上海版牛津英語2b課程綱要.doc

上海版牛津英語2b課程綱要 龍崗小學 潘加云學校名稱：鄭東新區(qū)龍崗小學課程類型:必修課程教學材料：上海版牛津英語二年級第二學期(實驗本)設計教師：潘加云課時數(shù)：45課時設計日期：2014年5月28日學生教材及其他資源背景分析：有了2A的學習,2B的教材特點是差不多的, 總體來講,二年級的學生已學過一年多的英語，學生已有一定的基礎，在聽、說、讀、寫方面有了一定的基礎和學習能力。因此，本學期應注重轉化學習有困難的學生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。另外,班級與班級之間也存在的一定的差距,原因有多方面, 大部分在聽、說、讀、寫各方面都已有一定的基礎，能夠運用所學知識進行簡單的交際，但在讀寫的能力訓練方面還有些欠缺，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以提高英語交際能力，同時加強聽和寫的能力訓練。本學期的重點還是放在培養(yǎng)學生良好的學習習慣上。有了好的學習習慣,那么學習成績也不會差的。一、課程目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。例如第一單元的：What do you see? I see a 這樣的句子，就要求學生能夠認讀。能夠在讀出比較簡單的英語的小文章，并且能夠很好的了解其中的意思。 2、能聽說、認讀60個單詞和23個祈使句，并能聽說、認讀、寫16個單詞(Letters)部分，并簡單應用。激發(fā)學生對學科的興趣注重學科本身從學得后產生部分的成功體驗來不斷滋長興趣挖掘學生學習的內驅力。最大地發(fā)掘學生的潛能對每一單元的內容力爭人人過關同時適當?shù)匮a充些課外內容3、能聽懂、跟唱8首歌曲。 4、能聽懂、會吟唱7首歌謠。 5、能完成6個自我評價活動。 6、能聽懂6個幽默小故事。 7、能了解6項簡單的中西方文化知識8.幫助學習困難的同學樹立信心養(yǎng)成良好的學習習慣建立融洽的師生關系不讓一個人掉隊各單元教學計劃 Unit 1 1能聽的懂，會說、會讀、和會拼寫單詞：hen chick duck cow sheep pig 2能聽得懂、會說、會讀句型what do you see? I see .What do you hear? I hearUnit 2 1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞horse bear elephant tiger monkey panda 2.能聽懂、會說、會讀句型look at the its and3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型come here ,spotty . gothere ,spotty .spotty! come back. 4.能聽懂英語小謎語Unit 3 1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞window door bed room tiger monkey panda 2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型This is my room. There is /are in my room. 3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Close the window,please. Open the door, please. Clean your room,please.Unit 4 1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞walk skip swing climb fly ride 2能聽懂、會說、會讀和會寫句型I can walk . I can skip .I can climb. Spotty can run . 3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Dont walk on the grass. Dont ride a bicycle here. Dont climb the tree. 4 、會唱Rhyme. Unit 51、 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞water dirty wash towel soap toothbrush toothpaste。2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型I wash my hands with water, I wash Spotty with water. 3、能聽得懂、會說和會讀日常交際用語和句型Turn on the tap, May.Wash your towel. Turn off the tap. 4.會唱song. Unit 6 1 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞bowl plate glass fork knife spoon chopsticks 2 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Im hungry. I want some bread. Im thirsty .I want some juice. 3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型what do you want? 4. 能聽懂、明白Story 的意思。 Unit 7 1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞summer sun cloud hot beach shell sand 2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型summer is hot. The sun is hot. Im sorry. Its ok. 3.能聽得懂、會說和會讀日常交際用語和句型is /are hot/cold. Lets 4. 能有表情地誦讀歌謠。Unit 8 1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞watch clock day night breakfast lunch dinner 2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型what time is it? Look! Its three oclock.3.能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型May , get up! Have lunch ,May. May, go to bed. 4 .能聽懂明白Story.二、課程內容： Theme 1: Aniamls Unit 1: Farm animals Unit 2: In the circus Theme 2:My living place and area Unit 3: My room Unit 4: In the park Theme 3: Water Unit5: Wash with water Unit 6:Eating and drinking Theme 4:SummerUnit7:Hot summerUnit8:TimeUnit 9: Revision 三、課程實施（一）會話教學采用游戲形式引導學生學習本環(huán)節(jié)，師生互動，將Lets talk以表演形式展現(xiàn)本節(jié)的學習內容，教師角色即是演員又是導演，師生配合，使學生達到靈活運用熟練掌握本節(jié)的學習內容內容。 （二）詞匯教學（Lets learn/Lets do）1、巧用實物、頭飾和卡片 。 2、融詞匯與會會話教學當中。 3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。 4、注意示范教學單詞的發(fā)音。 （三）語音教學 1、聽錄音，學生跟讀，教師糾正。2、教師檢測，能夠和教師用所學的知識自由交流。 （四）歌曲與歌謠教學（Lets sing/lLets chant） 本冊教材包3首歌曲和5首rhyme或者故事，應注意以下幾點：1、在每節(jié)課中滲透，課前欣賞或演。注重培養(yǎng)學生聽讀的好習慣。2、注重對學生口語練習的指導，使其能用所學句型舉一反三，培養(yǎng)學習在實際生活中運用英語的能力。3、細化學習目標，注重檢測和反饋。4、針對學生學習的重難點，學生的學情，精心準備每課時的教學設計。5、充分利用各種課程資源。教材是學生學習的最重要資源，師生首先要研討理解教材同時可根據學生的實際情況努力開發(fā)并利用好其他資源進行教學。四、課程評價1、關注學生情感。評價應有利于激發(fā)學生對英語的興趣、培養(yǎng)學生對生活熱愛的情感，有利于促進學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣、促進全體學生提高英語水平。 2、以發(fā)展性評價為主。對學生更要用發(fā)展的眼光來看待，用發(fā)展性評價來提高學生的學習興趣和自信心。3、每節(jié)課的課堂評價活動：老師會多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品，如：對學生參與和完成課堂活動的情況多使用鼓勵性課堂用語，只要你上課認真聽，積極回答問題，回家認真聽錄音等，你就能獲得獎勵的小星星，你的小星星就是你成績的一部分，你的星星越多說明你的成績越好。希望大家積極表現(xiàn)，參與活動，獲得更多獎勵。4、單元檢測：包括聽力，朗讀和情景小對話。其中情景小對話就是讓其中情景小對話就是讓你邀請一位同學圍繞一個主題進行對話。要求：自然大方，語音正確，聲音洪亮。5、學期總評價：要結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元檢測以及平時的課內外活動的情況進行總的評價。一、 口語測試。 1、認讀：包括字母、單詞、句型、故事、兒歌。 2、會話：包括師生會話等。二、聽力測試。 1、辨音：包括單詞和字母判斷正誤、排序等。 2、聽力理解：包括根據問句選答語。 三、筆試測試。1、識記和書寫：包括書寫單詞、字母、英漢互譯單詞等。2、理解能力方面：包括選擇填空、看圖填空、補充答語、排列對話順序、連線等。以上三種測試應分開進行，先進行口語測試（目的是緊扣書本知識，讓學生讀、背書，讓學生把書上內容復習扎實。），再進行聽力測試和筆試。聽力和筆試可采用試卷形式同時開考。二年級聽說能力的培養(yǎng)是教學重點，因此所占比重應較大。三種評價方式所占比重應略有不同?？谡Z測試