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有效先學(xué) 獨(dú)立思考 適當(dāng)合作 主動(dòng)交流 大膽質(zhì)疑 認(rèn)真傾聽 善于歸納簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法主備人:陳貴蘭【教學(xué)內(nèi)容】教材P9394?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的探索過(guò)程,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算。能用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.能在計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減和解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。3.能主動(dòng)地參與有關(guān)的操作和探索活動(dòng),對(duì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系有一定的感受?!窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減和解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題?!窘虒W(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容科學(xué) 善于引導(dǎo) 充分激勵(lì) 語(yǔ)言精煉 媒體恰當(dāng) 3一、創(chuàng)設(shè)生活情境,導(dǎo)入新課談話:圣誕節(jié)到了,媽媽為丁丁烤制了一個(gè)大蛋糕丁丁非常高興。丁丁急著要吃蛋糕,媽媽說(shuō):“今天一定要給你蛋糕吃,不過(guò)要先回答出媽媽問(wèn)題?!倍《≌f(shuō):“沒(méi)問(wèn)題!”媽媽把大蛋糕切成了8塊,其中的 2塊抹上了草莓醬,3塊抹上了巧克力,問(wèn)丁?。骸皟纱文ㄡu的蛋糕一共有多少塊?”“5塊!”丁丁快速地說(shuō)?!澳隳苡?jì)算出兩次抹醬的部分一共是這塊蛋糕的幾分之幾嗎?”這個(gè)問(wèn)題可把丁丁難住了。小朋友們,你們?cè)敢鈳椭《??二、自主合作,?jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程1、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法 問(wèn):求兩次抹醬的部分一共是這個(gè)蛋糕的幾分之幾,怎樣列式? 根據(jù)學(xué)生回答,教師板書: 談話:等于多少呢?同學(xué)們可以借助手中的長(zhǎng)方形紙片,先把它的2/8涂上紅色,再把它的3/8涂上綠色,仔細(xì)觀察,兩次涂色部分一共是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾?自己算一算。 學(xué)生獨(dú)立操作、思考、探究。 組內(nèi)討論,交流想法。 評(píng)講:你是怎么算出得數(shù)的? 小結(jié):觀察算式,計(jì)算時(shí)分母變了沒(méi)有?為什么沒(méi)變?2、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)減法 問(wèn):觀察你們涂好的長(zhǎng)方形的紅色部分和綠色部分,你能提出一個(gè)減法問(wèn)題嗎?你能解答這個(gè)問(wèn)題嗎? 學(xué)生獨(dú)立列式,并計(jì)算結(jié)果。 組內(nèi)交流算法。三、鞏固深化,拓展應(yīng)用1、想想做做1 出示題目,指名說(shuō)出題意。讓學(xué)生一起列式并算出結(jié)果。2、想想做做2 先獨(dú)立計(jì)算,然后在小組內(nèi)校正,并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。3、想想做做3 獨(dú)立讀題完成,指名說(shuō)出題意。 集體訂正。4、想想做做4 指名說(shuō)出題
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