百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì).docx

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案 伏牛路二小 董春強(qiáng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.聯(lián)系生活實(shí)際理解并掌握百分?jǐn)?shù)的意義。2.掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫方法，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。3.感受百分?jǐn)?shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用價(jià)值，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂(lè)趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握讀法及寫法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】正確區(qū)別百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)意義的不同。【評(píng)價(jià)任務(wù)】1通過(guò)學(xué)生親自收集生活中的百分?jǐn)?shù)，以學(xué)生是否能找到百分?jǐn)?shù)，并正確地說(shuō)出各百分?jǐn)?shù)所表示的意義，能否正確地說(shuō)出老師給出的百分?jǐn)?shù)的意義，以及能否正確完成我會(huì)判的習(xí)題來(lái)完成對(duì)目標(biāo)1的評(píng)價(jià)。2通過(guò)讓學(xué)生讀出自己收集的百分?jǐn)?shù)，以及學(xué)生能否區(qū)別百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的讀法，能否說(shuō)出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的異同點(diǎn)，給出百分?jǐn)?shù)的讀法，讓學(xué)生寫出百分?jǐn)?shù)，并且通過(guò)10秒鐘寫百分?jǐn)?shù)的測(cè)試來(lái)完成對(duì)目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。3.通過(guò)觀察幾個(gè)國(guó)家的森林覆蓋率的圖片，感受百分?jǐn)?shù)在生活的應(yīng)用。師生談本節(jié)課的收獲。完成目標(biāo)3?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入上課開(kāi)始老師先在黑板書上書寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)“20”。師：一根小棒，斜（強(qiáng)調(diào)斜）著放，上下各有一粒糖，前面還有一個(gè)數(shù)。同學(xué)們，知道它是什么數(shù)嗎？（生：百分?jǐn)?shù)）師：這節(jié)課我們就進(jìn)一步來(lái)研究百分?jǐn)?shù)。（師板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）二、探究新知1.理解百分?jǐn)?shù)的意義(1)學(xué)生展示自己所收集的標(biāo)有百分?jǐn)?shù)的標(biāo)簽或?qū)懹邪俜謹(jǐn)?shù)的報(bào)紙等。（2）請(qǐng)學(xué)生回答ppt出示的百分?jǐn)?shù)所表示的具體意義。 學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)。各組把討論的結(jié)果在全班交流，教師再小結(jié)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意義？生：86表示羊毛含量占這件衣服（質(zhì)量）的。 多讓幾名學(xué)生說(shuō)意義，抓住表達(dá)的要點(diǎn)。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第二個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義？生：14表示羊絨含量占這件衣服的。學(xué)生舉出幾個(gè)生活中常見(jiàn)到的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)它表示的實(shí)際意義。如果說(shuō)錯(cuò)，找學(xué)生糾正。同桌之間再互相說(shuō)說(shuō)自己收集到的百分?jǐn)?shù)的意義。（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。再?gòu)?qiáng)調(diào)：表示一個(gè)數(shù)占單位“1”的百分之幾。師：百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。2.探究百分?jǐn)?shù)的讀、寫法。(1)讀法師：理解了百分?jǐn)?shù)的意義，那你們會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)嗎？ 讓3名同學(xué)讀出黑板上的百分?jǐn)?shù)。(學(xué)生讀，老師板書讀法) 師：你是怎么讀的?（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先讀“百分之”，再讀百分號(hào)前面的數(shù)，百分號(hào)前面的數(shù)的讀法按照整數(shù)和小數(shù)的讀法來(lái)讀。）如果學(xué)生讀出“一百分之幾”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別，并舉例說(shuō)明;如果學(xué)生沒(méi)出現(xiàn)問(wèn)題，老師舉出分母是100的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生說(shuō)區(qū)別。 分?jǐn)?shù)既可以表示兩數(shù)的關(guān)系，也可以表示一個(gè)數(shù)量，表示數(shù)量時(shí)可以帶單位。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，不能帶單位。所以，讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，不能讀成“一百分之幾”，只能讀作“百分之幾”。師：一分鐘時(shí)間記一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)意義的區(qū)別。師：同桌之間再互相說(shuō)說(shuō)意義的區(qū)別。（2）寫法師：現(xiàn)在來(lái)研究百分?jǐn)?shù)的寫法?會(huì)寫嗎？寫在練習(xí)本上。 讓3名學(xué)生來(lái)黑板前寫。師：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，百分號(hào)的兩個(gè)小圓圈應(yīng)寫得小一些，左邊的圓圈偏上，右邊的圓圈偏下。糾正錯(cuò)誤之后，讓剛才板演的同學(xué)上來(lái)改寫自己的不規(guī)范。師：你們有沒(méi)有寫得不規(guī)范的，改寫過(guò)來(lái)。三、鞏固提高1.寫一寫在規(guī)定時(shí)間10秒鐘內(nèi)任意寫10個(gè)百分?jǐn)?shù)，要寫得規(guī)范。(1)讓學(xué)生先說(shuō)寫了幾個(gè)，你寫的個(gè)數(shù)是任務(wù)的百分之幾。(2)百分號(hào)前面的數(shù)可以是哪些數(shù)？生：可以是整數(shù)、小數(shù)、比100大的數(shù)，比100小的數(shù)，可以是等于100的數(shù)。(3)那這些百分?jǐn)?shù)與比1大還是比1小？ 讓學(xué)生把黑板上出現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)與1進(jìn)行比較。(4)百分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位是什么呢？誰(shuí)知道？ 2.我會(huì)判.（1）分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 （2） 34讀作百分之三四。 （3）一根鐵絲長(zhǎng) 米，也可以寫成90米。 3.出示生活中百分?jǐn)?shù)，讓一名聲音洪亮的同學(xué)讀一讀。感受運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的好處。進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草數(shù)木，保護(hù)環(huán)境教育。四、課后小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（我理解了百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)了百分?jǐn)?shù)的讀寫法，還知道了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別）同學(xué)們的收獲真不少！在這堂課中，老師有20的緊張，20的興奮，60的驚喜，但卻收獲了100的幸福。但愿我們同學(xué)在今后也能以100的熱情投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，那你一定能收獲100的成功與快樂(lè)！板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是