數(shù)列綜合應(yīng)用答案.doc_第1頁(yè)
數(shù)列綜合應(yīng)用答案.doc_第2頁(yè)
數(shù)列綜合應(yīng)用答案.doc_第3頁(yè)
數(shù)列綜合應(yīng)用答案.doc_第4頁(yè)
數(shù)列綜合應(yīng)用答案.doc_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩3頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

專題三:數(shù)列第三講數(shù)列的綜合應(yīng)用一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1(2011湖北理13)九章算術(shù)“竹九節(jié)”問(wèn)題:現(xiàn)有一根9節(jié)的竹子,自上而下各節(jié)的容積成等差數(shù)列,上面4節(jié)的容積共為3升,下面3節(jié)的容積共4升,則第5節(jié)的容積為 升?!敬鸢浮?.(2009重慶卷理)設(shè),則數(shù)列的通項(xiàng)公式= . 【答案】:2n+1【解析】由條件得且所以數(shù)列是首項(xiàng)為4,公比為2的等比數(shù)列,則3.(2009湖北卷文)古希臘人常用小石子在沙灘上擺成各種性狀來(lái)研究數(shù),例如: . 他們研究過(guò)圖1中的1,3,6,10,由于這些數(shù)能夠表示成三角形,將其稱為三角形數(shù);類似地,稱圖2中的1,4,9,16這樣的數(shù)成為正方形數(shù)。下列數(shù)中既時(shí)三角形數(shù)又是正方形數(shù)的是A.289 B.1024 C.1225 D.1378【答案】C4.(2009江西卷理)數(shù)列的通項(xiàng),其前項(xiàng)和為,則為A B C D答案:A5.(2009湖南卷理)將正ABC分割成(2,nN)個(gè)全等的小正三角形(圖2,圖3分別給出了n=2,3的情形),在每個(gè)三角形的頂點(diǎn)各放置一個(gè)數(shù),使位于ABC的三邊及平行于某邊的任一直線上的數(shù)(當(dāng)數(shù)的個(gè)數(shù)不少于3時(shí))都分別一次成等差數(shù)列,若頂點(diǎn)A ,B ,C處的三個(gè)數(shù)互不相同且和為1,記所有頂點(diǎn)上的數(shù)之和為f(n),則有f(2)=2,f(3)= ,f(n)= (n+1)(n+2) . 【答案】:【解析】當(dāng)n=3時(shí),如圖所示分別設(shè)各頂點(diǎn)的數(shù)用小寫(xiě)字母表示,即由條件知 . 即進(jìn)一步可求得。由上知中有三個(gè)數(shù),中 有6個(gè)數(shù),中共有10個(gè)數(shù)相加 ,中有15個(gè)數(shù)相加.,若中有個(gè)數(shù)相加,可得中有個(gè)數(shù)相加,且由可得所以=二、例題考點(diǎn)1數(shù)列與函數(shù)、方程的綜合例題1(2009年廣東卷文)(本小題滿分14分)已知點(diǎn)(1,)是函數(shù)且)的圖象上一點(diǎn),等比數(shù)列的前項(xiàng)和為,數(shù)列的首項(xiàng)為,且前項(xiàng)和滿足=+().(1)求數(shù)列和的通項(xiàng)公式;(2)若數(shù)列前項(xiàng)和為,問(wèn)的最小正整數(shù)是多少? . 【解析】(1), , .又?jǐn)?shù)列成等比數(shù)列, ,所以 ;又公比,所以 ; 又, ;數(shù)列構(gòu)成一個(gè)首相為1公差為1的等差數(shù)列, , 當(dāng), ;();(2) ; 由得,滿足的最小正整數(shù)為112.【變式訓(xùn)練】已知的前n項(xiàng)和為S=an+bn+c(nN),其中a、b、c是常數(shù),求證:是等差數(shù)列的充要條件是c=0.考點(diǎn)2數(shù)列與函數(shù),不等式例題2. (2009山東卷理)(本小題滿分12分)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和為, 已知對(duì)任意的 ,點(diǎn),均在函數(shù)且均為常數(shù))的圖像上.(1)求r的值; (11)當(dāng)b=2時(shí),記 . 證明:對(duì)任意的 ,不等式成立解:因?yàn)閷?duì)任意的,點(diǎn),均在函數(shù)且均為常數(shù)的圖像上.所以得,當(dāng)時(shí),當(dāng)時(shí),又因?yàn)闉榈缺葦?shù)列,所以,公比為,(2)當(dāng)b=2時(shí),, 則,所以 . 下面用數(shù)學(xué)歸納法證明不等式成立. 當(dāng)時(shí),左邊=,右邊=,因?yàn)?所以不等式成立. 假設(shè)當(dāng)時(shí)不等式成立,即成立.則當(dāng)時(shí),左邊=所以當(dāng)時(shí),不等式也成立. . 由、可得不等式恒成立.【命題立意】:本題主要考查了等比數(shù)列的定義,通項(xiàng)公式,以及已知求的基本題型,并運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法證明與自然數(shù)有關(guān)的命題,以及放縮法證明不等式.【變式訓(xùn)練】(2011全國(guó)大綱理)設(shè)數(shù)列滿足且()求的通項(xiàng)公式;()設(shè)解:(I)由題設(shè) 即是公差為1的等差數(shù)列。 又 所以 (II)由(I)得 ,8分12分考點(diǎn)3運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法證明關(guān)于正整數(shù)成立的問(wèn)題例題3.(2009陜西卷理)(本小題滿分12分) 已知數(shù)列滿足, .猜想數(shù)列的單調(diào)性,并證明你的結(jié)論;()證明:。 證(1)由由猜想:數(shù)列是遞減數(shù)列下面用數(shù)學(xué)歸納法證明:(1)當(dāng)n=1時(shí),已證命題成立 (2)假設(shè)當(dāng)n=k時(shí)命題成立,即易知,那么 =即也就是說(shuō),當(dāng)n=k+1時(shí)命題也成立,結(jié)合(1)和(2)知,命題成立(2)當(dāng)n=1時(shí),結(jié)論成立當(dāng)時(shí),易知 【變式訓(xùn)練】設(shè)滿足a=a-na+1(nN).當(dāng)a3時(shí),證明:對(duì)所有n(nN),有(1) an+2;(2) +。三、練習(xí)鞏固1.(2011福建理10)已知函數(shù)f(x)=e+x,對(duì)于曲線y=f(x)上橫坐標(biāo)成等差數(shù)列的三個(gè)點(diǎn)A,B,C,給出以下判斷:ABC一定是鈍角三角形ABC可能是直角三角形ABC可能是等腰三角形ABC不可能是等腰三角形其中,正確的判斷是A B C D2.(2009浙江文)設(shè)等差數(shù)列的前項(xiàng)和為,則,成等差數(shù)列類比以上結(jié)論有:設(shè)等比數(shù)列的前項(xiàng)積為,則, , ,成等比數(shù)列3.(2010湖南高考理科4)若數(shù)列滿足:對(duì)任意的,只有有限個(gè)正整數(shù)使得成立,記這樣的的個(gè)數(shù)為,則得到一個(gè)新數(shù)列例如,若數(shù)列是,則數(shù)列是已知對(duì)任意的,則 , +4(安徽理18)在數(shù)1和100之間插入個(gè)實(shí)數(shù),使得這個(gè)數(shù)構(gòu)成遞增的等比數(shù)列,將這個(gè)數(shù)的乘積記作,再令.()求數(shù)列的通項(xiàng)公式;()設(shè)求數(shù)列的前項(xiàng)和.本題考查等比和等差數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論