備課-在動物園里(集體活動).doc

學習活動：主題在動物園里 高南幼兒園 中班年級組第2、3周（3.53.13）活動名稱：向雷鋒叔叔學習活動目標:1、喜歡聽故事，能用恰當?shù)恼Z言表達對故事的理解。2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。3、了解人物特點，學習雷鋒叔叔助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)?；顒訙蕚?雷鋒圖片、歌曲學習雷鋒好榜樣、統(tǒng)計表。活動過程:1、 欣賞歌曲：學習雷鋒好榜樣。教師：歌里唱的是誰?你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。3、分析理解故事內(nèi)容。(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的?阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?小結(jié)：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的名字。(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難?雷鋒是怎樣幫助他的?4、討論：雷鋒是怎樣的人?教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰(zhàn)士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。5、交流分享。(1)教師：有人幫助過你嗎?請個別幼兒講述自己被幫助的經(jīng)歷和感受。（不會畫畫的時候，老師會教我畫畫等等。）(2)教師：那我們作為小朋友,應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人?請幼兒討論怎樣幫助別人。(幫小朋友挽袖子脫衣服等等。)6、延伸活動：學做小雷鋒。結(jié)合雷鋒日，開展學做小雷鋒的活動，啟發(fā)幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據(jù)活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。附：今天我要講的故事是樂于助人的小雷鋒。 小雷鋒童年凄苦，并沒有我們這么幸福。他從小過著寄人籬下的生活，但他始終堅持著刻苦學習，積極參加少先隊的各種活動，更為難得的是，少年雷鋒已經(jīng)開始發(fā)光發(fā)亮，學會了幫助別人。故事1：一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國?！惫适?：一次，雷鋒從安東（今丹東）回來，又要在沈陽轉(zhuǎn)車。他背起背包過地下道時，看見一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，拄著棍，背了個大包袱，很吃力地一步步邁著，雷鋒走上前去問道：“大娘，你到哪去？”老人上氣不接下氣地說：“俺從關(guān)內(nèi)來，到撫順去看兒子呀！”雷鋒一聽跟自己同路，立刻把大包袱接過來，用手扶著老人說：“走，大娘，我送你到撫順?！崩先烁袆訕O了，一口一個好孩子地夸他。進了車廂，他給大娘找了座位，自己就站在旁邊，掏出剛買來的面包，塞了一個在大娘手里，老大娘往外推著說：“孩子，俺不餓，你吃吧！”“別客氣，大娘，吃吧！先墊墊肚子?！薄昂⒆印边@個親切的稱呼，給了雷鋒很大的感觸，他覺得就像母親叫著自己小名似的那樣親切。他在老人身邊，和老人嘮開了家常。老人說，她兒子是工人，出來好幾年了。她是第一次來，還不知道住在什么地方哩。說著，掏出一封信，雷鋒接過一看，上面的地址他也不知道。老大娘急切問 雷鋒：“孩子，你知道這地方嗎？”雷鋒雖然不知道地址，但雷鋒知道老人找兒子的急切心情，就說：“大娘，你放心，我一定幫助你找到他?！崩卒h說到做到。到了撫順，背起老人的包袱，攙扶著老人，東打聽，西打聽，找了兩個多小時，才找到老人的兒子。母子一見面，老大娘就對兒子說：“多虧了這位解放軍，要不然，還找不到你呢！”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說：“謝什么啊，這是我應該做的。”“我是小雷鋒”記錄表時間時間活動名稱：我喜歡的動物朋友（重點領(lǐng)域：語言）活動目標：1 嘗試運用簡單的推理方法感知動物的明顯特征。2 感受人類與動物之間親密友好的關(guān)系，萌發(fā)熱愛動物的情感?；顒訙蕚洌?師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成PPT課件）2新聞故事圖畫書一本?；顒舆^程：一 交流我喜歡的動物朋友1幼兒間互相交流：說說動物的本領(lǐng)師：你喜歡什么動物？它們有什么本領(lǐng)？（引導幼兒說說動物的本領(lǐng)，師展示相應的課件，重點引導幼兒觀看熊貓演雜技、大象運木頭等鏡頭，讓幼兒更深刻的了解到不同的動物有著不同的本領(lǐng)。）2引導幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動物朋友。