小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)《三角形的分類 》教學(xué)設(shè)計(jì) (3).doc

三角形的分類教學(xué)設(shè)計(jì)湛江市第二十小學(xué) 鄭潔芳教學(xué)目標(biāo)：1、讓每位學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，經(jīng)歷給三角形分類的過(guò)程，認(rèn)識(shí)并識(shí)別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，了解各種類型三角形的特點(diǎn)。2、通過(guò)觀察、比較、歸類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景讓學(xué)生充分地、主動(dòng)地進(jìn)行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和探索的勇氣；通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，體會(huì)每一類三角形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握各種三角形的特征。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1）師：你知道黑板上的各角是什么角嗎？生：知道。2）師（分別在兩條邊上各取一點(diǎn)，然后用直線連接兩個(gè)點(diǎn)，圍成不同的三角形）：同學(xué)們?cè)倏?，這幾個(gè)是什么圖形？(三角形)，師：你能說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)三角形中的每個(gè)角都是什么角嗎？（能）指名回答。二、探究新知，引入新課（一）、出示主題圖1、導(dǎo)入師（出示由三角形組成的小船圖案）：同學(xué)們回答的真好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏?，它像什么圖案？(小船)它是由什么圖形組成的?（三角形）師：那么，這些三角形一樣嗎？生：不一樣。師：它們有什么不同？（角的大小不同，邊的長(zhǎng)短不同）師：你們能給這些三角形分類嗎？生：能。師：今天這節(jié)課我們就來(lái)研究三角形的分類。（板書課題，齊讀課題）2、研究分類標(biāo)準(zhǔn)師：那你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)給這些三角形分類呢？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（預(yù)設(shè)）生1：可以根據(jù)這些三角形角的特點(diǎn)來(lái)分類。生2：也可以根據(jù)邊的特點(diǎn)給這些三角形分類。（二）、三角形的分類1、按角分類師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這艘大船中的三角形，每個(gè)三角形的角都分別具有哪種特征呢？同學(xué)們分好了嗎？哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣對(duì)這些三角形分類的？生：我們是這樣分的，我們把1、2、分為一類。（生說(shuō)師寫）師：為什么這樣分？生：這些三角形的一個(gè)角是直角。師：同意嗎？（同意）生：把6、7、8、9、分為一類。（生說(shuō)師寫）師：為什么把6、7、8、9、分在一起？生：因?yàn)檫@幾個(gè)三角形中有一個(gè)角是鈍角。師：同意嗎？（同意）生：把3、4、5、分為一類。（生說(shuō)師寫）師：這又是為什么？生：因?yàn)檫@幾個(gè)三角形的角都是銳角。師：同意嗎？（同意）師：那么這些不同類的三角形都叫什么名字呢？先看第一類。我們把它叫做直角三角形，（板書直角三角形）跟讀兩遍。師：同學(xué)們，你能試著為其余兩類三角形取個(gè)名字嗎？生：第二類叫鈍角三角形，（板書鈍角三角形）生：第三類叫銳角三角形。（板書銳角三角形）師再次提問(wèn)什么叫直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形。（指名回答）師：再仔細(xì)看看每類三角形中最大的角跟這類三角形的名稱有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每個(gè)三角形中最大的角是什么角，它就是什么三角形）小練習(xí)：游戲：猜一猜我是誰(shuí)？師：用我們剛剛學(xué)到的知識(shí)和老師一起來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？看你能不能猜出信封后面是什么三角形。（23頁(yè)練一練第2題）老師演示，學(xué)生回答，并適時(shí)提問(wèn)：為什么？師：讓我們也來(lái)給這幾類不同的三角形取上名字，好嗎？（好）三、全課總結(jié)師：今天這節(jié)課