27斑羚飛渡.doc

27斑羚飛渡年級(jí)：七 科目：語(yǔ)文 執(zhí)筆人：宋衛(wèi)云 審核人：語(yǔ)文學(xué)科組 課型：新授課 授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握文章的思路，理解蘊(yùn)涵的思想感情。2.品味含義深刻的語(yǔ)句。3.體會(huì)本文言之有序、詳略得當(dāng)?shù)臄⑹龇椒ā?.感悟斑羚在危難中所表現(xiàn)出的智慧、勇氣和自我犧牲的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.揣摩、評(píng)述課文的細(xì)膩筆法，積累語(yǔ)言材料。2.理解課文的主旨及作者的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)斑羚飛渡情境的理解。課時(shí)安排：二課時(shí).學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)：小組交流預(yù)習(xí)筆記，解決預(yù)習(xí)中的疑難，教師巡視指導(dǎo)，分配任務(wù)、準(zhǔn)備展示第二課時(shí)：師生互動(dòng)、明確目標(biāo)；分組合作、展示提升；穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、新課導(dǎo)入中國(guó)有句老話“螞蟻尚且偷生，何況人乎？”可見，世間萬(wàn)物凡有生命的，都不愿意失去生命，面對(duì)生與死的抉擇，又有誰(shuí)不渴望生存呢？然而，生命雖珍貴，但卻還有比生命更可貴的，那是什么呢？今天，讓我們來讀讀斑羚飛渡這篇文章，看看斑羚們面對(duì)生死是如何選擇？看看還有什么比生命更可貴的呢？二、收集有關(guān)的作者、作品及有關(guān)資料：1、作者、作品的資料2、斑羚有關(guān)資料， 三、初讀課文，掃清文字障礙1、易讀錯(cuò)的字哀咩（ ）悲愴（ ）嫻熟（ ）逞能（ ）眼花繚亂（ ）戛洛山（ ）對(duì)峙（ ）補(bǔ)充：2、易寫錯(cuò)的字3難理解的詞進(jìn)退維谷：悲愴：略勝一籌：補(bǔ)充：四、精讀課文，深入挖掘課文問題預(yù)設(shè)：1、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，注意詳略。2、有感情地朗讀課文第9自然段，邊聽邊品味，并勾畫出作者描寫第一對(duì)斑羚飛渡時(shí)所用的動(dòng)詞。用文中的詞語(yǔ)復(fù)述第一對(duì)斑羚的飛渡過程。3、品味重點(diǎn)語(yǔ)句。（結(jié)合課后研討與練習(xí)二）（1）在這篇文章中，人類充當(dāng)了什么角色？（2）勾畫出文中描寫彩虹的句子，并說說描寫彩虹的作用是什么。（3）請(qǐng)你用“鐮刀頭羊是一只 的羚羊”的句式評(píng)價(jià)鐮刀頭羊。4、鐮刀頭羊在群體陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，文章重點(diǎn)寫了他的哪些表現(xiàn)?表現(xiàn)了它哪些美德?你從這群斑羚的身上學(xué)到了哪些品質(zhì)和精神?5、理解文章的主旨6、補(bǔ)充問題：五、 感悟1、讀完這個(gè)凄美的故事，眼前揮之不去的是那一幕幕彩虹般美麗而悲壯的畫面，我不禁浮想聯(lián)翩。這感天動(dòng)地的義舉，多么熟悉啊！同學(xué)們，是否也令你想起一些同樣壯烈的場(chǎng)面，同樣視死如歸的形象呢？(例如：甲午海戰(zhàn)中奮力撞向日本軍艦的將士們、狼牙山五壯士、吉鴻昌、劉胡蘭等)2、當(dāng)我們?yōu)榘吡鐐兂绺叩男袨橘潎@之余，掩卷沉思，作為人類，感想如何呢？設(shè)想你是那只鐮刀頭羊，站在傷心崖上，在世間停留的最后時(shí)刻，想對(duì)人類說什么？A、士可殺，不可辱。B、本是同根生，相煎何太急。C、宜相守，勿相殘。D、善待生命。 3、假設(shè)你是文章的敘述者，反思自我。為了利益的驅(qū)動(dòng)，不惜趕盡殺絕，幾乎導(dǎo)致動(dòng)物的滅絕，破壞了環(huán)境，罪孽深重，不可饒恕。(為了喚醒人類的環(huán)保意識(shí)，彌補(bǔ)自己的過失，讓我們趕快行動(dòng)起來。)口號(hào)：A、動(dòng)物是人類的朋友。B、還動(dòng)物一片樂土。C、熱愛生活，善待生命。D、保護(hù)動(dòng)物，就是善待自己。E、動(dòng)物和人類同生一塊土地，要和平共處。4、同學(xué)們，動(dòng)物是人類的朋友，試給狩獵隊(duì)寫封信，談?wù)勀愕目捶?。六、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了斑羚飛渡，不僅感受到了斑羚們崇高的奉獻(xiàn)精神和頑強(qiáng)的生存意識(shí)，同時(shí)也深深地感到作為人類的那份不足，那份愧疚。讓我們從現(xiàn)在開始，共同保護(hù)動(dòng)物，為它們的生存創(chuàng)造一個(gè)和諧的家園！ 27、課后檢測(cè)閱讀下面語(yǔ)段，完成后面的題。斑羚群又騷動(dòng)起來。這時(shí)，被雨洗得一塵不染的天空突然出現(xiàn)一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對(duì)面那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。斑羚們凝望著彩虹，有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已進(jìn)入了某種幻覺狀態(tài)。也許，它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸?；液谏赴吡绲纳眢w已經(jīng)籠罩在彩虹炫目的斑斕光帶里，眼看就要一腳踩進(jìn)深淵去，突然，鐮刀頭羊“咩咩”發(fā)出吼叫。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。隨著鐮刀頭羊的那聲吼叫，灰黑色母斑羚如夢(mèng)初醒，從懸崖邊緣退了回來。1寫出下列詞語(yǔ)的同義詞。凝望（）炫目（）斑斕（）透露（）2按照“一塵不染”和“堅(jiān)定不移”的形式，分別寫出4個(gè)“一不”和“不”的成語(yǔ)。一塵不染：_、_、_、_堅(jiān)定不移：_、_、_、_3用下列成語(yǔ)各造一個(gè)句子。迥然不同答：_。如夢(mèng)初醒答：_。4比較下面兩組句子，說說為什么A句比B句好？ 答：_。 答：_。5下列各句對(duì)畫線詞語(yǔ)的解說不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A“它們確實(shí)因?yàn)樯窠?jīng)高度緊張而誤以為那道虛幻的彩虹是一座實(shí)實(shí)在在的橋，可以通向生的彼岸?！薄皩?shí)實(shí)在在”強(qiáng)調(diào)了橋的存在，但這是它們的錯(cuò)覺造成的，反映了它們的高度緊張。B“有一頭灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去，神情恍惚，似乎已進(jìn)入了某種幻覺狀態(tài)。”“恍惚”本義是指隱隱約約，若有若無，這里用來描繪母斑羚頭腦空虛，急于求生而失去了理智。C“突然，鐮刀頭羊咩咩發(fā)出吼叫。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同