小學數(shù)學人教2011課標版三年級搭配中的學問教學設計.doc

數(shù)學廣角搭配中的學問 獻縣實驗小學 王麗娟教學內容人教版三年級上冊數(shù)學廣角搭配中的學問知識目標學生通過動手操作、觀察分析、合作交流等活動，掌握尋找簡單事物的組合數(shù)的方法，并能用不同方式記錄下來。能力目標1、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。2、讓學生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學方法的多樣化和最優(yōu)化。情感目標體驗生活中處處有數(shù)學知識，使學生在探索規(guī)律的活動中獲得成功的體驗，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。 教學重點、難點培養(yǎng)學生初步的觀察分析能力和推理能力，以及有順序地全面思考問題的意識。教具、學具準備課件、幻燈片、記錄紙設計特色自主探索與合作交流相結合教學過程一、創(chuàng)設情景、導入新課。 1、同學們，元旦快要到了，王媛同學要代表班級去參加學校舉辦的比賽。 可是，她卻為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學們你們能幫助她嗎？ 2、屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子，哪位同學能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢？生答：2件上衣，3件下衣你會建議王媛穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）3、你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少種不同的搭配方法呢？（學生思考） 此時，不少同學心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復、不遺漏？4、小組討論交流，教師巡視指導。5、匯報。請學生回答他們的搭配過程。（1）先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，則共有6種不同的穿法。（2）先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同的穿法。6、看課件師生共同鞏固學過的知識，加深對按一定順序搭配的方法的認識，并總結方法。7、同學們真棒！剛才老師還留給了你們一個問題：我們在搭配的時候怎樣才能做到不重復不遺漏？（學生回答）師生根據(jù)回答共同總結：只要我們按照一定的順序進行搭配，就能做到既不重復又不遺漏。那么現(xiàn)在就請同學們在練習本上用連線的方式完成衣服搭配的問題，并想一想連線時應注意什么？8、同學們，其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學廣角，通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，只要用心觀察我們就能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學問題。二、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。（一）就餐中的搭配學問1.剛才同學們?yōu)橥蹑麓钆涞囊路挤浅Ｏ矚g。選好衣服后她該吃早餐了，你能再幫她看看早餐共有幾種搭配方法嗎？2.看屏幕，如果飲料和點心各選一種，一共有多少種不同的搭配方法呢？（1）學生獨立完成。（2）分組交流。（3）匯報。教師強調：要記得按照一定的順序哦。（二）學習中的搭配學問1、王媛是個品學兼優(yōu)的學生，她知道吃飽喝足后應該自覺學習，為比賽做好充分地準備。她首先來到了漢字王國：下面這些偏旁部首可以搭配出哪些字？亻 宀寸 火 子（1）學生認真思考，并按一定的順序記錄下來。指生口答，集體評議。（2）看課件，師生共同鞏固總結。2、通過了文字考核，王媛進入了數(shù)字王國，這里的數(shù)字游戲也是非常有趣的。下面的數(shù)字可以組成哪些兩位數(shù)？十位 個位 2 3 4 6 9 8學生獨立完成，指學生口答并集體評議。重點在語言敘述時明確按順序搭配，這樣做可以輕松做到不重復、不遺漏。（三）游戲一關比一關有意思，下面將要進入的是快速搶答環(huán)節(jié)。（1）水果拼盤：黃顏色水果有3種，紅顏色的有2種，一共有幾種不同的搭配方法？（一種黃色水果搭配一種紅色水果）（2）運動員搭配：有男運動員2名，女運動員4名，一共有幾種不同的搭配方法？（一名男運動員和一名女運動員搭配）（3）點心3種，飲料5種，一共有幾種不同的搭配方法？（一種點心與一種飲料搭配）學生搶答并說明理由。教師給予相應評價。三、課堂小結。這節(jié)課同學們表現(xiàn)的都很棒，我們不僅幫助王媛解決了許多問題，還從中學會了許多搭配的學問。通過學習我們可以發(fā)現(xiàn)，在生活中數(shù)學知識無處不在：穿衣要搭配，就餐要搭配，行路要搭配，學習要搭配，就連以后我們參加活動、進行工作都要用到搭配。只要