二猜猜老師喜歡的動物朋友（1）孔雀： 課件展示順序：腳身體頭尾屏。（2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲腿尾巴整個身體。（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動物喜歡在夜間出來活動）眼睛整個身體。三了解人類與動物互相關(guān)心愛護的新聞小故事1聽聽動物小故事(1) 幸福的猴寶寶(2) 狗救人的故事2交流自己的感受：聽了這兩個真實的新聞小故事，心里感覺怎么樣？為什么？小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護，真快樂！ 四延伸師：動物有很多的本領(lǐng)，而且不同的動物有它不同的本領(lǐng)，你們可以和你的爸爸媽媽一起找一找、看一看，還有哪些動物有些什么特殊的本領(lǐng)？活動名稱：顛倒歌（重點領(lǐng)域：音樂）活動目標：1在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學唱歌曲。2感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。 活動準備：1.顛倒歌課件。2.中班音樂光盤。活動過程：一模仿導入：指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。師：小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？二學唱歌曲1談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？你們是學著哪只動物？師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）2.欣賞歌曲、理解歌詞（1）教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。（2）指導幼兒帶著問題仔細聽。師：大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？師：你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？怎么了？師：動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫顛倒歌，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？（3）播放歌曲顛倒歌，幼兒欣賞。師：小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關(guān)。3.學習顛倒歌歌曲節(jié)奏的樂譜課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xx xx 第二關(guān)：（2）x x 第三關(guān)：（3）x - 第四關(guān)：（4）x x x 第五關(guān)：（5）x o 指導幼兒用手拍一拍。4.學唱歌曲（1）聽歌曲顛倒歌出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。5.聽伴奏跟唱歌曲。6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。三活動延伸：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情?；顒用Q：動物園里（重點領(lǐng)域：數(shù)學）活動目標：1. 鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的對應。2. 能對5以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性?；顒訙蕚洌?. 看圖舉卡PPT（熱鬧的動物園）、數(shù)字卡。2. 實物卡，畫有15個動物的胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。活動過程：一 互動游戲：“看圖舉卡”練習5以內(nèi)數(shù)與物的對應1. 引導看圖：畫的是哪里？數(shù)數(shù)共有幾種動物？每種動物有幾個？把數(shù)量記在心里。2. 幼兒根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應的數(shù)字卡，教師按幼兒卡片上的數(shù)字在課件中天上相應數(shù)量。二學習與操作：“多還是少”學習比較多少1. 動物園里哪種動物最多？2. 馬的數(shù)量是多少？3. 馬比誰多？比誰少？了解多少具有相對性。4. 對照課件和書上的圖片，比較大象與山羊、鴕鳥與猴數(shù)量的多少，并將結(jié)果記錄在書本上。三 游戲活動：“找個朋友比一比”1. 每人掛一個畫有15個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的請蹲下?！?. 