大學生綜合素質(zhì)與就業(yè)的現(xiàn)狀分析.doc

大學生綜合素質(zhì)與就業(yè)的現(xiàn)狀分析學號：201015370221 班級：工商拓展2班 姓名：王珍 提高大學生綜合素質(zhì)是企業(yè)的需要，更是學生發(fā)展的需要，作為學校培養(yǎng)適合企業(yè)需要的人才是學校追求的目標，而當前學校只注重學生技能的培養(yǎng)，而忽視學生綜合素質(zhì)的提高，顯然不能滿足企業(yè)的需要。現(xiàn)就如何提高大學生綜合素質(zhì)問題進行分析。 關鍵詞：德育教育；大學生；綜合素質(zhì)；提高 學生綜合素質(zhì)包括文化素養(yǎng)、吃苦耐勞、遵規(guī)守紀，有團隊精神，有良好的學習能力、人際溝通能力。學生的綜合素質(zhì)在就業(yè)后將影響著企業(yè)的效益與創(chuàng)新能力，更影響著學生的就業(yè)穩(wěn)定。因此，提高大學生綜合素質(zhì)能力，就是拓寬就業(yè)渠道、促進學生自身潛力的更好發(fā)展，必須引起職業(yè)學校的高度重視。 大學生就業(yè)由“精英”教育階段的畢業(yè)包分配到現(xiàn)在“大眾化”教育階段的就業(yè)雙向選擇。目前是競爭激烈的年代，面對競爭激烈的就業(yè)市場，大學生在校期間就要調(diào)整好心態(tài)，正確認識自己和職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解社會對人才的本質(zhì)要求，努力提高綜合素質(zhì)，掌握就業(yè)技能，打好就業(yè)基礎，只有這樣才能在激烈的就業(yè)競爭中處于主動。一、大學生存在的問題（一）集體主義、奉獻意識缺失現(xiàn)在的家庭孩子少，家長對孩子包辦太多，甚至嬌生慣養(yǎng)，學生要什么家長就給什么，使學生總是以個人為中心，不愛勞動，集體觀念差，嬌橫，更不用說吃苦耐勞了。（二）對專業(yè)不了解，學習目標不明確很多學生對所學專業(yè)不了解，不知道學這些知識有什么用，也不知道學本專業(yè)將來干什么，因此出現(xiàn)學習目標不明確，缺乏學習主動性和積極性。（三）就業(yè)觀念模糊通過我校近年對畢業(yè)生就業(yè)后的追蹤調(diào)查表明，就業(yè)后不穩(wěn)定的學生普遍存在著對目標與待遇的期望值過高，不知道工作經(jīng)驗的重要性，有急功近利之心；怕苦怕累，過于驕氣，缺乏團隊精神與責任心，企業(yè)紀律觀念淡漠；職業(yè)價值觀念模糊不清，不能清醒認識自我，難以把握自己的職業(yè)方向，忽視個人的內(nèi)在因素和發(fā)展?jié)摿Γo就業(yè)帶來局限性，更不利于個人的發(fā)展。 二、我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀、存在問題和原因分析大學生人數(shù)的急劇增加，金融危機爆發(fā)，經(jīng)濟蕭條，大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻。大學生就業(yè)難的原因是多方面的，既有經(jīng)濟性因素也有社會性因素。中國的高等教育事業(yè)與發(fā)達國家相比，仍處于一個不高的水平，大學的招生數(shù)量還要繼續(xù)增加，所以，大學生就業(yè)難將是一個長期存在的社會現(xiàn)象。有調(diào)查結果顯示，當前大學畢業(yè)生的綜合素質(zhì)與用人單位的實際需求中間存在巨大的差距，畢業(yè)生的綜合素質(zhì)低已經(jīng)成為制約畢業(yè)生能否順利就業(yè)的重要因素，也是造成就業(yè)難的主要原因。首先，高校過度擴招使學生綜合素質(zhì)參差不齊，而且，部分高校的師資等軟件要求不能滿足這樣的擴招，以致大學生綜合素質(zhì)缺失。而就業(yè)的本質(zhì)是社會對求職者綜合素質(zhì)的需要和認可，因此，大學生是否具備社會需要和認可的綜合素質(zhì)變成了影響就業(yè)的重要因素。其次，由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，部分大學生形成單一專業(yè)的知識結構，知識面狹窄；重理論學習，輕實踐操作，以致實際工作中動手能力太差。這種知識結構狀況缺乏創(chuàng)新活力，理論脫離實際，影響了大學生自身綜合素質(zhì)水平。再次，學生之間的生活習慣、文化背景、地區(qū)差異顯著；加之個人主義、自我等原因，集體主義感和團結意識薄弱。社會適應能力不強，團結協(xié)作能力欠缺，進而影響日后的工作協(xié)作能力。最后，絕大部分學生為了上大學，過于注重高考成績，忽略其它能力的培養(yǎng)，尤其是交際能力，缺乏基本的表達能力。許多都是獨生子女，進入大學后，基本上沒有養(yǎng)成良好交際的習慣，走上社會就難以應付日常各種交際，以致與用人單位交流時，有一部分人不能把自己的優(yōu)勢等恰當?shù)卣故窘o用人單位。此外，部分大學生的職業(yè)道德欠缺，誠信缺乏，做事不踏實，態(tài)度不嚴謹，也造成就業(yè)難的因素。三、著力提高大學生自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關鍵著力提高大學生自身綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力是緩解就業(yè)難的關鍵是大學生獲取就業(yè)機會、贏得欣賞的本錢。綜合素質(zhì)是就業(yè)能力的基礎，而能力是綜合素質(zhì)的集中反映。