一年級下冊智慧數(shù)學(xué)校本課程綱要.doc

泉港區(qū)第二實驗小學(xué) 趣味數(shù)學(xué)校本課程綱要2013年春季小學(xué)低年級數(shù)學(xué)應(yīng)用校本課程簡介泉港二實小 王玉萍 莊燕華 2013年春數(shù)學(xué)天才從這里起步！當(dāng)你認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字那一刻起，你就發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身具有的形象美：“1”像鉛筆，會寫字?！?”像鴨子，水中游?！?”像耳朵，聽聲音?！?”像小旗，迎風(fēng)飄?！?”像稱鉤，來買菜。“6”像哨子，吹聲音?！?”像鐮刀，來割草瞧，多么生動！數(shù)學(xué)又像一場比賽，數(shù)字0、1、2、3、4是比賽人員，是裁判員，是比賽結(jié)果。0是乘除法中的霸王，又是加減法中的失敗者；1是加減法中的倒數(shù)第二，也是乘除法中的失敗者；而其他幾個數(shù)的比賽結(jié)果是兩敗俱傷，成為了朋友只要我們用心去聽這些數(shù)字給你講他們的由來，用心去聽數(shù)學(xué)教你解題的方法，加入這些數(shù)字的海洋中，這些數(shù)字就會輸入在你的身體中，把你變成一個博大精深的數(shù)學(xué)家！數(shù)學(xué)趣聞校本課程參加學(xué)生名單指導(dǎo)教師王玉萍 莊燕華地點103教室序號班級姓名序號班級姓名1101劉宇杰29103張燁程2101許寧靜30103涂祺敏 3101林思涵31103吳煒豐4101王浩然32103郭林雅 5101劉馨瑩33103陳彥博 6101林思齊34103公永鋆 7101鄭偉藝35103連昱勛 8101林思含36103邱澤安9101柯子堯37103劉澤楷10101麥嘉煒38103林博韜 11101何淞源39103劉文琪12101劉文晞40103陳蔚苗13101應(yīng)月41104柯昕婷14101陳澤恩42104陳婉婷15101郭一鍇43104陳宇晨16101方鄭毅44104劉嘉偉17101林怡希45104王一涵18102邱澤垚 46104陳馨怡19102陳冠宇47104胡弟20102梁遠(yuǎn)恒48104鄭澤銘21102李嘉樂49104陳禾22102梅語菲50104郭寧佳23102 陳予墨51104侯曉嵐24102劉喬雨 52104邱鴻凱25102張歆韻53104陳樂山26102邱昱丹 54104何昕瞳27102陳夢瑤28103張子橋課程名稱數(shù)學(xué)趣聞?wù)n程類型 賞析探究類課程主講教師莊燕華、王玉萍授課對象 一年級的部分學(xué)生教學(xué)材料小學(xué)趣味數(shù)學(xué)題集授課時間2013年春課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗，建立自信心。 2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。 3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力、觀察能力、動手操作能力創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容第一講 趣味算題第二講 簡單的推理第三講 找規(guī)律接著畫第四講 混合運算第五講 找規(guī)律第六講 算式填數(shù)第七講 算式填數(shù)第八講 晾一晾第九講 二人買筆第十講 填運算符號第十一講 養(yǎng)豬第十二講 數(shù)線段和畫線段第十三講 年齡差不變第十四講 簡單的運算課程實施1、以新課程的理念和新課程綱要為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的年齡特點和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采用豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。 2、逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)和強(qiáng)化解決實際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的樂趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具，課上組織好每一個教學(xué)活動，把每一個教學(xué)設(shè)計都落實下去。課程評價與考核以考試的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。填寫說明: 一、課程綱要（1）課程目標(biāo)：要求表述要具體、清楚，寫35點；涉及三維目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平。（2）課程內(nèi)容：要求重點明確、清楚；涉及選擇哪些內(nèi)容與怎樣組織這些內(nèi)容。（3）課程實施說明：教學(xué)的主要方法、組織形式、課時安排、場地與設(shè)施要求、班級規(guī)模等。（4）課程評價與考核：主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評定，涉及考核方式、記分方式、成績構(gòu)成等（5）課程類型： 人文素養(yǎng)類 、科學(xué)素養(yǎng)類、藝術(shù)素養(yǎng)類、體育健康類、生活技能類、學(xué)科拓展類等（6）教學(xué)材料：自編，改編趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第一講：趣味算題教學(xué)目標(biāo)能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、哥弟倆共有郵票70張，如果哥哥給弟弟4張郵票后還比弟弟多面手多2張，哥哥原來有郵票多少張？(寫出過程)2、 雞兔共有腿50條，若將雞數(shù)與兔數(shù)互換，則腿數(shù)變?yōu)?4條，雞有( )只，兔有( )只。