七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)_18《短文兩篇（蟬貝殼）》課件 （新版）新人教版

美麗的生命 綻放的生命 生命是多彩的朝霞 映照著廣闊的大地 生命是智慧的火花 點(diǎn)綴著燦爛的星空 生命是美麗的鮮花 裝扮著絢麗的人生 生命真是一個(gè)奇跡 一枝從淤泥里長(zhǎng)出的夏荷 竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒 一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲(chóng) 竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光 一株微不足道的小草 竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花 一只毫不起眼的鳥(niǎo)兒 在樹(shù)頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲 一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓 居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚(yú)在水中似的自由遨游 蟬 短文兩篇 貝殼 積累字詞 收斂寬恕短暫聒聒淘洗脆弱卑微一絲不茍 li n sh z n gu t o cu b i g u 解釋詞語(yǔ) 零落 收斂 聒聒 寬恕 一絲不茍 卑微 上蒼 把玩 聒噪 脫落 收攏 合攏 持續(xù)嘈雜 本課指不停地叫 寬容饒恕 恕 饒恕 形容辦事認(rèn)真 連最細(xì)小的地方也不馬虎 卑賤微小 地位低下 上天 拿在手中玩賞 聲音雜亂 吵鬧 蟬 小思簡(jiǎn)介 小思 原名盧瑋鑾 另有筆名明川 原籍廣東番禺 一九三九年香港出生 一九六四年香港中文大學(xué)中文系畢業(yè) 翌年進(jìn)入羅富國(guó)師范學(xué)院進(jìn)修 獲教育文憑 七三年赴日本京都大學(xué)人文科學(xué)研究所當(dāng)研究員 八一年 以論文 中國(guó)作家在香港的文藝活動(dòng) 獲香港大學(xué)碩士學(xué)位 她以筆名 小思 出版了散文集 路上談 承教小記 日影行 不遷 彤云箋 香港文學(xué)散文 等 蟬 自主學(xué)習(xí) 1 本文采用了什么寫法 2 找出文章的文眼句 3 文章通過(guò)寫蟬告訴我們一個(gè)什么道理 生活的歷程就是如此 為了生命的延續(xù) 就必須好好的活著 哪管是90年 90天 都不過(guò)要好好的活過(guò) 欲揚(yáng)先抑 先抑后揚(yáng) 是一種人物描寫技巧 欲揚(yáng)先抑的 揚(yáng) 是指褒揚(yáng) 抬高 抑 指按下 貶低 作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物 卻不從褒揚(yáng)處落筆 而先是按下 從相反的貶抑處落筆 用這種方法 使情節(jié)多變 形成波瀾起伏 造成鮮明對(duì)比 容易使讀者在閱讀過(guò)程中 產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué) 留下比較深刻的印象 合作探究 1 蟬 一文中的 斜陽(yáng)里 想起秋風(fēng)顏色 就寬恕了那煩人的聒聒 秋風(fēng)顏色 給了你怎樣的感受 2 怎樣理解 斜陽(yáng)里 想起秋風(fēng)顏色 就寬恕了那煩人的聒聒 3 作者寫蟬 先抑后揚(yáng) 抑在哪里 揚(yáng)在何處 一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情 合作探究 1 蟬 一文中的 斜陽(yáng)里 想起秋風(fēng)顏色 就寬恕了那煩人的聒聒 秋風(fēng)顏色 給了你怎樣的感受 我們一般說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)秋風(fēng)的聲音 但作者用了 秋風(fēng)顏色 巧妙地在聽(tīng)覺(jué)感受之外 增加了獨(dú)特的視覺(jué)感受 很有新意 它賦予秋風(fēng)一種 顏色 把屬于秋天的一些視覺(jué)形象加了進(jìn)來(lái) 比如金黃的落葉 火紅的楓葉 暗綠的松柏 晴朗的天空 都融進(jìn)了秋風(fēng)中 言簡(jiǎn)而意豐 合作探究 2 怎樣理解 斜陽(yáng)里 想起秋風(fēng)顏色 就寬恕了那煩人的聒聒 秋風(fēng)來(lái)了 果實(shí)成熟了 對(duì)人們來(lái)說(shuō) 秋天是金色的 是快樂(lè)的 是個(gè)豐收的季節(jié) 但是對(duì)于蟬來(lái)說(shuō) 卻是黑色的 它在地下埋了17年 苦苦等待了17年的蟬來(lái)說(shuō) 卻意味著生命的結(jié)束 生命雖然短暫 蟬卻執(zhí)著地等待 我 對(duì)它的敬意油然而生 所以就 寬恕了那煩人的聒聒 合作探究 3 作者寫蟬 先抑后揚(yáng) 抑在哪里 揚(yáng)在何處 一抑一揚(yáng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情 抑 寫蟬的聒噪聲使人們心煩 這是一抑 其次寫看到一只病蟬 寫它的微小和病弱 又是一抑 揚(yáng) 蟬的生活歷程顯示了生命的意義 本文的主題 不管生命如何短暫 必須要好好地活著 珍惜生命善待生命感恩生命熱愛(ài)生命 小組討論 關(guān)于熱愛(ài)生命 善待生命 感恩生命的小故事很多 大家知道的也不少 那么現(xiàn)在小組交流 之后和大家一起分享你們的交流成果 輪椅戰(zhàn)士霍金 張海迪海倫凱勒 劉偉是在10歲的一次意外中失去了雙臂 但他并沒(méi)有因此而消沉 而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí) 一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平 