小學數(shù)學北師大2011課標版四年級《三角形的分類 》教學設計 (3).doc

三角形的分類教學設計湛江市第二十小學 鄭潔芳教學目標：1、讓每位學生通過動手操作，經歷給三角形分類的過程，認識并識別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，了解各種類型三角形的特點。2、通過觀察、比較、歸類，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。3、創(chuàng)設恰當?shù)膯栴}情景讓學生充分地、主動地進行思考、歸納和相互討論，激發(fā)其更加積極主動學習的精神和探索的勇氣；通過小組合作探究，培養(yǎng)學生學會合作學習。教學重點：認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，體會每一類三角形的特點。教學難點：理解并掌握各種三角形的特征。教學過程：一、復習導入1）師：你知道黑板上的各角是什么角嗎？生：知道。2）師（分別在兩條邊上各取一點，然后用直線連接兩個點，圍成不同的三角形）：同學們再看，這幾個是什么圖形？(三角形)，師：你能說一說這幾個三角形中的每個角都是什么角嗎？（能）指名回答。二、探究新知，引入新課（一）、出示主題圖1、導入師（出示由三角形組成的小船圖案）：同學們回答的真好。請同學們再看，它像什么圖案？(小船)它是由什么圖形組成的?（三角形）師：那么，這些三角形一樣嗎？生：不一樣。師：它們有什么不同？（角的大小不同，邊的長短不同）師：你們能給這些三角形分類嗎？生：能。師：今天這節(jié)課我們就來研究三角形的分類。（板書課題，齊讀課題）2、研究分類標準師：那你打算按什么標準給這些三角形分類呢？師：誰來說說你是怎樣想的？（預設）生1：可以根據這些三角形角的特點來分類。生2：也可以根據邊的特點給這些三角形分類。（二）、三角形的分類1、按角分類師：請同學們再仔細觀察這艘大船中的三角形，每個三角形的角都分別具有哪種特征呢？同學們分好了嗎？哪個同學來說一說你們是怎樣對這些三角形分類的？生：我們是這樣分的，我們把1、2、分為一類。（生說師寫）師：為什么這樣分？生：這些三角形的一個角是直角。師：同意嗎？（同意）生：把6、7、8、9、分為一類。（生說師寫）師：為什么把6、7、8、9、分在一起？生：因為這幾個三角形中有一個角是鈍角。師：同意嗎？（同意）生：把3、4、5、分為一類。（生說師寫）師：這又是為什么？生：因為這幾個三角形的角都是銳角。師：同意嗎？（同意）師：那么這些不同類的三角形都叫什么名字呢？先看第一類。我們把它叫做直角三角形，（板書直角三角形）跟讀兩遍。師：同學們，你能試著為其余兩類三角形取個名字嗎？生：第二類叫鈍角三角形，（板書鈍角三角形）生：第三類叫銳角三角形。（板書銳角三角形）師再次提問什么叫直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形。（指名回答）師：再仔細看看每類三角形中最大的角跟這類三角形的名稱有什么關系？（引導學生發(fā)現(xiàn)：每個三角形中最大的角是什么角，它就是什么三角形）小練習：游戲：猜一猜我是誰？師：用我們剛剛學到的知識和老師一起來做個游戲，好嗎？看你能不能猜出信封后面是什么三角形。（23頁練一練第2題）老師演示，學生回答，并適時提問：為什么？師：讓我們也來給這幾類不同的三角形取上名字，好嗎？（好）三、全課總結師：今天這節(jié)課