2019年(秋)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小小男子漢》教案 湘教版.doc

2019年(秋)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小小男子漢教案 湘教版分析教材小小男子漢是湘教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的第28課.課文講述了一個(gè)叫洛迪的小男孩和媽媽在放學(xué)回家的途中突遇洪水,洛迪為保護(hù)體弱的媽媽,想方設(shè)法在激流中與洪水展開(kāi)激烈的斗爭(zhēng),成功地挽救了媽媽生命的故事.贊揚(yáng)了洛迪勇敢堅(jiān)強(qiáng)、深愛(ài)親人的品質(zhì),表現(xiàn)了他是個(gè)小小男子漢.課文事例典型,條理清楚,情節(jié)緊張,扣人心弦,特別是借助環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象,可讀性很強(qiáng),適宜對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀的訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞. 2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)反復(fù)朗讀課文,了解洛迪和媽媽與洪水斗爭(zhēng),最終脫離危險(xiǎn)的過(guò)程情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受洛迪小小男子漢的形象.學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)勇敢、敢于與困難斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志及深愛(ài)親人的優(yōu)秀品質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容,了解洛迪脫離危險(xiǎn)的整個(gè)過(guò)程;2、感受洛迪的小小男子漢的形象,學(xué)習(xí)他堅(jiān)強(qiáng)勇敢、深愛(ài)親人的品質(zhì).教具準(zhǔn)備：多媒體課件設(shè)計(jì)理念本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，在教法設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以人為本。本課中，我堅(jiān)持以“情”為基礎(chǔ)，以“讀、悟”為訓(xùn)練主線，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感，讓學(xué)生有感情的讀文，抓住文中的重點(diǎn)詞句理解讀文，以讀激情、以讀求悟、以讀促思。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論、交流的學(xué)習(xí)方式質(zhì)疑解難,理解課文，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，形成學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的局面。培養(yǎng)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使學(xué)生終身受益。教學(xué)過(guò)程一、課前說(shuō)話，導(dǎo)入新課孩子們！著名歌手汪峰感嘆：生命就像一條大河，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而瘋狂。是的，生活中也有著許多的困難需要我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)，你們也有過(guò)這樣難忘的經(jīng)歷嗎？說(shuō)出來(lái)跟大家一起分享吧。二、自讀自悟 體會(huì)人物.從你們講述的經(jīng)歷中，我感受到了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的正能量，課文中，洛迪就是這樣一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的“小小男子漢”。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，走進(jìn)課文的字里行間，去感受洛迪的男子漢氣概吧?。ǔ鍪菊n件：學(xué)習(xí)要求）1、默讀課文, 用“”畫(huà)出文中最令你感動(dòng)的語(yǔ)句，多讀幾遍，在旁邊寫(xiě)上自己的點(diǎn)滴體會(huì)。2、把你最受感動(dòng)的句子讀給同桌聽(tīng)，并互相交流彼此的感受。三、品讀感悟 孩子們，通過(guò)剛才的交流學(xué)習(xí)，相信你們此時(shí)一定有很多的感受想與大家一起分享，看誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ （1）、我認(rèn)為“他們幸運(yùn)地抓住了一道柵欄，雖然柵欄的斷頭將海倫左臂上的一片肉戳了下來(lái)，可她死也不松手。”這句話最令我感動(dòng)！生 1 ：這里講海倫受傷了，還一手抓著柵欄，一手緊抱著洛迪不放，媽媽對(duì)洛迪的愛(ài)太令我感動(dòng)。生 2 ：我從“一片肉戳了下來(lái)”可以感受到海倫受傷的情景，而且知道當(dāng)時(shí)手特別地疼，生 3 ：從“可她死也不松手”可以感受到海倫寧死也要保護(hù)兒子的偉大母愛(ài)，正是這樣無(wú)私的愛(ài)教會(huì)了洛迪要堅(jiān)強(qiáng)。所以我很感動(dòng)！