物理教科版八年級(jí)滑輪.ppt

第三節(jié)滑輪 滑輪 生活中的滑輪 小組合作 采用繩和一個(gè)滑輪提升將貨物提到高處 你有什么方法 請(qǐng)用鉤碼替代重物來(lái)模擬 動(dòng)手嘗試 你是這么做的嗎 實(shí)驗(yàn) 研究使用定滑輪或動(dòng)滑輪提升物體時(shí) 分別在用力大小 方向以及移動(dòng)距離方面的特點(diǎn) 在鐵架臺(tái)的豎桿上纏上白紙條 紙上等距離的畫(huà)上四 五條紅線 這樣砝碼升高的距離和繩子自由端移動(dòng)的距離可以直接從中找出倍數(shù)關(guān)系或讀出格數(shù) 研究滑輪組時(shí)也同樣 鉤碼盡可能大些 滑輪質(zhì)量盡可能小些 表1使用定滑輪提升物體 表2使用動(dòng)滑輪提升物體 拉力方向豎直向上 請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中填表 使用定滑輪不省力也不費(fèi)力 但可以改變力的方向 s h F G 使用動(dòng)滑輪可以省一半的力 但費(fèi)一倍的距離 不改變力的方向 S 2h F G 2 定滑輪的實(shí)質(zhì) F1 F2 O L1 L2 F2 F1 O L1 L2 動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì) F1 F2 O O L1 L2 L1 2L2 定滑輪雖然能改變力的方向 使我們工作方便 但不能省力 于是人們就把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來(lái)使用 把它們各自的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái) 這樣就組成了滑輪組 而動(dòng)滑輪雖然能省一半力 但不能改變力的方向 使用時(shí)經(jīng)常感覺(jué)不便 A 探究一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組的繞線方法 B 探究由一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組的省力情況及移動(dòng)距離的情況 a 繞成兩段繩子承擔(dān)重物 由鐵架臺(tái)豎桿上的等距離紅線格測(cè)定動(dòng)力作用點(diǎn) 繩端 移動(dòng)的距離s和砝碼升高的距離h的關(guān)系 結(jié)論 可知 s 2h b 繞成三段繩子承擔(dān)重物 分別用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)力的大小 由彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉測(cè)動(dòng)力的大小 兩個(gè)距離仍由鐵架臺(tái)豎桿上的等距離紅線格測(cè)定 結(jié)論 可知 s h C 探究由兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組的省力情況及移動(dòng)距離的情況 a 繞成四段繩子承擔(dān)重物 得出結(jié)論 4 s 4h b 繞成五段繩子承擔(dān)重物 得出結(jié)論 5 s 5h b 繞成五段繩子承擔(dān)重物 得出結(jié)論 5 s 5h 使用滑輪組的時(shí)候 重物和動(dòng)滑輪的總重由幾段繩子承擔(dān) 提起重物所用的動(dòng)力就是總重的幾分之一 動(dòng)力 或繩子自由端 移動(dòng)的距離s就是重物升高的距離h的幾倍 即 n s nh n為繩子的段數(shù) 省了力就要多移動(dòng)距離 若動(dòng)滑輪重不可忽略 上述力的關(guān)系式應(yīng)寫(xiě)成 物 G動(dòng) n 第三節(jié)滑輪 定滑輪 1 使用特點(diǎn) 可以改變力的方向 不省力也不費(fèi)力 不省距離也不費(fèi)距離 2 實(shí)質(zhì) 是一個(gè)等臂杠桿 動(dòng)滑輪 1 使用特點(diǎn) 能省一半力 但不改變力的方向 要多移動(dòng)一倍距離 2 實(shí)質(zhì) 動(dòng)力臂是阻力臂二倍的杠桿 滑輪組 1 使用優(yōu)點(diǎn) 既可省力 又可改變力的方向 但不能既省力又省距離 2 公式 總 n 物 動(dòng)滑輪 n 不計(jì)滑輪摩擦 s n