《浮力的應(yīng)用》課件

浮力的應(yīng)用 人教課標(biāo)版九年級(jí)第十三章第六節(jié) 引入新課 探究 浮沉條件 浮力的應(yīng)用 反饋和鞏固 作業(yè)設(shè)計(jì) 出謀劃策 動(dòng)手實(shí)踐 懵懵懂懂 清明下種 清明時(shí)節(jié)也是農(nóng)民伯伯播稻種的時(shí)間 稻種要飽滿的 但稻種中有一些不飽滿的谷子 你能想個(gè)辦法幫農(nóng)民快速把不飽滿的稻谷除去嗎 你的辦法有沒(méi)有科學(xué)依據(jù) 用到了什么物理知識(shí) 探究 浮沉條件 實(shí)驗(yàn) 用手把三個(gè)乒乓球同時(shí)浸沒(méi)到水中 然后放手 認(rèn)真觀察現(xiàn)象 動(dòng)口 匯報(bào)現(xiàn)象 動(dòng)腦 松手后 三個(gè)乒乓球受到哪兩個(gè)力的作用 畫(huà)出這兩個(gè)力的示意圖 它們的浮沉與這兩個(gè)力有什么關(guān)系 討論分析推理 松手后 浸沒(méi)在水中的A球受到的F浮 G木 所以上浮 當(dāng)A球逐漸露出水面 V排減小 浮力減小 當(dāng)F浮 G木時(shí) A球最終漂浮在水面 即 當(dāng)F浮 G物 物體上浮 最終漂浮 松手后 浸沒(méi)在水中的C球所受到的F浮 G石 C球下沉 最后靜止在容器底 我們說(shuō)C球沉底 即 當(dāng)F浮 G物 物體下沉 最終沉底 分析A球 分析B球 松手后 浸沒(méi)在水中的B球受到的F浮 G物 所以懸浮 即 當(dāng)F浮 G物時(shí) 物體懸浮 分析C球 歸納結(jié)論 一 物體的浮沉條件 浸沒(méi)在液體中的物體 F浮 G物物體上浮最終漂浮 F浮 G物 F浮 G物物體懸浮F浮 G物物體下沉最終沉底 通過(guò)上述分析 我們知道浸在液體中物體的浮沉取決于物體所受F浮與G物的大小關(guān)系 思考 木頭能漂浮在水面 把一根木頭挖成空心 做成獨(dú)木舟后 它可裝載貨物的變多 變少還是不變 演示實(shí)驗(yàn) 把裝滿沙子鐵罐子放入水中 觀察現(xiàn)象 思考 讓實(shí)心的鐵罐子上浮 可以怎么辦呢 歸納結(jié)論 上述實(shí)驗(yàn)告訴我們采用 空心 的辦法 不僅可以增大漂浮物體可利用的浮力 還可以改變受到自身的重力或浮力 調(diào)節(jié)物體的浮沉 即 二 通過(guò)調(diào)節(jié)物體受到的F浮或G物 可以調(diào)節(jié)物體的浮沉 動(dòng)手制作活動(dòng) 各組把一條橡皮泥捏任意造型 要求橡皮泥能漂在水面水面上 比一比那組的造型漂亮 而且運(yùn)載的木塊最多 自學(xué)討論 輪船 自學(xué) 1 工作原理 2 排水量 思考 1 一艘輪船從長(zhǎng)江中駛?cè)霒|海 它的重力變不變 它受到的浮力變大 變小還是不變 2 它排開(kāi)的液體的體積變不變 3 它是沉下一些 還是浮起一些 實(shí)驗(yàn)探究 潛水艇 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 用醫(yī)用的塑料管來(lái)模擬潛水艇 請(qǐng)同學(xué)們利用和塑料管連接的注射器讓塑料管吸水 然后排水 認(rèn)真觀察 思考 塑料管中的水量怎樣變化從而引起它上浮或下沉的呢 歸納 潛水艇工作原理 觀察討論 氣球和飛艇 演示 熱氣球 的實(shí)驗(yàn) 思考 酒精燃燒后袋內(nèi)空氣密度怎樣變化 原理 氣 空氣 使它受到的F浮 G物而升空 討論 要使充了氦氣 升到空中的氣球落回地面 你們能想出什么辦法 要使熱氣球落回地面 有什么辦法 反饋與思考 看 泰坦尼克號(hào) 片段 思考 1 船為什么來(lái)不及轉(zhuǎn)向而撞到冰山 2 船進(jìn)水后為什么會(huì)下沉 3 落水后為什么趕快尋找救生圈或其他漂浮物 4 萬(wàn)一落水 如何自救 一 物體的浮沉條件 浸沒(méi)在液體中的物體 G物 F浮上浮最終漂浮 G物 F浮懸浮 G物 F浮下沉最終沉底 二 通過(guò)調(diào)節(jié)物體受到的F浮或G物 可以調(diào)節(jié)物體的浮沉 三 應(yīng)用 1 輪船 把物體制成 空心 的辦法來(lái)增大浮力 使浮力等于船和貨物的總重來(lái)實(shí)現(xiàn)漂浮 2 潛水艇 依靠改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)在水中的浮沉 3 氣球和飛艇 氣 空氣 使它受到的F浮 G物而