3、學(xué)校派一些學(xué)生去搬樹苗，如果每人搬6棵，則差4棵，如果每人搬8棵，則差18棵，這批樹苗有( )棵。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒釉u價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第二講：簡單的推理教學(xué)目標(biāo)在解決簡單的推理問題時，為了找到突破口，讓學(xué)生學(xué)會先假設(shè)一個結(jié)論是正確的。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、三個姑娘，一個穿白色、一個穿紅色、一個穿花格連衣裙去參加游園會.她們的姓分別是羅、王、周，而且姓周的不喜歡穿紅色的裙子，姓羅的不喜歡穿紅的也不喜歡穿花的。A：穿紅色的姓 B：穿白色的姓 C：穿花格的姓2、甲、乙、丙、丁四個人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，請你排出他們的高矮順序。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒釉u價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第三講：找規(guī)律接著畫教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目找規(guī)律1、觀察下面每組數(shù)，看看有什么規(guī)律，根據(jù)規(guī)律在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）2、4、8、（）、32、（）、（）。（2）1、5、25、（）625。（3）70、73、78、85、（）、（）、118。（4）180、155、131、108、（）、（）。例3、先找規(guī)律，再在“？”處填數(shù)。試一試：找出規(guī)律，在空格處填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒釉u價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第四講：混合運算（巧填運算符號）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決問題的過程，體會運算順序規(guī)定的合理性，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、在合適的位置填上“+、-、”，使等式成立。（1）4 4 4 4 4=4 （2）4 4 4 4 4=142、在下面的數(shù)之間添上合適的運算符號，使等式成立（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9=9 （2）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=03、在下面五個5之間添上合適的運算符號，使等式成立5 5 5 5 5=10三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒釉u價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第五講：找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。2.提高了學(xué)生思考問題的周密性組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、請在下圖的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使每一橫行，每一豎行，每斜得的和都相同。241860122、401952613、將1、2、3、4、5、6這六個數(shù)分別填入圓內(nèi)。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒釉u價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第六講：算式填數(shù)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目例1：在下面的里填上連續(xù)的5個數(shù)，使它們的各等于45。45例2：在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使算式成立。1225+例3：下面算式中的“愛”、“數(shù)”、“學(xué)”三個字各代表多少？ 愛 2 + 7 學(xué) 9 5 數(shù) 1 3 4三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒釉u價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第七講：測量 教學(xué)目標(biāo)加深學(xué)生對長度單位的體驗，并正確地使用。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、有兩根都是1米長的木條，釘在一起，接在一起的重疊部分是5厘米，釘成的長木條，長多少厘米？2、在一根8米長的竹竿下端有1只蝸牛，它白天向上爬3米，到夜里要退下去2米，第幾天蝸牛才能爬到竹竿的頂端？3、一種幼蟲長得很快，每天長度增加一倍，第10天長到了64毫米，第幾天長到8毫米？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒釉u價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第八講：晾一晾教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解分的次數(shù)與分的份數(shù)相差1。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、出示題目（一） 晾手帕1、晾一塊手帕，用了幾個夾子？晾2塊手帕，需要幾個夾子？