的？用小圓圈標(biāo)出表示順序的詞語(yǔ)。 （先說(shuō)它是用什么做成的和它的形狀，再介紹它的頂上、四周、龍頭下面，按從整體到部分，從上到下的順序）（） 這段話是怎樣把地動(dòng)儀介紹得那么具體的呢？你覺(jué)得這地動(dòng)儀怎么樣？（精巧美觀、設(shè)計(jì)科學(xué)、作用很大）是呀，這個(gè)地動(dòng)儀構(gòu)造十分精巧，設(shè)計(jì)特別科學(xué)，作用非常神奇，這足見(jiàn)它的設(shè)計(jì)者張衡真的是一位杰出的科學(xué)家！讓我們懷著對(duì)他的無(wú)限敬佩來(lái)讀一讀這段話。（）請(qǐng)自己一邊看著圖，一邊介紹地動(dòng)儀的構(gòu)造和用途。四、總結(jié)全文，拓展延伸1、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，從張衡發(fā)明的地動(dòng)儀中感覺(jué)到了他的杰出，課文還從其它方面寫(xiě)出了張衡的杰出，特別是他的杰出還體現(xiàn)在他發(fā)明的地動(dòng)儀真的準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)了地震，我們下節(jié)課再細(xì)細(xì)品讀。 教學(xué)反思2、小練筆：課后，請(qǐng)同學(xué)們按照課文介紹地動(dòng)儀的方法去介紹一樣我們熟悉的物品，如文具盒、書(shū)