【同步練習(xí)】《基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1 氧氣的制取》（上教版）.docx

上海教育出版社 九年級(jí)（上冊(cè)） 暢言教育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1 氧氣的制取同步練習(xí) 選擇題1向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液加入少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，下列說法正確的是（）A.過氧化氫中含有水和氧氣B.過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C.二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D.該反應(yīng)中有過氧化氫和二氧化錳兩種反應(yīng)物，不屬于分解反應(yīng)2實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（）A.B.C.D.3以下是初中化學(xué)中的一些基本經(jīng)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢制取氧氣B稀釋濃硫酸C檢查裝置氣密性D粗鹽過濾4下列圖標(biāo)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（） A氧氣驗(yàn)滿 B取用藥品 C稱取NaCl D 稀釋濃硫酸5下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及分析均合理的是（）A.排水法收集O2：導(dǎo)氣管口剛有氣泡冒出立即收集，收集到的O2更純凈B.去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)：將粗鹽全部加入水中立即過濾，導(dǎo)致產(chǎn)率偏低C.測(cè)定空氣里O2含量：點(diǎn)燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低D.探究CO2性質(zhì)：將CO2快速倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中，便于觀察低處蠟燭先熄滅6下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A.排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)立即收集B.稀釋濃硫酸時(shí)，沿?zé)趯⑺従徸⑷胧⒂袧饬蛩岬臒?，并用玻璃棒不斷攪拌C.過濾時(shí)，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌D.氫氣、甲烷等可燃性氣體點(diǎn)燃前進(jìn)行驗(yàn)純 填空題7在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：，（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上（3）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤：，將裝置C改正后放入適量的藥品：和，即開始制取氣體（寫一種）8實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題（1）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）選用藥品發(fā)生裝置收集裝置H2O2溶液、MnO2KMnO4（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）（3）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（填序號(hào)）反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽（4）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制備O2的化學(xué)方程式是若需制備3.2g O2，至少需要消耗g KMnO4（已知KMnO4的相對(duì)分子質(zhì)量為158）9如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是（3）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是（4）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶放在桌面上10如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題（1）A裝置中長(zhǎng)戲頸漏斗必須伸入液面以下的原因是（2）請(qǐng)從上述裝置中選出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置：（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是（3）用D裝置收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是11實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示請(qǐng)回答下列問題：（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱（2）若要組裝一套過氧化氫溶液制取氧氣的裝置，可選擇圖中的（填寫裝置的字母代號(hào)）為發(fā)生裝置，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是12結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2，選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式：（2）圖C是探究FeCl3和CuSO4對(duì)H2O2分解效果的實(shí)驗(yàn)，可通過觀察（現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認(rèn)為用（填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好13通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與技能請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。（1）寫出圖中的儀器名稱：；（2）馬明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（3）實(shí)驗(yàn)過程中，馬明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，這是因?yàn)榈木壒蕿榱朔乐箤?shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是（4）若馬明同學(xué)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）（5）裝置A和C還可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比較，A裝置的優(yōu)點(diǎn)是14小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識(shí)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：按圖中甲組裝實(shí)驗(yàn)儀器并進(jìn)行氣密性檢查取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x（如圖乙）傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x測(cè)量容器內(nèi)的氣壓分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙（1）寫出步驟中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：（2）實(shí)驗(yàn)中，小明用來反映產(chǎn)生氧氣的多少（3）本實(shí)驗(yàn)除了研究“二氧化錳質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量的影響外”還可以研究的問題是15下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)裝置圖回答問題（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，分?jǐn)?shù)裝置應(yīng)選擇（填編號(hào)），裝置中還缺少的玻璃儀器是（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其化學(xué)反應(yīng)方程式是，為了便于觀察氧氣是否集滿，應(yīng)選用的收集裝置是（填編號(hào)）答案和解析1向一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液加入少量二氧化錳，立即有大量的氧氣產(chǎn)生，下列說法正確的是（）A.過氧化氫中含有水和氧氣B.過氧化氫能使二氧化錳分解放出氧氣C.二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣D.該反應(yīng)中有過氧化氫和二氧化錳兩種反應(yīng)物，不屬于分解反應(yīng)考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；反應(yīng)類型的判定專題：空氣與水分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，據(jù)此進(jìn)行分析解答解答：解：A、過氧化氫中不含水和氧氣，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，二氧化錳能加快過氧化氫分解生成水和氧氣，故選項(xiàng)說法正確D、該反應(yīng)中二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，該反應(yīng)的反應(yīng)物是過氧化氫，生成物是水和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理、催化作用是正確解答本題的關(guān)鍵2實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是（）A.B.C.D.考點(diǎn)：氧氣的制取裝置專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，據(jù)此進(jìn)行分析解答解答：解：高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于固體加熱型制取氣體A、圖中所示制取裝置為固液常溫型裝置，實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣不能選用該裝置，故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、圖中所示制取裝置為固體加熱型裝置，故選項(xiàng)正確C、圖中所示制取裝置兩端開口，不能用于實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、圖中所示制取裝置不能用于實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣，否則冷凝水會(huì)回流到熱的燒瓶底部，使燒瓶底部炸裂，故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣反應(yīng)原理、發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵3以下是初中化學(xué)中的一些基本經(jīng)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢制取氧氣B稀釋濃硫酸C檢查裝置氣密性D粗鹽過濾考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷D、過濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則解答：解：A、實(shí)驗(yàn)室用固液常溫型制取氧氣時(shí)，為防止產(chǎn)生的氧氣從長(zhǎng)頸漏斗中逸出，長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)伸入液面以下，圖中長(zhǎng)頸漏斗的末端沒有伸入液面以下，圖中所示操作錯(cuò)誤B、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確D、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確故選：A點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵4下列圖標(biāo)的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（） A氧氣驗(yàn)滿 B取用藥品 C稱取NaCl D 稀釋濃硫酸考點(diǎn)：氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；稱量器-托盤天平；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：A、根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的正確方法分析；B、根據(jù)藥品具有腐蝕性分析；C、根據(jù)托盤天平的使用要遵循左物右碼的原則；D、根據(jù)稀釋濃硫酸的正確方法分析解答：解：A、驗(yàn)滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明氧氣已滿，故操作錯(cuò)誤；B、藥品具有腐蝕性，不可用手直接取用，故操作錯(cuò)誤；C、托盤天平的使用要遵循左物右碼的原則，而且氯化鈉不可直接放在托盤中，操作錯(cuò)誤；D、稀釋濃硫酸時(shí)，把濃硫酸慢慢注入水中，并不斷攪拌，故操作正確故選D點(diǎn)評(píng)：要熟記課本常見實(shí)驗(yàn)的基本操作方法、步驟，不要在做實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行錯(cuò)誤操作否則會(huì)帶來一些不安全因素5下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及分析均合理的是（）A.排水法收集O2：導(dǎo)氣管口剛有氣泡冒出立即收集，收集到的O2更純凈B.去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)：將粗鹽全部加入水中立即過濾，導(dǎo)致產(chǎn)率偏低C.測(cè)定空氣里O2含量：點(diǎn)燃紅磷慢慢伸入集氣瓶并塞緊瓶塞，導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏低D.