17七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析.doc

浯溪三中2015年上期七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析 期末考試已經(jīng)結(jié)束，縱觀本次考試試題，試題以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)考查內(nèi)容，關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查，突出了教材的重難點(diǎn)，本套試卷共分三大題，題型包括選擇、填空、解答等不同類型。試題整體難度適宜。通過(guò)考試學(xué)生既能樹(shù)立自信又能找到不足，是一份較成功的試題。一、試題分析：本次試卷題型多樣，整體布局、題型結(jié)構(gòu)的配置科學(xué)合理，試卷題量適中，難度適宜。試題的知識(shí)覆蓋面大，注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及運(yùn)用知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，題目背景公平、表述嚴(yán)謹(jǐn)，有利于反映考生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平，有助于改善學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，體現(xiàn)新課改精神，促進(jìn)考生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；在考查能力上，進(jìn)行了創(chuàng)新探索，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)考生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。本卷試題緊扣大綱，關(guān)注數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容與基本能力，關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法。加強(qiáng)與社會(huì)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，增強(qiáng)問(wèn)題的趣味性、真實(shí)性和情境性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)新是本卷試題的亮點(diǎn)。（一）題型與題量全卷共有五種題型25小題，滿分150分，其中選擇題10個(gè)，每小題4分，滿分40分；填空題6個(gè)，每小題4分，滿分24分；解答題9個(gè)小題，滿分81分，卷面分5分。（二）試卷題型及各部分知識(shí)所占分值情況統(tǒng)計(jì)：大題目一二三合計(jì)(分)題 型選擇題填空題解答題小題號(hào)1-1011-1617-25第一章二元一次方程組441826第二章整式的乘法84618第三章因式分解4 82032第四章平行線與相交線1281939第五章 軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn) 8614第六章 數(shù)據(jù)的分析41216合 計(jì)402481145二、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題1.關(guān)注學(xué)生的運(yùn)算能力的培養(yǎng)運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)能力的一種重要能力，也是中學(xué)階段需要加強(qiáng)的能力之一。計(jì)算器的使用也是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的一種改變，但現(xiàn)在的初一學(xué)生非常依賴計(jì)算器，無(wú)論麻煩或簡(jiǎn)單的計(jì)算均靠計(jì)算器完成，導(dǎo)致沒(méi)有計(jì)算器，思路就受阻；從試卷的計(jì)算題得分情況可見(jiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性。對(duì)于這方面問(wèn)題處理，我認(rèn)為應(yīng)該在平時(shí)強(qiáng)制學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單計(jì)算用筆算，減少計(jì)算器的使用頻率、甚至不用。同時(shí)對(duì)于提高計(jì)算題的得分情況，可采用一定量的計(jì)算訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生學(xué)生易錯(cuò)題進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，特別對(duì)于有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別當(dāng)面指導(dǎo)。2.立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)本次七年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷，許多題目難度相當(dāng)于教材中的習(xí)題，有些題目就是教材中的例題、習(xí)題改編而成的，但是學(xué)生答題的情況并不好。在教學(xué)中，我們要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材。特別要注意教材中典型例題和習(xí)題地研究，要講清、講深、講透基礎(chǔ)知識(shí)，錘練學(xué)生的基本功。3.重視過(guò)程，培養(yǎng)能力（1）重視數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，培養(yǎng)運(yùn)算能力。數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算，運(yùn)算離不開(kāi)法則，法則離不開(kāi)算理。運(yùn)算的過(guò)程，就是法則的展開(kāi)過(guò)程，算理的充實(shí)過(guò)程。在教學(xué)中，要充分展示運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生明白每一步的算理。（2）重視數(shù)學(xué)閱讀過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)也要閱讀，在閱讀中掌握概念，在閱讀中體會(huì)定理內(nèi)涵，在閱讀中理解題意，在閱讀中體會(huì)證明題的推理過(guò)程、尋找邏輯關(guān)系。審題就是一個(gè)閱讀過(guò)程，我們應(yīng)在“細(xì)”字上做文章。（3）重視解題過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。解題是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。在教學(xué)中，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生解題的目標(biāo)性和過(guò)程性，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位落點(diǎn)，找準(zhǔn)解題的切入口。4.對(duì)于應(yīng)用題、新題型的教學(xué)處理這類問(wèn)題主要涉及學(xué)生的能力問(wèn)題，試卷中這一部分題的得分較低，可看出目前學(xué)生的能力培養(yǎng)需要引起我們重視，題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)于能力的提高效果不是很明顯，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀理解能力。教師需要教學(xué)生如何閱讀題目，如何更好地理解題目。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。預(yù)習(xí)有利于學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)真理。新教材增加了許多有利于學(xué)生自學(xué)的閱讀材料，在一定程度上更有利于學(xué)生的預(yù)習(xí)。5.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，特別是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且要領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過(guò)不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問(wèn)題的能力。6.加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。7.加強(qiáng)變式訓(xùn)練，提高解題能力。教學(xué)中，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，要善于將學(xué)生從思維定勢(shì)中解脫出來(lái)，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問(wèn)題的習(xí)慣，以培養(yǎng)思維的廣闊性、縝密性和創(chuàng)新性。對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題、復(fù)習(xí)題等，不能就題做題，要以題論法，要以題為載體，闡述試題的條件加強(qiáng)、條件弱化、結(jié)論開(kāi)放、變換結(jié)論、多種解法、與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別、其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法等，將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解剖，讓學(xué)生“做一題，會(huì)一片，懂一法，長(zhǎng)一智”。8.關(guān)注學(xué)生中的兩極分化問(wèn)題從學(xué)生的成績(jī)分?jǐn)?shù)段來(lái)看，說(shuō)明初一學(xué)生的兩極分化問(wèn)題不能忽視