手拉手活動總結(jié).doc

手拉手活動總結(jié)最近發(fā)表了一篇名為手拉手活動總結(jié)的范文，覺得有用就收藏了，為了方便大家的閱讀。篇一：手拉手活動總結(jié)情系 愛心手拉手記小學中隊小學“手拉手”主題活動“情系愛心手拉手”主題活動是由小學一年級四班與小學一年級共同開展的少先隊手拉手互助活動，活動共分為“手拉手找朋友”、“手拉手交朋友”和“手拉手好朋友”等三個部分。在萬物蓬勃的五月伊始，我校一年級四班拉開了活動的帷幕。輔導員老師對全班孩子進行活動宣傳，家長和孩子們都很渴望參與此次活動，在半個多月的時間里，孩子們紛紛捐出了自己的衣物、書本，還自己親手制作了友情卡片。一張張美麗的卡片畫滿了孩子們深深的情誼，一本本捐贈的書籍和一件件衣服里全是孩子們濃濃的愛心。5月25日，帶著全班孩子的希望與祝福，由小學輔導員老師帶隊，一行20余人（第一批學生10人，家長10余人）冒雨來到了小學，來到了孩子們所向往的手拉手學校小學。通過“手拉手”活動，范文寫作讓孩子們走向農(nóng)村，了解農(nóng)村生活，激發(fā)孩子們的責任心和勞動意識，培養(yǎng)孩子樂于助人、團結(jié)友愛的健全人格。讓他們學會關心、學會互助、學會服務、學會負責、學會奉獻、學會感恩同時，增加實踐體驗，開闊視野，也使他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務社會。增強城鄉(xiāng)小學生之間的相互了解，促進城鄉(xiāng)孩子之間的相互交流。使孩子們體驗在不同環(huán)境中學習和生活的感受，以豐富他們的情感體驗，了解城鄉(xiāng)生活和學習條件上的差異。篇二：手拉手活動總結(jié)石林中學“手拉手”活動總結(jié)通過活動，搭起了孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)了學生與他人交往和合作的能力、結(jié)交朋友的能力、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力等。一、與他人交往與合作的能力在“手拉手”活動中，我們在“結(jié)對”后安排了結(jié)對“朋友”自由活動的時間。在活動室的各個角落都可以發(fā)現(xiàn)他們時而說說，時而笑笑的情景?？吹剿麄兡亲匀欢冋娴慕煌?，那似乎默契的合作，我們不禁暗自高興。與他人交往與合作的能力在無形之中得到培養(yǎng)。二、養(yǎng)成能夠感覺別人的存在和逐步體驗友誼可貴的能力現(xiàn)在大多是獨生子女，在家里，他們就是“小皇帝”“小公主”，許多父母都無可耐何，孩子要怎樣就怎樣。這無形給教育孩子增加了障礙，正是由于這種惡性的循環(huán)，造成孩子“以自我為中心，目中無人”，既不體諒別的感受，也不覺得友誼的可貴。而參加了“手拉手”活動的孩子，這種現(xiàn)狀大有改觀。因為，他們已學會與他人交往與合作的能力，學會了結(jié)交朋友的能力，所以，他們就能感覺到別人的存在，體驗到友誼的可貴。思想?yún)R報專題通過“手拉手”活動，同學們學會了生存、學會發(fā)展、學會關心、學會互助、學會服務、學會奉獻、學會負責?同時，也使他們在體驗中更好地認識社會、了解社會、服務社會?我們在今后相當長的時間內(nèi)，將把這一活動推向更深，在更深、更廣的層次開展手拉手活動的合作與交流。石林中學團委2010-03-28篇三：2012秋手拉手活動總結(jié)2012年秋新河中心小學手拉手活動工作總結(jié)為了積極推進我鎮(zhèn)教育改革，縮小教育差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。本學期，新河中心小學根據(jù)有關規(guī)定，結(jié)合學校實際，繼續(xù)與對口學校聯(lián)豐小學扎實開展幫扶工作，取得了很好的成效。具體表現(xiàn)在：一、深化認識，建立機制，推動幫扶工作健康、深入開展。學校高度重視幫扶工作，把幫扶工作當作實踐“科學發(fā)展觀”重要思想的一項重要任務來抓。務求實效，不做表面文章，對工作作了精心準備和周密安排。開學初，全校召開了“手拉手幫扶”工作會議，沈文虎校長作動員講話并進行工作部署。范文TOP100成立了學校幫扶工作領導小組，組長沈文虎由校長擔任，領導組下設辦公室，設有專職負責人員。全校形成了一個幫扶工作的指揮、組織、管理網(wǎng)絡。同時，還形成了每年都制定有工作計劃，工作要點，召開幫扶動員大會，組織幫教教師培訓，召開幫教現(xiàn)場會，進行評估驗收和總結(jié)表彰等一整套幫扶工作運行規(guī)程。二、精心組織，規(guī)范管理，確保支教工作扎實有效。一是加強和規(guī)范管理。首先，學校幫扶工作領導小組提出工作意見，并根據(jù)教育局的部署以及受援學校的實際，每學期調(diào)整幫扶工作內(nèi)容。其次，學校制定了一系列幫扶工作具體管理辦法和實施細則，做到有計劃、有檢查指導、有評估驗收，使幫扶工作扎扎實實進行。二是精心組織，狠抓支教隊伍建設。為保障支教工作扎實有效進行，本學期，學校選派徐曉輝、陳春榮、沈孝玉3位政治思想好、道德素質(zhì)高、業(yè)務能力強、教育教學經(jīng)驗豐富的青年教師到聯(lián)豐小學幫教，幫助受援學校指導青年教師，幫助建設學科組，定期開設公開課。同時，幫助受援學校改善辦學條件；向受援學校無償提供圖書資料、教具和其他教育教學必需品；和受援學校開展“手拉手”“結(jié)對子”活動，號召全校學生自愿向受援學校的貧困學生捐贈書籍、文具。三、軟硬并舉，傾心幫扶，幫助受援學校提高辦學水平。幫扶工作按照上級的要求，充分發(fā)揮我校幫教教師教學、管理的優(yōu)勢，努力幫助受援學校更新教育教學觀念，提高教學質(zhì)量和管理水平。一方面，利用假期邀請受援領導、教師來校參加學習，開展教學研討活動。另一方面，幫教教師把先進的管理理念帶入受援學校，幫助制定完善、科學、規(guī)范的規(guī)章管理，使受援學校的管理逐步向制定化、科學化、規(guī)范化邁進。第三方面，積極協(xié)助受援學校開展校園文化建設，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質(zhì)。對口幫扶是一項長期而艱巨的任務，我校決心在上級的正確領導和具體指導下，全面貫徹落實教育方針，按照“堅持下去，形成制度”的總要求，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以發(fā)揮示范學校和骨干教師作用為主線，以為農(nóng)村薄弱學校培訓