探究CO2性質(zhì)：將CO2快速倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中，便于觀察低處蠟燭先熄滅考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；空氣組成的測(cè)定；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；氯化鈉與粗鹽提純專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：A、根據(jù)剛有氣泡冒出時(shí)，收集的氣體不純解答；B、根據(jù)去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)：將粗鹽全部加入水中，立即過濾，可能沒有全部溶解解答；C、根據(jù)由于插入燃燒匙太慢，在塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出，使瓶?jī)?nèi)的氣體除氧氣之外的氣體也跑到了瓶外解答；D、根據(jù)探究CO2性質(zhì)：將CO2慢慢倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中解答解答：解：A、導(dǎo)管口剛有氣泡冒出立即收集，此時(shí)收集的氣體中混有空氣，會(huì)影響氣體的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，故錯(cuò)誤；B、去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)：將粗鹽全部加入水中，立即過濾，可能沒有全部溶解，導(dǎo)致產(chǎn)率偏低，正確；C、由于插入燃燒匙太慢，在塞緊瓶塞之前，瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱逸出，使瓶?jī)?nèi)的氣體除氧氣之外的氣體也跑到了瓶外，會(huì)導(dǎo)致液體水面上升超過；D、探究CO2性質(zhì)：將CO2慢慢倒入盛有燃著蠟燭的燒杯中，便于觀察低處蠟燭先熄滅，故錯(cuò)誤答案：B點(diǎn)評(píng)：這類題目考查了學(xué)生思維的開放性，特別是知識(shí)的利用有一定的技巧，要填自己有把握的內(nèi)容6下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A.排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時(shí)立即收集B.稀釋濃硫酸時(shí)，沿?zé)趯⑺従徸⑷胧⒂袧饬蛩岬臒?，并用玻璃棒不斷攪拌C.過濾時(shí)，用玻璃棒在過濾器中不斷攪拌D.氫氣、甲烷等可燃性氣體點(diǎn)燃前進(jìn)行驗(yàn)純考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟進(jìn)行分析判斷；B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進(jìn)行分析判斷；C、根據(jù)過濾時(shí)的注意事項(xiàng)解答；D、根據(jù)可燃性氣體燃燒時(shí)易發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃前進(jìn)行驗(yàn)純解答解答：解：A、排水法收集氧氣時(shí)，不能有氣泡冒出立即收集，而是要等到氣泡冒出均勻后再收集，故錯(cuò)誤；B、濃硫酸溶于水要放熱，所以稀釋濃硫酸時(shí)要將濃硫酸倒入水中，且用玻璃棒不斷攪拌，故錯(cuò)誤；C、過濾時(shí)，用玻璃棒引流，不能在過濾器中不斷攪拌，以免損壞濾紙，故錯(cuò)誤；D、可燃性氣體燃燒時(shí)易發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃前進(jìn)行驗(yàn)純，故正確答案：D點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵7在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：試管，長(zhǎng)頸漏斗（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是將導(dǎo)管移出集氣瓶，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上（3）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤：長(zhǎng)頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部，將裝置C改正后放入適量的藥品：鋅和稀硫酸，即開始制取氫氣氣體（寫一種）考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書寫化學(xué)方程式專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）認(rèn)識(shí)常見儀器的名稱；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理以及注意事項(xiàng)來分析；（3）根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象以及質(zhì)量守恒定律來分析；（4）根據(jù)制取氣體的注意事項(xiàng)以及固液反應(yīng)在常溫下制取的氣體種類來分析解答：解：（1）標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱為試管、長(zhǎng)頸漏斗；故填：試管；長(zhǎng)頸漏斗；（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，收集氧氣完畢后，應(yīng)先將導(dǎo)管移出集氣瓶；故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；將導(dǎo)管移出集氣瓶；（3）蠟燭在氧氣中燃燒的更旺，發(fā)出白光，放出熱量，將澄清的石灰水倒入集氣瓶后，振蕩，若變渾濁，則證明生成了二氧化碳；故填：蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光；往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁；（4）該裝置中，長(zhǎng)頸漏斗的末端沒有接近錐形瓶的底部，會(huì)導(dǎo)致生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出，該裝置適用于固液常溫下來制取氣體，如用鋅粒與稀硫酸來制取氫氣、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣、大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，故填：長(zhǎng)頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部；鋅；稀硫酸；氫氣（其他合理答案也可）點(diǎn)評(píng)：本題考查制取并收集氧氣、二氧化碳的裝置及注意事項(xiàng)，蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等的描述必須要嚴(yán)謹(jǐn)8實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題（1）選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）選用藥品發(fā)生裝置收集裝置H2O2溶液、MnO2KMnO4（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）（3）選用F裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（填序號(hào)）反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽（4）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制備O2的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2若需制備3.2g O2，至少需要消耗31.6g KMnO4（已知KMnO4的相對(duì)分子質(zhì)量為158）考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫化學(xué)方程式；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣； 