構成大學生綜合素質(zhì)的要素包括知識結構、思維能力、動手能力、組織與決策能力、心理素質(zhì)、人際溝通能力、表達能力、創(chuàng)新能力、氣質(zhì)修養(yǎng)等。知識結構是基礎，提高思維能力，才會顯得“有內(nèi)涵”。動手能力決定一個人實踐與理論的結合。良好的組織決策能力可以對實現(xiàn)目標和方式做出最佳選擇。心理素質(zhì)是否過硬已成為“雙向選擇”成與敗的關鍵。人際溝通能力更是在社會求職中必須掌握的技能。一個人的氣質(zhì)修養(yǎng)在就業(yè)實踐中的作用也越來越被看好?，F(xiàn)在所認為的大學生的能力，早已不只是指知識的多少，而是指以知識結構為基礎，包括以上所述的多方面綜合能力。在社會主義市場經(jīng)濟高速發(fā)展的要求下，社會對大學生綜合素質(zhì)的要求愈來愈高，要求大學生具有良好、全面的綜合素質(zhì)，以適應社會發(fā)展的要求。四、提高大學生自身綜合素質(zhì)的對策(一)以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點，為自己提升就業(yè)能力奠定基礎首先，樹立正確的職業(yè)理想，找準職業(yè)傾向，擇己所愛，培養(yǎng)自主學習能力，學會把外部學習技能內(nèi)化成為自己能力的過程，變成學習的主人，擁有創(chuàng)造的愿望和樂趣，善于發(fā)現(xiàn)自己不足及樂于探究求新，為獲得理想的職業(yè)積極做好準備。其次，正確進行自我評估和職業(yè)分析，發(fā)揮優(yōu)勢。改進不足；進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，充分了解職業(yè)的特性、現(xiàn)狀及發(fā)展空間，以及對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等進行職業(yè)定位，選擇最適合自己的職業(yè)，根據(jù)自己的實際找工作。再次，優(yōu)化自身知識結構。按照社會與職業(yè)發(fā)展要求，將已有知識科學地重組、交叉融合，培養(yǎng)和提高綜合素質(zhì)。最后，加強職業(yè)需要的實踐能力，要加強社會實踐能力，除了掌握基礎知識以外，提高實際運用能力，還需具備從事該行業(yè)崗位的實際工作能力，積極投入到社會工作當中。 (二)掌握基礎知識性能力，促進專業(yè)知識結構的形成為了就業(yè)而應當具備的基本能力包括大學生在校期間所學的專業(yè)基礎理論知識和外語、計算機的應用能力。為了更好地掌握專業(yè)知識、正確運用，必須努力學習英語和計算機知識，學會利用網(wǎng)絡獲取各類有用的信息，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。(三)提高自身社會適應能力，實現(xiàn)自身就業(yè)能力的提升雖說大學是小社會，但是學校和社會是存在差距的，剛走出校園的大學生對社會看法過于簡單、片面和理想。缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗的他們，角色轉換慢，適應過程長，難以適應企業(yè)要求。這就需要在就業(yè)前注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。適應能力是指一種綜合性能力，它包括思維能力、動手能力、組織與決策能力、語言表達能力和人際溝通能力等。思維能力對于人的學習、生活、事業(yè)的成功非常重要。依靠思維能力，才能總結、概括前人的經(jīng)驗，揭示事物的本質(zhì)。思維能力是大學生就業(yè)要求的必備素質(zhì)，也是就業(yè)能力結構的核心。動手能力可以理解為一種實踐的技能，是知識轉化為物質(zhì)力量的關鍵。無論在學校中你的專業(yè)知識掌握得如何，如在工作中不能轉化為實際，不能帶來實際的工作業(yè)績，最終也將會被社會淘汰。在學校期間，就應該有意識地培養(yǎng)自己的實際操作能力，通過社會實踐、各類社團活動和畢業(yè)設計等來鍛煉自己的動手能力。組織與決策能力是指在組織群體活動時，對未來行為目標的決斷和選擇，及時處理，向一個共同目標奮斗，按照明確的計劃，充分發(fā)揮個人的積極性，協(xié)調(diào)地進行工作，并達到預期目的的能力。對于即將畢業(yè)的大學生來說在未來的工作中，各種問題都需要迅速作出反應。因此，大學生在校期間應積極參加社會活動，訓練和培養(yǎng)自己的組織和決策能力。語言表達能力是指運用語言或文字闡述自己的觀點、意見或思想的能力。語言表達能力是學生成功就業(yè)的基礎和關鍵。如果不具備基本的語言表達能力就不具備基本的就業(yè)競爭能力。人際交往能力是人們社會生活的基本能力，能否正確處理、協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關系，不僅影響對環(huán)境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理的健康。大學畢業(yè)生自覺地培養(yǎng)良好的人際交往能力非常重要，以達到善于與用人單位溝通，順利就業(yè)。(四)保持良好的心理素質(zhì)，成為提升就業(yè)能力的保障在現(xiàn)實生活中，很多大學生都承受著巨大的心理壓力，而在學習的過程中，只注重專業(yè)知識的學習、忽視心理素質(zhì)，導致在求職的過程中，有些人在遭遇失敗后，一蹶不振，自信成就了不少人，自卑也使不少人痛失良機，這也是大學生就業(yè)難的原因之一。所以大學生應該在日常生活中要注意鍛煉自己堅強的性格，求職時用積極的