初三化學(xué)第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)測(cè)試卷.doc

滬教版九年級(jí)化學(xué)第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)單元測(cè)試卷第I卷本卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.如圖為空氣成分示意圖（按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算），其中“x”代表的是A氧氣 B二氧化碳 C氮?dú)釪稀有氣體2.下列是鎂帶燃燒過(guò)程中伴隨的一些現(xiàn)象，其中能作為“鎂帶燃燒”屬于化學(xué)變化的依據(jù)是發(fā)出耀眼的白光 鎂帶消失 放出大量的熱 生成一種白色粉末狀固體A B C D3.長(zhǎng)征五號(hào)于2016年11月3日在中國(guó)文昌航天發(fā)射場(chǎng)首飛成功，由此成為中國(guó)運(yùn)載能力最大的火箭，火箭發(fā)動(dòng)機(jī)里使用的液態(tài)氧的作用是 A作燃料 B用作火箭的助燃劑 C供給宇航員呼吸 D攜帶方便4.下列關(guān)于過(guò)濾操作敘述不正確的是A漏斗下端的尖嘴要緊靠燒杯的內(nèi)壁 B濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣C玻璃棒要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊D為了加快過(guò)濾的速率，可用玻璃棒在過(guò)濾器中攪拌液體5.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是A木炭在氧氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰C紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體6.下圖是實(shí)驗(yàn)室氧氣的制備、收集、驗(yàn)滿(mǎn)、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是 A制備 B收集 C驗(yàn)滿(mǎn) D驗(yàn)證性質(zhì)點(diǎn)燃高溫7.下列反應(yīng)中，既不屬于分解反應(yīng)也不屬于化合反應(yīng)的是點(diǎn)燃二氧化錳A. 碳酸鈣 氧化鈣+二氧化碳 B. 紅磷+氧氣 五氧化二磷C. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水 D. 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣8.下圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置。下列有關(guān)敘述不正確的是 A. a是電源的負(fù)極、b是電源的正極 B.若負(fù)極產(chǎn)生10 mL氣體，則正極產(chǎn)生5 mL氣體 C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的 D.水中加入的少許稀硫酸是反應(yīng)的催化劑9.右圖所示實(shí)驗(yàn)中，、為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕 的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能說(shuō)明密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是A變紅，不變紅 B變紅，不變紅C、變紅，、不變紅 D比先變紅，、不變紅10.為了測(cè)定能使帶火星的木條復(fù)燃時(shí)氧氣的最低含量是多少，乙同學(xué)也進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里收集氣體的裝置如圖收集氣體的方法是：在100mL集氣瓶里裝滿(mǎn)水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞b，打開(kāi)活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開(kāi)活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則通入氧氣的體積和通入空氣的體積約是（）A50mL和50ml B60mL和40mLC40mL和60mL D20mL和80mL第卷本卷共5題，共45分。11.（7分）（1）氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 ，點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ?。（2）工業(yè)制氧氣的方法是： ，屬于 變化。（3）進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窖前，應(yīng)進(jìn)行 。（4）固態(tài)二氧化碳又叫 ；可用作人工降雨的原因是 。12.（3分）（1）按照如圖操作，下面的燭火先熄滅，上面的燭火后熄滅；這就得出二氧化碳的物理性質(zhì)是 ，化學(xué)性質(zhì)是 。（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類(lèi)?，F(xiàn)有下列物質(zhì)：A氧氣 B稀有氣體 C氧氣和液氧共存物 D含碘鹽 E潔凈的空氣 F液氮請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱(chēng)前的字母序號(hào)填寫(xiě)：屬于混合物的是 。13.（13分）完成下列變化的文字表達(dá)式，并按要求填空。(1) 實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣： (2) 鎂帶在氧氣中燃燒： ，軍事上利用鎂可用作 。(3) 二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中： 。(4) 鐵絲在氧氣中燃燒： ，若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng) （填“能”或“不能”）進(jìn)行，其原因是 。(5) 二氧化碳通入澄清石灰水： 。14.（10分）水是生命之源，保護(hù)和合理利用水資源是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的首要問(wèn)題。（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末，攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；加明礬的作用是_ _。（2）將靜置后的河水采用右下圖裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：圖中還缺少的一種儀器是 ，其作用是 。然后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于_(填“物理”或“化學(xué)”)變化。（3）水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水，這種水是否為純凈物？_，為什么？ _。（4）過(guò)濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，說(shuō)明河水是 （填“硬水”或“軟水”）。生產(chǎn)生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是 。（5）下列節(jié)水措施正確的是 (填寫(xiě)序號(hào))。 A.農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為滴灌 B.用淘米水澆花 C.使用節(jié)水龍頭 D.用大量的水沖洗汽車(chē)15.(12分) I.如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。A B C D E (1)寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)：a b ；(2)選用A裝置加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管里的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是 。反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；用C裝置收集氧氣，要判斷氧氣是否集滿(mǎn)時(shí)，若看到 的現(xiàn)象，則說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了。實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先 ，再 ，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，導(dǎo)致試管破裂。(3)若用右下圖裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從 (填“a”或“b”)口通入。(4)已知氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，則應(yīng)選擇的收集裝置是 （填序號(hào)）。II【問(wèn)題分析】（5）用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】 猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣； 猜想：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)