高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件可以選擇實(shí)驗(yàn)裝置；（3）利用排水法收集氣體要注意一些問題；（4）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和生成氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量解答：解：（1）利用過氧化氫制取氧氣不需要加熱，應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置；利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用F裝置收集故填：B；A；D或F（2）如果用MnO2與濃H2SO4加熱制備O2，可選用的發(fā)生裝置是C裝置故填：C（3）選用F裝置收集氣體時(shí)，反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中，該選項(xiàng)說法正確；開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶，該選項(xiàng)說法正確；收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽，該選項(xiàng)說法正確故填：（4）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制備O2的化學(xué)方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；設(shè)需要高錳酸鉀的質(zhì)量為x，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2， 316 32 x 3.2g=，x=31.6g，故填：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；31.6點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)9如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：錐形瓶（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是加快過氧化氫的分解（3）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是檢查裝置氣密性（4）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2，應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；檢查裝置的氣密性；氧氣的收集方法；書寫化學(xué)方程式專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； （2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣； （3）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；（4）氧氣的密度比空氣大解答：解：（1）是錐形瓶，常用作反應(yīng)容器故填：錐形瓶（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中作催化劑，能夠加快過氧化氫的分解速率故填：加快過氧化氫的分解（3）打開分液漏斗的活塞時(shí)，如果導(dǎo)管口有連續(xù)的氣泡冒出，說明裝置不漏氣，如果導(dǎo)管沒有連續(xù)的氣泡冒出，說明裝置漏氣，因此該操作的目的是檢查裝置氣密性故填：檢查裝置氣密性（4）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，?yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上故填：2H2O22H2O+O2；正點(diǎn)評(píng)：合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)10如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題（1）A裝置中長(zhǎng)戲頸漏斗必須伸入液面以下的原因是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出（2）請(qǐng)從上述裝置中選出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的一組發(fā)生和收集裝置：AD或AF或BD或BF（填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2（3）用D裝置收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶中口，若木條熄滅，證明已收集滿考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書寫化學(xué)方程式專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）據(jù)制取氣體是對(duì)裝置的要求分析回答；（2）根據(jù)制取氧氣的藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇裝置；（3）根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)來驗(yàn)滿解答：解：（1）在制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸入液面以下，原因是防止氣體跑掉；（2）過氧化氫溶液和二氧化錳在常溫下就能反應(yīng)，氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可以用排水法和向上排空氣收集，故選用的裝置為：AD或AF或BD或BF；化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2；（3）收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶中口，若木條熄滅，證明已收集滿故答案為：（1）防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出（2）AD或AF或BD或BF 2H2O22H2O+O2（3）將燃著的木條放在集氣瓶中口，若木條熄滅，證明已收集滿點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理，裝置，驗(yàn)滿的知識(shí)，并將知識(shí)靈活應(yīng)用到解題中11實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示請(qǐng)回答下列問題：（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱試管（2）若要組裝一套過氧化氫溶液制取氧氣的裝置，可選擇圖中的BC或BE（填寫裝置的字母代號(hào)）為發(fā)生裝置，其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2，若用C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；書寫化學(xué)方程式專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中制取氣體根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置；了解氧氣的驗(yàn)滿方法；解答：解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知：是試管；（2）若要組裝一套用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置，該反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，氧氣的密度比空氣大且不易溶于水，故可用向上排空氣法收集或排水法收集；反應(yīng)方程式是：2H2O22H2O+O2；檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是用帶火星的木條伸到集氣瓶口，如果復(fù)燃，則證明已滿答案：（1）試管；（2）BE或BD；2H2O22H2O+O2；將帶火星的木條放于瓶口，若木條復(fù)燃則滿點(diǎn)評(píng)：熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