2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 母親河2教案 人教新課標(biāo)版.docVIP

2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 母親河2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽賞、歌唱保衛(wèi)黃河音樂(lè)作品，幫助學(xué)生了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景及其作品的思想內(nèi)容和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。2.通過(guò)聽賞合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河，感受和體驗(yàn)其作品音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表演形式的效果。3.學(xué)會(huì)演唱歌曲保衛(wèi)黃河，初步進(jìn)行三步輪唱訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)：1.感受和體驗(yàn)音樂(lè)作品的情感。2.理解音樂(lè)作品的思想內(nèi)容和民族精神。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、情景鋪墊，感性導(dǎo)入新課讓學(xué)生從地理位置的角度去認(rèn)識(shí)我國(guó)第二大河黃河師：播放一段黃河的風(fēng)光片，提出問(wèn)題：畫面中描述的是我國(guó)哪條河流?生：觀看風(fēng)光片，思考并回答問(wèn)題(這是我國(guó)第二條大河黃河)師：畫面中描繪了黃河的哪些景觀?你能用適當(dāng)語(yǔ)句來(lái)描述嗎?生：用優(yōu)美的語(yǔ)匯來(lái)描繪畫面中的情景。師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：才的畫面中生動(dòng)形象地描繪了黃河那黃浪滔天，翻騰滾沸的雄渾氣勢(shì)。唐代詩(shī)人李白的“黃河落天走東海，萬(wàn)里瀉入胸懷間”和“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”的名句，道出了我們民族的心聲，黃河是流淌在我們心中的大河，它是一部震懾魂魄的民族交響大樂(lè)章。三、新課教學(xué)，拓展深入（一）欣賞合唱曲保衛(wèi)黃河。1.談話導(dǎo)入師：關(guān)于黃河，除了用優(yōu)美的語(yǔ)匯來(lái)描述之外，你還知道哪些表現(xiàn)黃河雄渾氣勢(shì)的藝術(shù)作品？生：思考并回答問(wèn)題。2.初步聆聽保衛(wèi)黃河師：接下來(lái)，我們就一起來(lái)欣賞一首表現(xiàn)黃河的合唱歌曲保衛(wèi)黃河。體裁速度力度旋律特點(diǎn)音樂(lè)情緒進(jìn)行曲中速稍快強(qiáng)節(jié)奏鮮明有力旋律跌宕起伏高亢激越振奮人心播放歌曲保衛(wèi)黃河，同時(shí)出示問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生依據(jù)表格中的問(wèn)題聆聽全曲，思考、討論，并回答問(wèn)題： 生：聆聽全曲，小組討論并回答問(wèn)題。師：結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：全曲采用了進(jìn)行曲體裁、以短促跳動(dòng)、振奮人心的音調(diào)，鮮明有力的節(jié)奏，使歌曲充滿力量的感情，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動(dòng)大刀長(zhǎng)矛，在青紗帳里、萬(wàn)山叢中，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國(guó)而戰(zhàn)斗的壯麗場(chǎng)景。3.介紹作者師：剛才我們聆聽的保衛(wèi)黃河這部作品出自于哪位作曲家的筆下呢?他就是我國(guó)人民音樂(lè)家冼星海。介紹人民音樂(lè)家冼星海生：了解、聽記。4.作品創(chuàng)作背景師：這部音樂(lè)作品又是在怎樣的背景下創(chuàng)作完成的呢？教師進(jìn)行配樂(lè)解說(shuō)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，全國(guó)軍民奮起抗日，打擊侵略者。1938年冬，武漢淪陷后，光未然帶領(lǐng)抗日演藝劇團(tuán)三隊(duì)由陜西黃河壺口處東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山革命根據(jù)地。途中，光未然親臨險(xiǎn)灘激流、怒濤旋渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地，目睹了黃河船夫與驚濤駭浪博戰(zhàn)的情景，聆聽了船工們高亢激越、深沉有力的號(hào)子這一切激發(fā)了光未然創(chuàng)作的激情和靈感，一首以黃河為背景的長(zhǎng)詩(shī)黃河吟便應(yīng)運(yùn)而生。1939年，光未然與冼星海在延安相見(jiàn)，在除夕之夜的朗誦會(huì)上光未然親自朗誦了這首詩(shī)，冼星海聽后激動(dòng)不已，決定把這首長(zhǎng)詩(shī)由光未然改成歌詞后譜曲。