劉偉還在2006年加入了北京市殘疾人藝術(shù)團(tuán) 并開(kāi)始自己編曲填詞 他說(shuō) 我能像正常人一樣生活 養(yǎng)活自己 雖然我體會(huì)不到擁抱別人的幸福感 但我能夠在琴聲中感受到更多的幸福 關(guān)于生命的意義 生命是盛開(kāi)的鮮花 用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路 生命是美妙的樂(lè)章 用它跳躍的音符普寫生活的旋律 生命是翱翔的雄鷹 用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇 生命是奔騰的河流 用它蹈海的氣勢(shì)沖垮陳舊的桎梏 那么請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?你打算怎樣做 讓自己的青春和生命更有意義 蟬 小思 煩蟬 知知不休思蟬 延續(xù)生命恕蟬 想起秋風(fēng)的顏色 抑揚(yáng) 不管生命短暫 卑微 都要積極地面對(duì)生活 托物言志 垂緌飲清露 流響出疏桐 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 蟬 唐虞世南 立身品格高潔的人 并不需要某種外在的憑藉 例如權(quán)勢(shì)地位 有力者的幫助 自能聲名遠(yuǎn)播 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 為官 就應(yīng)該造福一方百姓 做人 就應(yīng)該實(shí)實(shí)在在 真誠(chéng)坦蕩 多行善事 拓展閱讀 拓展延伸 蟬 古稱蜩 ti o 蚱 zh 蟬等 俗名 知了 爬樹(shù)猴 蟬遍布全世界 已知品種有3000余種之多 蟬的一生有四個(gè)階段 即卵 幼蟲(chóng) 擬蛹和成蟲(chóng) 雌蟬通常于7 8月份產(chǎn)卵于孔 幼蟲(chóng)孵化后會(huì)隨樹(shù)枝或自造細(xì)絲落到地面入土中 幼蟲(chóng)在地下生活的時(shí)間很長(zhǎng) 最短也要2年左右 一般要過(guò)4 5年 長(zhǎng)的要經(jīng)過(guò)12 13年 我國(guó)古人按蟬的出現(xiàn)時(shí)間分為春蟬 夏蟬和寒蟬 蟬的一生 卵在樹(shù)洞生活10個(gè)月左右 幼蟲(chóng)在六月七月爬出來(lái) 兩個(gè)月后 若蟲(chóng)第二次脫皮 成為二齡若蟲(chóng) 一年后 長(zhǎng)大兩倍 變成四齡若蟲(chóng) 再過(guò)兩年 長(zhǎng)大兩倍 脫皮成為五齡若蟲(chóng) 在夏天爬出地面 蟬的一生 產(chǎn)卵后的第6個(gè)夏天 羽化成蟲(chóng) 成蟲(chóng)大約只有兩個(gè)星期的生命 羽化后五六天 雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來(lái)交配 等待死亡 蟬的一生 在你了解了蟬的一生后 你有什么感想 我們可以向它學(xué)習(xí)什么 體驗(yàn)反思 熱愛(ài)生命 我不去想是否能夠成功既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想能否贏得愛(ài)情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠(chéng)我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘只要熱愛(ài)生命一切 都在意料之中 貝殼 作者簡(jiǎn)介 席慕蓉 1943年生于四川重慶 祖籍察哈爾盟明安旗貴族 另有筆名蕭瑞 漠蓉 穆倫 席連勃 蒙古語(yǔ) 即大江河 等 她寫詩(shī)寫散文 只是作為累了一天之后的休息 為的是 紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月 紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過(guò)的小小世界 生命 時(shí)光 鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題 而對(duì)人情 愛(ài)情 鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹 委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘 主要作品有詩(shī)集 七里香 無(wú)怨的青春 散文集 有一首歌 成長(zhǎng)的痕跡 生命的滋味 三弦 同心集 寫給幸福 等 自主學(xué)習(xí) 1 作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述 然后生發(fā)了哪些聯(lián)想 2 是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所的事情做得更精致 更仔細(xì) 更加的一絲不茍呢 這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 自主學(xué)習(xí) 1 作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述 然后生發(fā)了哪些聯(lián)想 想到了貝殼里曾經(jīng)的小小柔軟生命 想到為了這樣一個(gè)短暫 細(xì)小 脆弱 卑微的生命 上蒼是那樣用心地營(yíng)造了它的居所 精致的貝殼 并由此想到自己的生命 雖然有限 但總比貝殼里的生命長(zhǎng)一點(diǎn) 空間要多一點(diǎn) 因此要好好面對(duì)它 好好珍惜它 好好創(chuàng)造它 自主學(xué)習(xí) 2 是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致 更仔細(xì) 