北師大版九年級物理 《能源：危機與希望》教學(xué)設(shè)計.doc

找教案能源：危機與希望教學(xué)設(shè)計預(yù)習(xí)提示1列舉幾種不同形式的能量_獲得核能的方式有_、_、_。2下列措施與保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是A.退耕還林，退耕還草 B.回收并集中處理廢舊電池C.用含碘食鹽代替食鹽 D.用天然氣代替煤作生活燃料 3.下列能源在利用中對環(huán)境污染最厲害的是（ ）A.太陽能 B.核能 C.煤 D.潮汐能4能源危機是當(dāng)今世界各國共同面臨的問題，對此，經(jīng)下措施可行的是（ ）A.人人都要自覺做到節(jié)約用水、節(jié)約用電、不浪費和人為毀壞物品B.關(guān)閉現(xiàn)有的為力發(fā)電站 C.各地要新建水力和風(fēng)力發(fā)電站D.停止使用石油資源，而以核能和太陽能取代5.你在家務(wù)勞動的過程中，需要消耗哪些能源，請你說出兩個場景，并分別說明每一場景所消耗能源的種類場景一： 能源 場景二： 能源 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識與技能：了解人類利用能源的現(xiàn)狀，了解核裂變和核聚變。2過程與方法：了解人類利用能源的歷程。3情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)心能量和生活的聯(lián)系，增強可持續(xù)發(fā)展意識，關(guān)注能源與環(huán)保的關(guān)系。教學(xué)重點與難點1了解能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性。2. 不可再生能源和可再生能源的特點。3. 核能的發(fā)展與利用。教學(xué)方法 三交流一反饋教具學(xué)具1能源圖片2讓學(xué)生分組收集人類利用能源資料（火的利用、化石能源利用、電能利用、核能）六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與時間分配教師引導(dǎo)學(xué)生活動點評（一）新課引入在廣袤無垠的太空里，有一顆蔚藍(lán)色的球形天體，這就是我們的地球，地球是現(xiàn)今人類知道的唯一具有生命繁衍和高度文明發(fā)展的天體。隨著社會的發(fā)展、科技的興盛、工業(yè)革命的興起，掌握了技術(shù)的人類無節(jié)制的開發(fā)著自然界的資源，導(dǎo)致環(huán)境不斷惡化，自二十世紀(jì)七十年代以來，能源、人口、糧食、環(huán)境、資源已被列為困擾人類的五大問題，其中能源問題至關(guān)重要。問:同學(xué)們知道生活中有哪些可以稱為能源呢?什么是能源呢？總結(jié)：凡是能提供能量的物質(zhì)資源都可以叫做能源。 舉例:電、煤炭、石油、天然氣、風(fēng)、水、陽光等激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣，給予鼓勵（二）能源發(fā)展歷史人類社會前進(jìn)的每一步，都和能源息息相關(guān)，可以說，人類進(jìn)化發(fā)展的過程也是人類開發(fā)的、利用能源的歷史。接下來我們沿著能源的軌跡來看一看人類文明進(jìn)步歷程！課前老師已經(jīng)讓大家分組收集資料了，下面我們結(jié)合書本分小組匯報討論人類發(fā)現(xiàn)開發(fā)利用能源的歷史。、火的利用提出問題：原始人鉆木取火伴隨能量轉(zhuǎn)換嗎？在摩擦取火的一段漫長歲月里人類又逐步學(xué)會了使用畜力、風(fēng)力驅(qū)動車船，也取得進(jìn)步，伴隨什么能量轉(zhuǎn)換？、化石能源的利用蒸汽機是人類利用能量的新的里程碑，引入恩格斯的話。提出問題：我們前面學(xué)過蒸汽機和內(nèi)燃機，它們伴隨什么能量轉(zhuǎn)化？結(jié)：人類利用能源的過程，離不開能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程、電能的利用問：我們現(xiàn)在日常生活中使用最多的是化石能源嗎？那么又是什么能源呢？請第三組收集電能的利用歷史的同學(xué)作介紹（選代表，下面同學(xué)可補充）標(biāo)志：人類進(jìn)入文明時代。生活中有哪些利用電能的機器？（舉例）結(jié)：各種機器可以看成能量轉(zhuǎn)換器，都伴隨能量轉(zhuǎn)換。、核能的利用翻開書本頁，閱讀段。第一組：開始利用能源，掌握人工取火的方法。（加些有關(guān)人工取火的故事）討論回答：有，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。答：機械能內(nèi)部相互轉(zhuǎn)化的過程第二組：整合資料，討論講解這時期人類利用化石能源的各種新型熱機和有關(guān)事例?；卮饐栴}：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。答：不是，是電能。第三組介紹收集的資料：、伏打發(fā)明電池、年丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)。、年，英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流。思考討論問題：這些歷史都實現(xiàn)了哪些能量轉(zhuǎn)換？第四組同學(xué)整理資料討論核能發(fā)電的先進(jìn)技術(shù)和優(yōu)勢注意引導(dǎo)學(xué)生從能量角度分析能源利用！充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位教師可做適當(dāng)補充書本第二節(jié)對核能作詳解（三）能源的分類為了研究和描述方便，也為了交流和實際使用方便，人們對能源進(jìn)行了分類。請閱讀課本回答下列問題：（）能源可以怎樣分類？各舉例（）結(jié)合實例說出可再生能源和不可再生能源的特點？閱讀課本生活物理與社會培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力（四）世紀(jì)能源趨勢這一堂課開始我們提到能源問題已被列為困擾人類的五大問題之一。目前作為人類主要能源的化石能源以及煤和石油轉(zhuǎn)化而來的電能是取之求盡用之求竭的不可再生能源。開采越多，留給子孫后代就越少。分組討論：面對這種現(xiàn)狀，我們有什么好的解決辦法？暢談體會：可以發(fā)展新能源，盡量利用可再生能源等鼓勵學(xué)生善于發(fā)揮自己的想象力，(五)教學(xué)小結(jié)下面我們一起來小結(jié)一下我們這堂課的所學(xué)的知識。能量與能源能源危機與環(huán)境保護(hù)核能 其他形式的能讓學(xué)生回答：這堂課學(xué)到了哪些知識？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識總結(jié)課堂檢測1.下列能源中不屬于新能源的是( )A.水能 B.核能 C.潮汐能 D.太陽能2.下列能源中與太陽能無關(guān)的是（ ）A.水能和風(fēng)能 B. 煤和石油 C. 潮汐能 D. 干木柴3.氫彈是利用 核的 制成的；原子彈是選用 核的 制成的，氫彈是一種比原子彈威力更為巨大的核武器4.節(jié)約能源的重要意義是（ ）A.可提高經(jīng)濟效益，降低成本 B.能緩解能源緊張局面C.可提高能源利用率 D.可減少對化石燃料的開采 5.一個多世紀(jì)以來，人類能源消耗急劇增長，能源是否取之不盡，用之不竭嗎