幼兒園聯(lián)片教研計(jì)劃.doc

幼兒園聯(lián)片教研計(jì)劃 本學(xué)期,我園將緊緊圍繞區(qū)教研中心聯(lián)片教研工作要點(diǎn),高度重視，嚴(yán)密組織。以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高保教質(zhì)量”為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)片區(qū)的園際交流、教學(xué)研討,充分發(fā)揮片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和共享,促進(jìn)片區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的共同發(fā)展。 一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)以幼教綱要為指導(dǎo),以聯(lián)片教研為平臺(tái)；以優(yōu)質(zhì)教師資源為主導(dǎo)；以參與式培訓(xùn)為手段；以實(shí)現(xiàn)以研促教、以研興教為目的；以相互學(xué)習(xí),共同提高。以拓強(qiáng)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué),提高藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)為抓手，提高本片區(qū)幼兒園教師群體的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展。 二、聯(lián)片教研的活動(dòng)內(nèi)容 1、名師講座。 邀請(qǐng)名師做藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)理念及教學(xué)形式，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的專題培訓(xùn)講座。提升教師藝術(shù)領(lǐng)域理論知識(shí)基礎(chǔ)和組織駕馭教材的能力。 2、示范課引領(lǐng)。各幼兒園著力培養(yǎng)一名在藝術(shù)領(lǐng)域方面較為擅長(zhǎng)的教師，以示范課為引領(lǐng)利用自我點(diǎn)評(píng),自我說(shuō)課,自我反思的方式來(lái)幫助教師如何將課改理念落實(shí)到課堂教學(xué)，豐富教師在課堂教學(xué)的教學(xué)手段和表現(xiàn)形式。 3、網(wǎng)絡(luò)教研。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳信息實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互助，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫(xiě)作的良好習(xí)慣。 4、同課異構(gòu)。在繼續(xù)規(guī)范各幼兒園教師領(lǐng)域教學(xué)行為的同時(shí),藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)研究將做為本學(xué)期的重點(diǎn)。各幼兒園積極采用在教師間開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)的策略。加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)研討,提高藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)組織能力。 5、課題研討。各幼兒園積極開(kāi)展園本課題研討活動(dòng)，可根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，教師隊(duì)伍素質(zhì)，地域特色等探求和開(kāi)發(fā)微型課題?；蚴菍?duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的共性突出問(wèn)題,尋求解決途徑。各幼兒園要成立微型課題小組，由專人管理，制定課題研究方案，摸索探討適合本園課題研討的模式。引導(dǎo)教師以研促教，以研促提高。 三、具體措施 1、園內(nèi)觀摩。利用聽(tīng)評(píng)課,賽教的形式,給園內(nèi)教師提供交流藝術(shù)領(lǐng)域的理念,理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以便在實(shí)際解決教師教學(xué)中的困惑。 2、園際互動(dòng)。根據(jù)組長(zhǎng)園的小組安排,4個(gè)小組園要解放思想,打破閉門造車的觀念,對(duì)于教學(xué)中面臨的相同、相似的問(wèn)題,尋求跨園的資源支持。每月由一個(gè)小組園組織一次本小組教學(xué)研討活動(dòng)。 3、實(shí)地指導(dǎo)。組長(zhǎng)園將送教活動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)活動(dòng),改變以往的“一言堂”模式,采用多聽(tīng)、多看、成員幼兒園的教學(xué)實(shí)際,給他們更實(shí)在和貼切的 幫扶。 4、參與式培訓(xùn)。各幼兒園要積極搭建組織教師加大外出參觀學(xué)習(xí)的平臺(tái)。加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)成果的反饋和內(nèi)化，達(dá)到學(xué)以致用及引領(lǐng)同伴。 5、網(wǎng)絡(luò)資源共享。由4個(gè)小組園分月對(duì)QQ群進(jìn)行管理，每月至少上傳一篇4篇教育筆記、4篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，以及幼兒園特色教育，環(huán)境布設(shè)圖片，或是教育教學(xué)中存在的疑惑探討話題等。加大群內(nèi)資源共享及探討熱度。 相信在區(qū)教育局、師訓(xùn)教研中心的指導(dǎo)幫助下,在組長(zhǎng)園的精心組織下,在成員