英語(yǔ)人教版八年級(jí)下冊(cè)九單元教案（1）.doc

Unit 9 Have you ever been to a museum? 三川初級(jí)中學(xué)校 田小莉Section A 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 第九單元第一課時(shí)，本單元主要圍繞“有趣的地方”這個(gè)話題展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)本單元教學(xué)，幫助學(xué)生掌握描述過(guò)去經(jīng)歷的功能句式，學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的用法，并能區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)在表述過(guò)去經(jīng)歷時(shí)的不同。同時(shí)，要求學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)描述某人曾經(jīng)去過(guò)哪些有趣的地方，而本課可呈現(xiàn)了本單元的主要教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，本節(jié)課特制定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)a. 掌握以下單詞：amusement park, space museum, aquarium, zoo, water park, neither, have a great time.b. 掌握如何表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)，并能運(yùn)用Have you ever been to an amusement park? Has he ever been to an amusement park? 的句式進(jìn)行提問(wèn)和應(yīng)答。c. 能用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷，談?wù)撃阍?jīng)去過(guò)某地。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力，使學(xué)生能夠在相似生活情景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，達(dá)到交流的目的。（3）德育目標(biāo)：a. 通過(guò)學(xué)習(xí)如何表達(dá)現(xiàn)在完成時(shí)，對(duì)比中西方文化的不同。b. 通過(guò)詢問(wèn)別人曾經(jīng)去過(guò)哪些有趣的地方，來(lái)表達(dá)了解、關(guān)心別人，并增進(jìn)友誼。三、教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握本課的生詞、短語(yǔ)和本課所出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)。（2）掌握有關(guān)于“某人曾經(jīng)去過(guò)某地”的交際用語(yǔ)：Have you ever been to an amusement park? Yes, I have. / No, I havent.Has he ever been to an amusement park? Yes, he has. / No, he hasnt.四、教學(xué)難點(diǎn)（1）熟練掌握和靈活運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)描述某人曾經(jīng)去過(guò)某地。（2）能區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)在表達(dá)過(guò)去經(jīng)歷的不同。五、學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)情的了解是教師因材施教的關(guān)鍵。我所教的初二（63）班、初二（64）班學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)目的明確，反應(yīng)較靈敏，學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣較濃，學(xué)習(xí)較主動(dòng)、自覺(jué)，具有一定的自覺(jué)能力。學(xué)生在初一階段已學(xué)過(guò)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)描述過(guò)去的經(jīng)歷，但用現(xiàn)在完成時(shí)來(lái)描述過(guò)去的經(jīng)歷還是第一次接觸，需要教師的正確引導(dǎo)。六、教學(xué)方法在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法不是固定不變的，教學(xué)方法具有靈活性、多樣性、發(fā)展性和補(bǔ)償性，選擇和采用教學(xué)方法，不僅要依據(jù)學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，而且要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際水平選用。為了更好地突出本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教情和學(xué)情，在本節(jié)課中我主要采用以下的幾種教學(xué)方法。（1）情景教學(xué)法情景是英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的因素，它直接影響英語(yǔ)教學(xué)的效果，而英語(yǔ)教學(xué)本身是一個(gè)很自然的、真實(shí)的言語(yǔ)交際情景。在本課中我采用以下方式創(chuàng)設(shè)情景：利用多媒體，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言、教學(xué)等情景，教學(xué)本課生詞：space museum, water park, amusement park, aquarium, zoo, Disneyland.聲像手段：通過(guò)錄音機(jī)、錄像機(jī)、投錄儀的使用，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有更生動(dòng)、直接的理解，能加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的注意力，以達(dá)到事半功倍的效果。（2）啟發(fā)式教學(xué)法現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導(dǎo)者。開(kāi)啟學(xué)生思維的大門，打通學(xué)生思維障礙，已成為教學(xué)工作的重要內(nèi)容。在學(xué)生的思維結(jié)點(diǎn)上給予及時(shí)正確的啟發(fā)引導(dǎo)，更能體現(xiàn)教師的角色功能和服務(wù)意識(shí)。（3）交際法學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最終目的是為了交際運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的交往要求和表現(xiàn)的心理，我注意創(chuàng)造條件讓學(xué)以致用，使學(xué)生獲得交際中初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話的能力。（4）任務(wù)型教學(xué)法X|k | B| 1 . c|O |m根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，以學(xué)生為中心，合理組織教學(xué)，把各個(gè)教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)任務(wù)中，不斷獲取完成任務(wù)所需的信息、知識(shí)、能力與技能，在活學(xué)活用知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生的自信感逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。七、課時(shí)安排從本單元的教材編寫體例來(lái)看，可考慮用5個(gè)課時(shí)完成本單元的教學(xué)任務(wù)。