冼星海后來(lái)在一間窯洞里用了六天的時(shí)間于1939年3月31日完成了黃河大合唱的曲譜和配器。1939年4月13日在陜北工學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍全中國(guó)。生：聆聽教師的解說(shuō)。5.學(xué)唱保衛(wèi)黃河師：這么富有號(hào)召力的歌曲，你想不想也來(lái)唱一唱？播放范唱音樂(lè)保衛(wèi)黃河，同時(shí)提出問(wèn)題：歌曲中的最后兩句在旋律上有什么特點(diǎn)？生：聆聽范唱音樂(lè)，思考并回答問(wèn)題。師：為學(xué)生有感情地范唱最后兩句，讓學(xué)生有進(jìn)一步的體驗(yàn)。生：用漸強(qiáng)的力度演唱最后兩句。師：在整首歌曲中，有很多地方采用了大跳的旋律，你覺(jué)得這是作曲家想表達(dá)一種怎樣的思想感情？再次播放范唱生：聆聽歌曲，思考并回答問(wèn)題。師：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：作曲家采用大跳的旋律，一是要表現(xiàn)出黃河波浪滔天，翻騰滾沸，更主要的是表現(xiàn)出抗日英雄的民族氣概，顯示了中國(guó)人民誓將侵略者消滅干凈的堅(jiān)強(qiáng)決心。師：讓我們帶著抗日英雄頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，誓死保衛(wèi)國(guó)家的民族氣概完整的演唱一遍歌曲。鋼琴伴奏。生：隨鋼琴伴奏，演唱歌曲。師：指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)大跳音程，以及切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。6.復(fù)聽保衛(wèi)黃河全曲。師：下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍用合唱形式演唱的保衛(wèi)黃河。出示問(wèn)題：全曲的主題旋律共演唱了幾遍?每一遍的演唱形式有什么不同?生：聆聽歌曲，思考、回答問(wèn)題師：小結(jié)，主題旋律共演唱了四遍。第一遍和第四遍齊唱，第二遍二部輪唱，第三遍三部輪唱，最后一遍又回到齊唱。師：作者在歌曲中巧妙的運(yùn)用了將聲部不斷地?cái)U(kuò)充、力度不斷地增強(qiáng)的創(chuàng)作手法，聽后使你聯(lián)想到什么意境?表達(dá)了什么主題思想?生：小組討論、回答。師：小結(jié)，作品演唱的聲部不斷的擴(kuò)充、力度不斷增強(qiáng)，巧妙地隱喻了抗日武裝隊(duì)伍由小到大、由弱到強(qiáng)，終于匯成了一支不可戰(zhàn)勝的力量。它猶如黃河的滾滾洪流，勢(shì)不可擋，將一切侵略者淹沒(méi)在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海之中，顯示了英雄民族的偉大氣魄。7.再次完整聆聽全曲。師：將學(xué)生劃分為三個(gè)小組，隨音樂(lè)進(jìn)行輪唱。生：隨音樂(lè)進(jìn)行三步輪唱練習(xí)。（二）欣賞器樂(lè)曲鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河。1.聆聽音樂(lè)片段師：播放鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河的錄音片段。出示問(wèn)題：這段音樂(lè)與剛才聆聽的合唱曲保衛(wèi)黃河有什么相同和不同之處?主題旋律是用什么樂(lè)器演奏的?生：仔細(xì)聆聽，思考并回答問(wèn)題，由此引出鋼琴協(xié)奏曲。2.完整聆聽鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河。師：樂(lè)曲中作者把保衛(wèi)黃河的音樂(lè)主題用變奏的手法在樂(lè)曲中不斷的出現(xiàn)，下面我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽主題音樂(lè)出現(xiàn)了幾次？生：仔細(xì)聆聽，思考并回答問(wèn)題，主題一共出現(xiàn)了八次。師：小結(jié)：主題音樂(lè)一共出現(xiàn)了八次，它為我們展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫面。音樂(lè)時(shí)而展現(xiàn)出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰、革命隊(duì)伍千軍萬(wàn)馬勢(shì)不可擋的偉大氣勢(shì)；時(shí)而又展現(xiàn)了游擊健兒頑強(qiáng)奮戰(zhàn)、英勇殺敵的場(chǎng)面。四、鞏固、深化主題師：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了冼星海的音樂(lè)作品黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河。作者在這首作品中以黃河為背景，以通俗易懂、簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地描繪了中國(guó)人民英勇抗戰(zhàn)的歷史畫面，同時(shí)在這部作品中歌頌了我們中華民族的什么偉大精神?生：思考回答問(wèn)題。