（學(xué)生上臺演示）多晾一塊手帕，為什么只多用一個夾子呢？晾3快手帕呢？2、小組合作，動手晾一晾。得出結(jié)果3、根據(jù)板書，毛巾塊數(shù)和夾子之間的關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的說法嗎？4. 得出：手帕塊數(shù)+1=夾子個數(shù)5.你是怎樣理解夾子個數(shù)比毛巾塊數(shù)多1的？6. 練習(xí)：搶答12塊毛巾，需要幾個夾子？13塊呢？18個夾子最多可以夾幾塊毛巾？19個呢？（二）圖釘1張圖畫，需要幾顆釘子？2張圖畫，需要幾顆釘子？（學(xué)生上臺釘一訂）訂一張圖畫要4顆，為什么訂2張只要6顆？如果用這種方法，有3張、4張或5張，該怎么訂？圖畫張數(shù)和 圖釘顆數(shù)之間有什么規(guī)律？小組合作探討。交流反饋。得出規(guī)律。二、師生共同探討，尋找解決的方法三、拓展延伸練習(xí)題目：1、把一根木頭鋸成100段，要鋸幾次？2、李師傅把一捆電線剪成10米長的一段，剪了9次正好剪完。這捆電線長多少米？四、總結(jié)全課。活動評價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第九講：二人買筆教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生兩步計算的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目小華、小芳去買筆，小芳買了二十一。小華買了三十支，錢只多花二塊七。一支鉛筆多少錢，請你解開這道題。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。1、小華買10支鉛筆，小明買14支同樣的鉛筆，小明比小華多付1角6分錢，每支鉛筆價錢是多少？2、媽媽到水果店買5千克蘋果和3千克梨，蘋果與梨的單價同樣多，可媽媽買蘋果的錢卻比買梨的錢多8元，請問：蘋果和梨的單價各多少錢？3、師傅和王師傅加工零件，他們每小時各生產(chǎn)15個，王師傅生產(chǎn)了4小時，李師傅生產(chǎn)了7小時，李師傅比王師傅多生產(chǎn)了多少個零件？五、總結(jié)全課。活動評價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十講：填運算符號教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白同一個字或字母代表同一個數(shù)，不同的字或字母代表不同的數(shù)。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目填運算符號例1：在合適的地方填上“”、“”、或“”，使等式成立。（1）123451（2）123450例2：在下面的數(shù)之間里填上“”、“”、或“”，使等式成立。（1）33333（2）33339例3：下面兩道算式需要填四個運算符號，每個符號只用一次，該怎樣填呢？937201425例4：在下面每兩個數(shù)之間填“”或“”，也可以添加（），使運算結(jié)果等于9。1234567899三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。活動評價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十一講：養(yǎng)豬教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)化求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目養(yǎng)豬專業(yè)戶劉大爺飼養(yǎng)一頭3千克重的豬崽，經(jīng)過精心飼養(yǎng)，小豬崽變成大肥豬，體重是原來的15倍。請問，豬的體重比原來增加了多少千克？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。練習(xí)題目：（1）駱駝可活24年，烏龜?shù)膲勖撬?倍，烏龜比駱駝可以多活幾年？（2）食堂買來25千克紅糖，白糖比紅糖多2倍，想一想，食堂買來的白糖是多少千克？（3）小橡皮2分錢一塊，大橡皮5分錢一塊，小明買了3塊小橡皮，又買了大橡皮比小橡皮多2倍，小明一共花了多少錢？五、總結(jié)全課?；顒釉u價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十二講：數(shù)線段和畫線段教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用題的分析能力，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目例1：數(shù)一數(shù)，下面有幾條線段？例2：數(shù)一數(shù)，右圖中一共有多少條線段？例3：給出了5個點，在兩點之間畫線段。數(shù)一數(shù)，畫成的圖形中一共可以有幾條線段？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒釉u價趣味數(shù)學(xué)校本課程活動安排活動內(nèi)容（主題）第十三講：年齡差不變教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展抽象思維。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)準(zhǔn)備課件活動過程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目年齡差不變例題：森林里，小動物們正在討論年齡問題。大象伯伯今年60歲了，馬叔叔今年40歲，小猴子問大家：“大象伯伯比馬叔叔大幾歲？”大象搶著回答：“20歲?！闭媸翘唵瘟?。小猴子靈機(jī)一動又問“兩年前，馬叔叔比大象伯伯小幾歲呢？”小白兔說小10歲，小松鼠說是2歲，狗熊說是8歲，駱駝?wù)f是12歲，大家七嘴八舌，誰都不肯服輸。小朋友們，你同意哪一種意見？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。練習(xí)題目：（1）哥哥今年12歲，小明