生 4 ：我從“緊抱”、“不放”、“一片肉戳了下來(lái)”、“死也不松手”感受到了母親寧死也要保護(hù)兒子，偉大的母愛(ài)，生 5 ：從這段話中，我還知道了海倫的堅(jiān)強(qiáng)，海倫對(duì)洛迪的愛(ài)也影響了洛迪，所以洛迪也很堅(jiān)強(qiáng)，也很愛(ài)媽媽。你們說(shuō)得真好，媽媽雖然左臂上的一片肉被戳了下來(lái)，可她仍然死也不松手。這勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、偉大的母愛(ài)，深深地感動(dòng)著我們，讓我們一起來(lái)讀讀吧！從同學(xué)們的朗讀中，我們仿佛看到了洛迪媽媽的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。這怎么不令我們感動(dòng)？怎能不令洛迪難忘呢？這血濃于水的親情，洛迪怎能割舍呢？他，是怎樣做的呢？ （2）生1：讓我感動(dòng)的句子是“洛迪驚恐地看著媽媽消失在黑暗中，便放開(kāi)電線桿去追。洛迪游進(jìn)漩渦，將手伸向媽媽的脖子，喘著氣說(shuō)：媽媽，不要緊，有我在呢。”（課件出示）這句話將洛迪小小男子漢的形象展現(xiàn)得淋漓盡致！ 生2：洛迪為了救媽媽，放開(kāi)了可以救命的“電線桿”，“游進(jìn)旋渦”去救媽媽，這體現(xiàn)了他的勇敢，是一個(gè)真正的男子漢。生3：從“喘著氣”以及他說(shuō)的話“媽媽，不要緊，有我在呢。”感到洛迪很懂事，很剛強(qiáng)！生4：“電線桿”是此時(shí)唯一能救洛迪的，然而在媽媽遇難的時(shí)候，他卻毫不猶豫地松開(kāi)了，奮不顧身地去搶救媽媽，還積極鼓勵(lì)媽媽，誰(shuí)說(shuō)洛迪不是個(gè)“小小男子漢”呢？洛迪放開(kāi)了可以救命的“電線桿”，“游進(jìn)旋渦”去救媽媽，說(shuō) “媽媽，不要緊，有我在呢?！边@是一個(gè)多么勇敢的小小男子漢??！誰(shuí)能讀出這種感情呢？學(xué)生朗讀他讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？生 評(píng)大家評(píng)得真好，讓我們真切地感受到洛迪 “放開(kāi)電線桿去追媽媽”的毅然與決然，“游進(jìn)漩渦”的勇敢，“喘著氣”的虛弱，“有我在呢”的堅(jiān)強(qiáng)。來(lái)，一起讀出這種感情吧！學(xué)生齊讀同學(xué)們讀得真好，“媽媽，不要緊，有我在呢?！倍嗝锤腥朔胃脑捳Z(yǔ)，多么富有責(zé)任感小小男子漢。還有令你們感動(dòng)的語(yǔ)句嗎？生1：讓我感動(dòng)的地方是“洛迪一只手拉著媽媽脖子上的帶子，雙腿不停地蹬水，另一只手拼命地劃水整整三個(gè)鐘頭?！保ǔ鍪緞?dòng)畫(huà)課件）從畫(huà)面中，你感受到什么?生1：洛迪很艱難。你從哪些詞語(yǔ)感受得到？生1：從“拉著、不停地蹬水、拼命地劃水、咬著牙、堅(jiān)持”這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。我感悟洛迪為了自救，為了保護(hù)媽媽，在與洪水作頑強(qiáng)的搏斗，在與死作頑強(qiáng)的搏斗。（出示課件）生2：“好幾次，他哭著想：游不動(dòng)了，再也游不動(dòng)了可他咬著牙沒(méi)讓自己沉下去，他保護(hù)著媽媽，在水涼湍急的洪水中堅(jiān)持了整整三個(gè)鐘頭！”師：你的眼力不錯(cuò)，我也認(rèn)為這句話寫(xiě)得好?？珊迷谀睦锬?？生3：從“游不動(dòng)了，再也游不動(dòng)了”可見(jiàn)洛迪已經(jīng)疲勞到了極點(diǎn)，但他為了救媽媽仍然堅(jiān)持著、堅(jiān)持著，我覺(jué)得洛迪太勇敢、太堅(jiān)強(qiáng)了。生4：我還認(rèn)為“再也”“咬著牙”這兩個(gè)詞用得好。 “再也”一詞可以感受到洛迪當(dāng)時(shí)沒(méi)有力氣了，但他仍然堅(jiān)持著，保護(hù)著媽媽，他不愧是小小男子漢。生5：從“整整三個(gè)鐘頭”我還感悟到洛迪為了救媽媽表現(xiàn)出來(lái)的驚人毅力，也體現(xiàn)了洛迪對(duì)媽媽深深的愛(ài)，我覺(jué)得洛迪太了不起了。是一個(gè)真正的男子漢。教師引讀：此時(shí)的洛迪，是多么的艱難?。　奥宓弦恢皇掷鴭寢尣弊由系膸ё印闭齻€(gè)小時(shí)的拼命劃水，整整三個(gè)小時(shí)的咬牙堅(jiān)持 ，這是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的小小男子漢?。∷麍?jiān)持著，堅(jiān)持著，“直到他們被送到附近的醫(yī)院，確信”洛迪，真不愧是一個(gè)“小小男子漢” ！三、拓展延伸,語(yǔ)言實(shí)踐1、此時(shí)此刻，你想對(duì)對(duì)洛迪說(shuō)什么？把它寫(xiě)下來(lái)吧？2、指名說(shuō)。3、同學(xué)們都寫(xiě)出了自己的心聲，李老師把你們的心聲匯成了一首小詩(shī)小小男子漢宣言。（展示投影”）男子漢宣言我是一個(gè)男子漢自己的事情自己干我是一個(gè)男子漢男兒有淚不輕彈我是一個(gè)男子漢男子漢不怕有困難我是一個(gè)男子漢生活的挑戰(zhàn)敢直面我是一個(gè)男子漢生活的責(zé)任我承擔(dān) 師：下面請(qǐng)大家齊讀這首小詩(shī)，注意讀出男子漢的氣概。（學(xué)生齊讀）師：生活就是一條大河，時(shí)而寧?kù)o，時(shí)而瘋狂。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 28 小小男子漢 平時(shí)：幫媽媽照管農(nóng)場(chǎng)和小牛 小小男子漢洛迪洪水中：保護(hù)媽媽，堅(jiān)守三小時(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì)小小男子漢救護(hù)洛迪媽媽母子情深（堅(jiān)強(qiáng)、勇敢）附送：2019年(秋)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小巷人家教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容二、過(guò)程與方法通過(guò)自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀作者通過(guò)描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)特有的詩(shī)情畫(huà)意，贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；了解課文內(nèi)容。