Period 1 (Section A: 1a, 1b, 1c, 2b, 2b, 2c) New function presentingPeriod 2 (Section A: 3a, 3b, 4b) PracticePeriod 3 (Section B: 1a, 1b, 2a, 2b, 2c, 3a. 3b. 3c)Period 4 (Self check) Shelf checkPeriod 5 (Reading: Section 1 Section 4) Reading comprehension八、教學(xué)程序Step 1 Revision Play the song “If you are happy, please clap your hands. （播放一首“幸福拍手歌”，讓學(xué)生跟著一起唱，老師趕緊因勢(shì)引導(dǎo)，問(wèn)全班同學(xué)：）T: Do you know the name of this song?Ss: Yes, “If I am happy, Ill clap my hands”.T:（教師重復(fù)并問(wèn)學(xué)生）If you are happy, youll clap your hands. Are you happy today?Ss: Yes.T: If you are happy, please clap your hands.Ss: , , （學(xué)生們一起拍手）T:（問(wèn)一名學(xué)生）If you are happy. What will you do?S1：If I am happy, Ill go to the movies. T:（問(wèn)另外一名學(xué)生）What about you?S2: Ill go out for a visit but I dont have enough money. T:（問(wèn)另外一名學(xué)生）If you have a lot of money. What will you do?S3: If I am happy, Ill buy a big house for my parents.T: Good boy. (Ask another student.) What about you?S4: Ill give most of the money to the poor.T: How about you? Ss: Ill travel around the world. T: Have you ever been to America?Ss: No. T: Now, well learn Unit 9 Have you ever been to an amusement park?（播放歌曲，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并因勢(shì)引導(dǎo)，采用師生之間的交流方式，自然導(dǎo)入“Have you ever been to an amusement park?”（“你曾經(jīng)去過(guò)某地”這一話題）。通過(guò)這種親切自然的問(wèn)答方式，揭開(kāi)了本課的序幕，這使陌生的師生之間多了一些了解，增加了些親和力，拉近了師生之間的情感距離，營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。）Step 2. Show some pictures and teach the following words: (an) amusement park, space museum, aquarium, zoo, water park, Disneyland.Have you ever been to a/an ? （a）space museum （a） water park（an） amusement park （an） aquarium（a） zoo （a） Disneyland（采用多媒體這一教學(xué)手段直觀易懂，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲得信息，從而達(dá)到了教是為了不教的目標(biāo)。） Practise the drills in pairs.(Divide the class into 2 groups and have a competition.)Have you ever been to Disneyland/Sydney?Yes,I have.No, I havent（采用競(jìng)賽的教學(xué)方法，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又創(chuàng)造“信息溝”刺激學(xué)生積極思考、分析判斷、快速反應(yīng)，做到在短時(shí)間內(nèi)自覺(jué)掌握并運(yùn)用新知識(shí)去解決目前面臨的真實(shí)問(wèn)題。）新|課 |標(biāo)|第 | 一| 網(wǎng)Step 3 (1a) Which of these places would you like to visit? Rank them from 1 to 5.space museum 太空博物館 ( ) zoo 動(dòng)物園 ( ) amusement park 娛樂(lè)公園 ( ) aquarium 水族館 ( ) water park 水上公園 ( ) Ask a student to mark the words from 1 to 5. Check the answer together. Ss repeat after the teacher.（讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞與句型做到音、形、義全面掌握，為下一步的聽(tīng)力訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。）Step 4 Listening practice Listen. Have these students ever been to these places?Check () the boxes.amusement parkwater parkspace museumaquariumzooClaudiaSarahA) (1b)1. Ss listen to the tape twice and do the exercises. 2. Check the answer. （聽(tīng)力訓(xùn)練是對(duì)前面的詞匯教學(xué)，句型教學(xué)和情景對(duì)話的延伸，并且也是對(duì)前面各項(xiàng)學(xué)習(xí)的一個(gè)大檢閱，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言和感受語(yǔ)言。）B) (2a)1. Ss look at the map of the town, Listen and circle the places you hear. 2. Check the answers.(2b)1. Ss listen again and Circle T/F 2. Let the Ss give his/her answer and evaluate other students answers. （師生共同評(píng)價(jià)能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)而富有創(chuàng)造性，養(yǎng)成獨(dú)立分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的習(xí)慣。）Step5. (Practise in pairs)1. Ss look at the pictures below and role play the conversation . WanLu Garden the end of the earth water park、A: Have you ever been to a/an .? B: Yes, I have. I went to .last week.、A: Have you ever been to a/an .? B: No, I havent./ I have never been to a/an . A: Me neither. /Neither have I.2.Ask some pairs to act out the dialogue in front of the class. （學(xué)生們通過(guò)小組中相互交流，用英語(yǔ)表達(dá)自己曾經(jīng)去過(guò)某地，并詢問(wèn)他人的情況，通過(guò)合作與交流，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，創(chuàng)導(dǎo)把自己融合在集體的智慧中，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。）Step6 .Summarization 1.Explain some difficult points .(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)) 2. Ss repeat after the teacher twice. (通過(guò)展示本課的詞匯和重點(diǎn)句型，讓學(xué)生回顧前面所學(xué)的內(nèi)容并鞏固本課的語(yǔ)言知識(shí)。)Step7. Homework :Ask your classmates wheather（是否）they have been to these places.You can write a report like this： Name：Sanya，Dadong Sea, Monkeys Island, Space Museum, Zoo Report like this: X|k | B| 1 . c|O |m Lily has been to Sanya.But Lucy hasnt been to Sanya.Neither of them has been to Beijing.So they will go to Beijing this summer vacation.(目的是讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，也可練習(xí)寫的技能。)Step8. 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 9 Have you ever been to an amusement park?