師：依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：作品以黃河為背景，熱情贊頌了中華民族的堅(jiān)定不移、不屈不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志和斗爭(zhēng)精神，同時(shí)再現(xiàn)了中國(guó)人民勤勞樸實(shí)、胸懷寬廣、熱愛(ài)和平的崇高品德。五、結(jié)束本課請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)保衛(wèi)黃河主題旋律，再一次體驗(yàn)音樂(lè)作品的情感，像小抗日英雄一樣精神抖擻地走出教室。附送：2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 母親河3教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河，并嘗試著運(yùn)用輪唱的演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲雄偉壯觀的氣勢(shì)場(chǎng)面，讓學(xué)生深刻體會(huì)歌曲給中國(guó)人民帶來(lái)的巨大精神力量與鼓舞。2.通過(guò)了解相關(guān)知識(shí)、聆聽感受、學(xué)習(xí)演唱、輪唱處理、延伸拓展等方式，培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)力與卡農(nóng)輪唱的能力。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、歌頌、贊美母親河的真摯情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)演唱歌曲。2.歌曲節(jié)奏、力度、情緒的把握與卡農(nóng)輪唱的效果。教學(xué)用具：多媒體課件、圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：伴隨著歌曲黃河的故事輕松愉快的步入音樂(lè)教室。二、教授新知：1.教師導(dǎo)言導(dǎo)入課題：同學(xué)們，上節(jié)課我們共同感受了中國(guó)第一大河長(zhǎng)江的浩瀚氣勢(shì)，它無(wú)愧為世界上最偉大的河流，今天老師將繼續(xù)帶你們到僅次于長(zhǎng)江的中國(guó)第二大河黃河去走一走，看一看，再來(lái)領(lǐng)略黃河那雄偉壯觀的偉大氣魄，好嗎？2.以歌曲黃河頌為背景音樂(lè)，由課件播放一段關(guān)于黃河的景觀錄像，讓學(xué)生觀看了解黃河的相關(guān)知識(shí)。教師提問(wèn)：從景觀中你感受到了什么？除此以外你對(duì)黃河還有哪些更深入的了解？可以補(bǔ)充介紹。3.教師過(guò)渡語(yǔ)：我國(guó)的黃河是如此的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，可是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他卻遭受了日本帝國(guó)主義的侵略與蹂躪，我們中華民族怎能看到我們的母親河受到這樣的屈辱，于是為了求得勝利與光明，你們知道是誰(shuí)創(chuàng)作了黃河大合唱，并提出了“保衛(wèi)黃河”的偉大口號(hào)嗎？讓我們一起來(lái)聆聽由人民音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的這首鼓舞人民斗志最終取得勝利的黃河大合唱中的第七樂(lè)章保衛(wèi)黃河。4.欣賞黃河大合唱中的第七樂(lè)章保衛(wèi)黃河。5.介紹音樂(lè)家冼星海及創(chuàng)作黃河大合唱時(shí)的創(chuàng)作背景。6.復(fù)聽歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。教師提問(wèn)：歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？演唱形式上有什么特點(diǎn)？作曲家為什么采用這種形式創(chuàng)作歌曲？今天我們就用高漲的熱情、飽滿的力量學(xué)習(xí)演唱這首一直傳唱不衰的老歌保衛(wèi)黃河7.學(xué)習(xí)演唱歌曲：隨范唱錄音輕聲哼唱旋律，進(jìn)一步熟悉歌曲。指導(dǎo)視唱歌曲旋律：唱準(zhǔn)休止符節(jié)奏及大跳音程的音準(zhǔn)：3等幾個(gè)音程，引導(dǎo)分析歌曲旋律起伏、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？休止符處起了什么作用？尤其是最后結(jié)尾樂(lè)句在音域上不斷向上擴(kuò)展表現(xiàn)了中國(guó)人民的什么精神？完整、準(zhǔn)確、熟練唱好歌曲旋律，為填詞做好鋪墊。填唱歌詞：加強(qiáng)樂(lè)句節(jié)奏緊湊時(shí)咬字、吐字的清晰性與聲音的高位置。進(jìn)一步熟練完整演唱歌詞，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒。三、延伸拓展：1.黃河大合唱共幾個(gè)樂(lè)章？其中保衛(wèi)黃河是第幾樂(lè)章？你還知道其他的幾個(gè)樂(lè)章么？由此向?qū)W生介紹其他幾個(gè)樂(lè)章，并觀看聆聽部分片段。2.關(guān)于對(duì)黃河的贊美、歌頌的音樂(lè)作品數(shù)不勝數(shù)，教師講課前收集到的幾首表現(xiàn)黃河的音樂(lè)作品播放