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人教版小學(xué)數(shù)學(xué) 軸對(duì)稱(chēng)圖形 學(xué)習(xí)任務(wù) 資源要求 課前知識(shí) 課的準(zhǔn)備 正課學(xué)習(xí) 學(xué)生將 構(gòu)建對(duì)稱(chēng)的空間概念 理解軸對(duì)稱(chēng)圖形 對(duì)稱(chēng)軸的意義 學(xué)會(huì)判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形并能找出它的對(duì)稱(chēng)軸 操作并觀察一個(gè)物體在對(duì)稱(chēng)軸周?chē)苿?dòng)的情況 知道對(duì)稱(chēng)軸左右的距離相同 學(xué)生能 知道前 后 左 右的概念 懂得45度 90度等角的度數(shù)的方位 能熟練地操控計(jì)算機(jī) 學(xué)校已建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 能提供給每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī) 最好能以小組圍坐的形式便于學(xué)生小組學(xué)習(xí)和討論 每個(gè)學(xué)生有一張練習(xí)紙 看一看 下列物體有什么特點(diǎn) 玩一玩 進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站 在一點(diǎn)的映射和描述映射中移動(dòng)紅點(diǎn) 觀察圖形的變化 說(shuō)一說(shuō) 小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn) 用自己的話(huà)描述一下這些圖形 如果一個(gè)圖形沿著一條線(xiàn)對(duì)折 兩側(cè)的圖形能夠完全重合 這樣的圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形 折痕所在的直線(xiàn)就是軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸 1 2 3 4 5 6 12 11 10 9 8 7 練一練 1 下列圖形中哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形 練一練 2 指出下列軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸 每個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸有幾條 練一練 2 指出下列軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸 每個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸有幾條 練一練 3 你生活周?chē)心男┪矬w的面是軸對(duì)稱(chēng)圖形 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小結(jié) 你學(xué)到了什么 還有什么疑問(wèn) 還想了解什么 你能運(yùn)用今天所學(xué)的軸對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)知識(shí)
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