數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。3. 幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性?；顒用Q：兩只笨狗熊（重點領(lǐng)域：語言）活動目標： 1觀察、分析、理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節(jié)。2幼兒能大膽地用語言和非語言的形式，表達故事情景?；顒訙蕚洌?兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾。2故事PPT兩只笨狗熊。活動過程：一觀看PPT，導入故事 熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫大黑，一個叫小黑，我們一起來看看大黑和小黑手拉手一起出去玩，會發(fā)生了什么有趣的事情？二觀看PPT，理解故事情節(jié)（一）分段欣賞并思考1大黑和小黑發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜他們會怎么做？ 2兩只狗熊誰也不讓誰，他們會說些什么呢？3看見干面包狐貍會怎么想，又會怎么說呢？4你認為應該怎么分面包？5可狐貍是怎么給兩只小熊分面包的？6兩只小熊看到了說什么？7狐貍又是怎么說的？怎么做的？（二）完整欣賞故事師：你覺得這兩只狗熊怎么樣？狐貍又怎么樣呢？三出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演請幼兒嘗試分角色表演。教師旁白的部分。四延伸活動：可以把此故事的表演放到區(qū)域中讓幼兒表演。附：故事兩只笨狗熊狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。有一天，天氣真好，哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著，走著，忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，噴噴香?？墒侵挥幸粔K干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一點，小黑也怕大黑多吃一點，這可不好辦呀！大黑說：咱們分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小。小黑說：對，要分得公平，你的不能比我的大。哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：噢，你們是怕分得不公平吧，讓大嬸來幫你們分。哥兒倆說：好，好，咱們讓狐貍大嬸來分吧。狐貍大嬸接過干面包，恨不得一口吞下去，可是它沒有這樣做，它把干面包分成兩塊，哥兒倆一看，連忙叫起來：不行！不行！一塊大，一塊小。狐貍大嬸說：你們別著急，瞧，這一塊大一點吧，我咬它一口。狐貍大嬸張開大嘴巴，啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，又叫起來了：不行，不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了。狐貍大嬸說：你們急什么呀，那塊大了我再咬它一口吧。狐貍大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口，哥兒倆一看，急得叫起來：那塊大的被你咬一口，又變成小的了。 狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點兒了。它把一丁點大的干面包分給大黑和小黑，說：現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃得飽飽的。大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來。小朋友說說看，它們是不是兩只笨狗熊？活動名稱：熱鬧的動物園（重點領(lǐng)域：美工）活動目標：1初步學用分泥和連接的技能塑造動物造型。2喜歡參加泥工活動，能大膽制作。活動準備：1人手一份油泥（彩色），紅豆、短牙簽，白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。2動物園場景一副?；顒舆^程：一情景導入師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？你最喜歡動物園里的什么動物？它長什么樣？有什么本領(lǐng)？師：今天，我們一起去動物園看看吧！二觀察學習1師：動物園到了，動物園里有哪些動物呢？（熊貓、鴨子、猴子）2師：動物園里有一個大明星，它有圓圓的腦袋和圓圓的身體，整天帶著一副大墨鏡，愛吃竹子真可愛，猜猜它是誰呢？（熊貓）3師：我們一起看看熊貓長的什么樣？（追問：由什么顏色組成的呢？）4示范操作：（1）熊貓用油泥怎樣做出來呢？先將泥團圓搓長，然后分泥，白色的泥做身體，將分好的泥團圓，然后用牙簽將他們連接起來，熊貓的頭和身體就做好了。（2）熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢？我們用黑色的油泥做四肢和眼睛，這樣一只可愛的大熊貓就做好了（出示成品）三操作表現(xiàn)師：我們一起來打扮動物園好嗎？請你做一個你喜歡的小動物，然后放到我們的動物園里吧！1幼兒操作，教師觀察，鼓勵幼兒大膽分出動物的基本部分。2提醒幼兒用不同的方式連接彩泥。四展示分享展示作品，介紹各自制作的動物明星。活動名稱：熊貓百貨商店（重點領(lǐng)域：語言）活動目標：1有興趣地學講故事中的角色對話，理解詞語：合適。2感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感?；顒訙蕚洌?.故事動畫，課件。2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。活動過程：一交代故事名稱，引發(fā)興趣：1什么叫百貨商店？2百貨商店里賣些什么？”3猜猜，誰會來熊貓百貨商店買東西？它們會買些什么？”二看看聽聽議議，理解故事內(nèi)容1長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？（初步理解詞語：合適。）2熊貓伯伯會怎么做呢？3如果你是熊貓伯伯，你會怎么辦？4熊貓伯伯想出了什么辦法？5熊貓伯伯對長頸鹿、河馬、大象是怎么說的？（請幼兒學著說一說。）6長頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說什么？他們?yōu)槭裁催@么說？7長頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？我們也來學一學熊貓伯伯吧！三體驗買賣游戲的樂趣售貨員：“請問你要買什么？”顧客正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子?！备剑汗适滦茇埌儇浬痰陿淞掷镉幸患野儇浬痰?，熊貓伯伯是商店的經(jīng)理。 長頸鹿到商店里來。熊貓伯伯問他：“您好！您想買點什么呀？”長頸鹿說：“我想買條圍巾?！毙茇埐С鲆淮蠖褔恚墒且粭l也不適合。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來，長頸鹿的脖子很長很長，商店的圍巾都太短了。長頸鹿買不到一條合適的圍巾，心里不高興，熊貓伯伯說：“不要著急，我請工廠給您做一條很長很長的圍巾。這條圍巾要做多長，先得把你的脖子量一量?！毙茇埌醽硪粡?zhí)葑?，爬到梯子上去，才量出長頸鹿的脖子有多長。后來工廠做了一條很長很長的圍巾，長頸鹿高興極了。河馬到商店里來，熊貓伯伯問他：“您好，您想買點什么呀？”河馬說：“我想買口罩。”熊貓伯伯抱出一大堆口罩，可是一只也不適合。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，河馬的嘴很大很大，商店的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩，心里不高興。熊貓伯伯說：“不要著急，我請工作給您做一只很大很大的口罩。這只口罩要做多大，先得把您的嘴巴量一量?！毙茇埬脕硪桓荛L的尺，圍著河馬的嘴巴量了一下，才量出河馬的嘴巴多大。后來工廠做了一只很大很大的口罩，河馬可高興了。大象到商店里來，熊貓伯伯問他：“您好，您想買點什么呀？”大象說：“我想買條皮帶?！毙茇埐С鲆淮蠖哑В墒且粭l也不適合。這是怎么回事呢？小朋友一想就想出來了，大象的腰很粗很粗，商店的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶，心里不高興。熊貓伯伯說：“不要著急，我請工廠給您做做一條很長很長的皮帶。這條皮帶要做多長，先得把您的腰量一量。”熊貓拿來一根很長的皮尺，繞著大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后來工廠做了一條很長很長的皮帶，大象可高興了。 長頸鹿、河馬、大象高興地說：“熊貓百貨商店真好??！”第4周（3.163.20）活動名稱：袋鼠（重點領(lǐng)域：音樂）活動目標：1 用生動自然的動作和語言來表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。2 了解袋鼠的基本特征，萌發(fā)保護動物的情感?；顒訙蕚洌阂魳稰PT袋鼠活動過程：一復習歌曲：顛倒歌多種形式演唱二觀看PPT，引起興趣1誰來了？你怎么知道是袋鼠媽媽來了？2袋鼠媽媽有個什么，袋袋里面裝著誰？乖乖和媽媽怎么樣？三欣賞歌曲，大膽表現(xiàn)1老師按節(jié)奏朗誦歌詞。 2欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。3多種形式演唱。四活動延伸 邊唱邊游戲，學習兩人一組合拍協(xié)調(diào)地做蹦跳?；顒用Q：動物寶寶游樂場（重點領(lǐng)域：數(shù)學）活動目標：初步知道動物的大小與輕重之間的關(guān)系?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧习鼊游飳殞氂螛穲觥；顒舆^程：一 觀察導入1今天來了許多動物朋友，看看他們都在干什么？（蹺蹺板）2原來他們在玩蹺蹺板，可是你發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎？