《我的“長(zhǎng)生果”》課件5原創(chuàng)

同學(xué)們 大概一提起寫(xiě)作文 不少人就會(huì)叫苦 不愿寫(xiě)也不會(huì)寫(xiě) 怎樣擺脫這種困境呢 只要認(rèn)真閱讀葉文玲的文章 我的 長(zhǎng)生果 一定會(huì)受到很大啟發(fā) 如果你按照作者說(shuō)的辦法去做 一定會(huì)有意想不到的收獲 我的 長(zhǎng)生果 葉文玲 羅敏會(huì)制作 一 自讀課文 理清思路 1 長(zhǎng)生果 在文中指什么 2 課文是按什么順序?qū)懙?3 作者截取了讀書(shū)生活的哪幾個(gè)片斷 你怎么看出來(lái)的 4 討論交流以上問(wèn)題 理清課文的結(jié)構(gòu)層次 書(shū) 時(shí)間 時(shí)間 地點(diǎn) 書(shū) 最早 在家里 印著 水滸 等故事的小畫(huà)片 后來(lái) 小學(xué)校里 連環(huán)畫(huà) 小書(shū) 連紙頭都不放過(guò) 小鎮(zhèn)上的文化站 學(xué)校圖書(shū)館 上初中后 文化站里所有的文藝書(shū)籍 大部頭小說(shuō) 小學(xué) 1 2 點(diǎn)題 引出作者對(duì)少年時(shí)代讀書(shū)生活的回憶 3 17 回憶 我 少年時(shí)代閱讀寫(xiě)作的經(jīng)歷和感受 3少年時(shí)因讀書(shū)而歡悅 4 12看小畫(huà)片和小學(xué)時(shí)的閱讀作文 13 17初中后的讀書(shū)和創(chuàng)作 18 19 由追憶往昔轉(zhuǎn)到抒發(fā)今天的感慨 文章結(jié)構(gòu) 二 選讀課文 咀嚼品味 1 選讀文中你認(rèn)為準(zhǔn)確 生動(dòng)的3 5個(gè)四字詞 組成一段連貫的話 2 選讀文中你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的句子 結(jié)構(gòu)巧妙的句子 句式特別的句子 蘊(yùn)含哲理的句子 進(jìn)行品析 三 研讀課文 理解感悟 1 讀書(shū)使作者有哪些收獲 悟出了哪些道理 2 作者為什么說(shuō)書(shū)是 長(zhǎng)生果 3 作者敘述了兩次作文的經(jīng)歷與感受 依據(jù)課文內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)作文的 創(chuàng)造 之源是什么 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 四 回讀課文 延伸體驗(yàn) 1 這篇文章使你感受最深的是什么 2 這篇文章對(duì)你閱讀與寫(xiě)作幫助最大的是什么 3 在你的記憶中 最難忘的一次文章創(chuàng)作是怎樣的 為什么最令你難忘 仿寫(xiě)練習(xí) 例 書(shū)是寶藏 能讓人成為精神的富豪 書(shū)是朋友 能伴隨讀者走過(guò)寂寞的歲月 1 書(shū)是鑰匙 能開(kāi)啟智慧之門(mén) 書(shū)是階梯 能幫助人們登上理想的高峰 書(shū)是 能 書(shū)是 能 2 仿照畫(huà)線的句子 在空白處填寫(xiě)兩個(gè)句子 使之構(gòu)成排比句 讀書(shū) 使人思維活躍 聰穎智慧 讀書(shū) 讀書(shū) 讀書(shū) 使人思想