教法：朗讀教學(xué)法。學(xué)法：讀文章想畫(huà)面，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字詞卡片 、多媒體課件批 注教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課在前面一課里，我們一起去觀賞了荷蘭的田園風(fēng)光，這節(jié)課讓我們?cè)偃タ纯唇纤l(xiāng)的風(fēng)光吧! (板書(shū)課題：小巷人家)(巷：較窄的街道)二、初讀感知1.出示自讀要示。(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助工具書(shū)或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。(2)讀完后想一想，讀懂了什么?2學(xué)生自主讀課文。3.檢查自學(xué)情況。(1)出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。(2)交流理解詞語(yǔ)的方法。(3)指名分段朗讀課文。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1學(xué)生再讀課文，想想課文描寫(xiě)了什么。2理清脈絡(luò)。第一部分(第1自然段)：小巷人家值得“我”留戀。第二部分(第25自然段)：寫(xiě)江南水鄉(xiāng)的美景。第三部分(第6自然段)：小巷人家令“我”依戀。3找出文中的中心句。(小城春色，小橋流水，小巷人家，多美的江南水鄉(xiāng)風(fēng)光)四、學(xué)習(xí)課文第1自然段1.讀第1自然段，你了解了什么?(描寫(xiě)小巷的詩(shī)句)2.指名朗讀。作業(yè):借助工具書(shū)，理解詞語(yǔ)，并造句。留戀：不忍離開(kāi)或舍棄；留戀幽靜：幽雅寂靜。幽靜寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。留戀( ) 雅潔( ) 恬靜( )宛如( ) 玲瓏( ) 風(fēng)光( )教學(xué)（反思）后記：教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與技能1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)詩(shī)情畫(huà)意般的美景。2、學(xué)習(xí)作者具體、形象地描寫(xiě)事物的方法。二、過(guò)程與方法朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，感受江南水鄉(xiāng)之美。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀作者通過(guò)描寫(xiě)江南水鄉(xiāng)特有的詩(shī)情畫(huà)意，贊美家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，感受江南水鄉(xiāng)詩(shī)情畫(huà)意般的美景。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者具體、形象地描寫(xiě)事物的方法。教法：朗讀教學(xué)法。學(xué)法：讀文章想畫(huà)面，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件批 注教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1抽讀生字卡片。2通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?二、精讀課文1作者圍繞中心句描寫(xiě)了江南水鄉(xiāng)的美景，你最喜歡哪一處景色?2出示掛圖，指導(dǎo)看圖，用自己的話講講圖上畫(huà)的江南水鄉(xiāng)。3精讀課文，把你最喜歡的一處多讀幾遍。4全班交流喜歡的景物。5教師根據(jù)學(xué)生交流情況，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)文。(1)“我喜歡小巷、水巷的美景?！弊x課文第2自然段。思考：這是怎樣的小巷?(彎曲多變，巷中有拱門，過(guò)街小樓)試著畫(huà)一畫(huà)小巷。交流畫(huà)的畫(huà)。你為什么能畫(huà)得這么逼真?(作者描寫(xiě)具體)指導(dǎo)朗讀。(2)“我喜歡庭院。”讀課文第3自然段。思考：庭院里有什么?你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)美?找一找，并讀一讀。相機(jī)理解，玲瓏可愛(ài)：精巧、細(xì)致、可愛(ài)。雅潔：高雅潔凈。嬌嫩：柔嫩。指導(dǎo)朗讀。(3)“我喜歡江南水鄉(xiāng)的小舟?！弊x第4自然段。這段描寫(xiě)的是什么景物?找出這段中的比喻句，說(shuō)說(shuō)作者把什么比作什么。指導(dǎo)朗讀。(4)“我喜歡水巷人家的河埠頭?！闭n件展示河埠頭。學(xué)生欣賞。用課文中的詞語(yǔ)或句子向我們介紹河埠頭的美景。指名朗讀。6學(xué)習(xí)課文最后一段。(1)讀這段。思考：這段起什么作用?(與第一段相照應(yīng)，首尾呼應(yīng))(2)齊讀最后一句。三、再次完整地朗讀課文四、選擇自己喜歡的段落，多讀幾遍，并背誦作業(yè)：一