更加的一絲不茍呢 這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 此句上承接著 上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致 多仔細(xì) 多么地一絲不茍啊 比較了自己和貝殼里的生命 感悟自己的生命盡管有限 但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn) 空間要多一點(diǎn) 以表達(dá)一種感激的心情 要力所能及地把事情做得更精致些 更好些 讓后人為自己的執(zhí)著 努力而感動(dòng) 合作探究 在千年之后 也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看 反復(fù)把玩 并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息 這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊 你怎樣理解此處的 怎樣固執(zhí)而又怎樣簡(jiǎn)單的心 作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來(lái) 她并不夢(mèng)想成就偉大的功業(yè) 只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋 她渴望不是人們對(duì)她的絕對(duì)地贊美和崇拜 而是渴望有人能看懂她平常卻執(zhí)著的美的靈魂 所以 此處的 固執(zhí) 簡(jiǎn)單 都是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法 其實(shí)是 執(zhí)著和單純 的意思 文章主旨 人應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待自己的生命 把能做到的事做得更精致 更仔細(xì) 更加一絲不茍 為社會(huì) 為未來(lái)留下些令人珍惜 令人驚嘆的東西 貝殼 席慕蓉 描繪貝殼 認(rèn)真的對(duì)待生命 把事做得更精致 給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西 贊嘆貝殼 感悟人生 托物言志 比較閱讀 試比較兩篇散文的異同 都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)生命的感悟 對(duì)于生命的理解 都比較積極 認(rèn)真 對(duì)于 物 的描寫細(xì)致入微 筆調(diào)清新自然 相同之處 比較閱讀 試比較兩篇散文的異同 蟬 先抑后揚(yáng) 貝殼 直奔主題 蟬 對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否 都要積極面對(duì) 好好活著 貝殼 則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì) 更精致 更加一絲不茍 蟬 的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中 沒(méi)有直接表白 貝殼 的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法 表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望 不同之處 本課小結(jié) 作者從夏天聒噪的蟬 海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中 感悟出深刻的道理 引起我們對(duì)生命意義的追問(wèn)和思索 生命究竟是為什么而存在 生命是短暫 脆弱的 該怎樣做 才能讓生命變得更有意義 不管生命如何短暫 必須要好好地活著 認(rèn)真的對(duì)待生命 把事做得更精致 給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西 關(guān)于生命的名言警句 你熱愛(ài)生命嗎 那么別浪費(fèi)時(shí)間 因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料 美 富蘭克林人生苦短 若虛度年華 則短暫的人生就太長(zhǎng)了 英 莎士比亞人生最寶貴的是生命 生命屬于人只有一次 一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò) 當(dāng)他回憶往事的時(shí)候 他不致因虛度年華而悔恨 也不致因碌碌無(wú)為而羞愧 在臨死的時(shí)候 他能夠說(shuō) 我的整個(gè)生命和全部精力 都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng) 蘇 奧斯特洛夫斯基 作業(yè) 仿照下列例子 你也寫兩句 生命就要像蟬一樣 即使短暫 也要固執(zhí)地等待生命就要像貝殼一樣 即使卑微 也要一絲不茍 本課作業(yè) 1 積累字詞及文學(xué)常識(shí) 2 完成 同步練習(xí) 3 課外閱讀摘抄席慕蓉作品 4 預(yù)習(xí) 童趣 所有的歲月都已變成一篇虛幻的神話任它綠草如茵花開(kāi)似錦也終于都要紛紛落下在墜落的昏眩里有誰(shuí)能給我一句滿意的解答 席慕蓉 無(wú)怨的青春 距離 拓展閱讀 席慕蓉精美片段積累 我喜歡回顧 是因?yàn)槲也幌矚g忘記 我總認(rèn)為 在世間 有些人 有些事 有些時(shí)刻似乎都有一種特定的安排 在當(dāng)時(shí)也許不覺(jué)得 但是在以后回想起來(lái) 卻都有一種深意 我有過(guò)許多美麗的時(shí)刻 實(shí)在舍不得將它們忘記 摘自 成長(zhǎng)的痕跡 回顧所來(lái)徑 拓展閱讀 整個(gè)人類的生命有如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作 在