)，并能作出正確的選擇，記住常見氣體制取的反應(yīng)原理，并能夠正確書寫文字表達(dá)式12結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：（1）實(shí)驗(yàn)室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2，選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O22H2O+O2（2）圖C是探究FeCl3和CuSO4對(duì)H2O2分解效果的實(shí)驗(yàn)，可通過觀察產(chǎn)生氣體的速率快慢（現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認(rèn)為用D（填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；二氧化碳的物理性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題分析：（1）根據(jù)過氧化氫分解能生成水和氧氣；根據(jù)反應(yīng)物、生成物的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置；（2）根據(jù)探究FeCl3和CuSO4對(duì)H2O2分解催化效果的實(shí)驗(yàn)，可通過觀察產(chǎn)生氣體的速率快慢，判斷兩者的催化效果；（2）要驗(yàn)證CO2不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)分析所用的圖形解答：解：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2反應(yīng)不需要加熱，可以選擇B裝置制取氧氣；（2）探究FeCl3和CuSO4對(duì)H2O2分解催化效果的實(shí)驗(yàn)，可通過觀察產(chǎn)生氣體的速率快慢，判斷兩者的催化效果；故答案為：產(chǎn)生氣體的速率快慢；（3）要驗(yàn)證CO2不支持燃燒、密度比空氣大的性質(zhì)，用D裝置實(shí)驗(yàn)操作方法效果更好，因?yàn)槭苟趸枷冗M(jìn)入燒杯的底部；答案：（1）B 2H2O22H2O+O2（2）產(chǎn)生氣體的速率快慢（3）D點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和催化劑的作用等，綜合性比較強(qiáng)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中13通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了一些化學(xué)知識(shí)與技能請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題（1）寫出圖中的儀器名稱：錐形瓶；（2）馬明同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是B，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）實(shí)驗(yàn)過程中，馬明同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，這是因?yàn)楦咤i酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，進(jìn)入水槽，溶于水使水變紅的緣故為了防止實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花（4）若馬明同學(xué)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）aghd（5）裝置A和C還可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置，A和C相比較，A裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)添加藥品考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氣體的干燥（除水）；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫化學(xué)方程式專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）直接寫出儀器的名稱；（2）根據(jù)制取氧氣的反應(yīng)原理中所使用藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇制取氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)書寫方程式的原則寫出化學(xué)方程式（3）根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)分析（4）根據(jù)用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取氧氣屬于固液常溫型，用濃硫酸進(jìn)行干燥分析（5）根據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答；解答：解；（1）根據(jù)儀器用途寫出名稱為：錐形瓶；（2）由于高錳酸鉀是固體，需要加熱，故選擇給固體加熱裝置，故選B，化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（3）用高錳酸鉀制氧氣，為防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，進(jìn)入水槽，溶于水使水變紅，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花；（4）用過氧化氫溶液與二氧化錳為原料制取氧氣屬于固液常溫型，故A；氧氣密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集；濃硫酸具有吸水性，可以干燥氧氣，干燥時(shí)長(zhǎng)頸短出，并且先干燥后收集，故所選裝置連接順序正確的是（填管口字母）aghd；（5）A和C相比較，A裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)添加藥品答案：（1）錐形瓶；（2）B 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（3）高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，進(jìn)入水槽，溶于水使水變紅 試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花（4）aghd（5）可以隨時(shí)添加藥品點(diǎn)評(píng)：反應(yīng)裝置的選擇分為：固固加熱型、固液不加熱型，要熟記實(shí)驗(yàn)用高錳酸鉀制氧氣的步驟：“查裝定點(diǎn)收離熄”14小明在學(xué)習(xí)了“用過氧化氫制取氧氣”的知識(shí)后，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：按圖中甲組裝實(shí)驗(yàn)儀器并進(jìn)行氣密性檢查取10毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液0.03克二氧化錳裝入容器，塞緊橡皮塞，接上壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x（如圖乙）傾斜裝置，使過氧化氫溶液和二氧化錳充分混合，用壓強(qiáng)測(cè)量?jī)x測(cè)量容器內(nèi)的氣壓分別用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化錳重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，整理相關(guān)數(shù)據(jù)如圖丙（1）寫出步驟中檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)：用手