（沒有玩伴）3那么我們就來幫動物朋友找一找，究竟誰和誰一起來玩蹺蹺板呢？二初步知道大小與輕重的關(guān)系1你想給哪位動物朋友找玩伴？2你覺得它應該和誰一起玩呢？為什么？3看看這些蹺蹺板有什么不一樣的地方（有的是平的，有的是斜的）4平的和斜的分別代表什么（一樣輕重、一個輕一個重）為什么蹺蹺板一頭高，一頭低，高的一頭代表什么（輕）低的一頭代表什么（重）5那么我們來幫小動物找找，應該和誰一起玩吧！三幼兒操作1請你仔細看看蹺蹺板的哪一頭高，哪一頭低，然后找到合適的小動物，把小貼紙送到蹺蹺板上。2完成以后和好朋友互相檢查一下，看看是不是全都送對了。活動名稱：乘氣球（重點領(lǐng)域：語言）活動目標：1. 學會用“請”、“好嗎”等詞語禮貌地提出請求。2. 了解常見動物的主要特征，能用畫筆表現(xiàn)熟悉的動物想象?；顒訙蕚洌?. 故事PPT（貓、虎、豬、大象動物動物、氣球）。2. 彩色水筆、氣球畫紙人手一份?；顒舆^程：一邊敘述邊比較動物外形明顯的不同1. 比較貓和老虎的不同：山上住著一只小花貓和一只小老虎。它倆有什么不同呢？（如貓的耳朵尖，虎的耳朵圓；貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。）一天，它倆在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。老虎就對大氣球說：“喂！帶我上天！”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行！不行！”小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎？”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎！歡迎！”小老虎覺得很納悶：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢（因為小花貓說話有禮貌）？小老虎也覺著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著它倆飛上了天空。2. 比較豬和象的不同：草地上住著小豬和小象。它倆又有什么不同呢？它倆也想乘坐大氣球上天去玩?？墒牵髿馇蛏弦呀?jīng)有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就漂不起來了，這可怎么辦呢？（如輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等。）二引導創(chuàng)作1. 出示氣球：大氣球聽了小朋友想的辦法，覺得都不錯，就非常高興地唱起歌來。原來這是氣球的暗號，它把所有的氣球都召集起來。這下好啦，所有不會飛的動物朋友都可以乘氣球上天去玩了。2. 想象自己扮演角色：你們想不想做個小動物，請大氣球帶你上天去呢？你想扮什么動物？（引導幼兒自由選擇，區(qū)別會飛和不會飛的動物。）3. 用水筆在氣球上畫動物：畫畫自己扮演的角色，也畫畫一起飛行的朋友。三交流分享1. 說說氣球上都有誰？2. 該如何請求氣球呢？（使用“請”、“好嗎”）3. 拿起氣球，模擬在空中飛行的動作?；顒用Q：大花蛇（重點領(lǐng)域：繪畫）活動目標：1. 嘗試用新的繪畫工具排筆，大膽表現(xiàn)蛇的外形特征。2激發(fā)對蛇的探索愿望?；顒訙蕚洌?有關(guān)蛇的圖書、課件等，幼兒對蛇有一定的觀察經(jīng)驗。2教師繪畫作品一幅，幼兒繪畫紙、排筆、顏料、棉簽、抹布。活動過程：一 說蛇（出示蛇圖片）請你們仔細觀察一下，蛇是什么樣子的？小結(jié)：蛇的身體是細細長長的，頭是三角形的。二畫蛇1示范（1）我們給蛇拍照啦。（教師示范使用排筆畫出蛇的身體）（2）蛇的身體畫好了，再畫蛇的舌頭、眼睛和身上的花紋。（3）蛇媽媽還生了許多小寶寶呢，我們來幫它的寶寶們拍張照。（幼兒示范使用排筆畫蛇，引導幼兒畫出彎曲的蛇身。）2作畫（1）鼓勵幼兒大膽使用排筆作畫。（2）暗示蛇的身體可以盤起來，啟發(fā)幼兒畫出重疊交錯的不同造型、顏色的蛇。（2）提醒幼兒注意保持畫面的整潔。三評蛇展示幼兒作品，說一說哪條蛇拍得最漂亮?；顒用Q：找尾巴（重點領(lǐng)域：語言）活動目標：1 知道許多小動物都有它們相應的尾巴，了解動物尾巴的用處。2 能仔細傾聽同伴說話，大膽表達自己的見解。 活動準備： 1操作包：找尾巴。2魚蝦、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、黃牛等圖片和能移動的或飛動的蒼蠅。 活動過程： 一故事欣賞：蒼蠅討尾巴師：有一只蒼蠅，它看見人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去討一條尾巴，裝在自己的身上。1設(shè)問：蒼蠅能討到尾巴了嗎？可先讓幼兒議論一下。 2完整聽賞后再講講為什么蒼蠅沒討到尾巴。（1）設(shè)問：為什么大家都沒有把尾巴給蒼蠅。根據(jù)反饋情況，重點部分可作補充提問。例“魚兒、蝦兒為什么不給？”“梅花鹿為什么不給？” （2）聽賞、分析理解各種尾巴的用處，重點部分可反復聽，也可配合教具的演示。 二觀察比較1比較動物園里各種動物尾巴的長短、粗細、蓬松與光滑等不同，進行不同分類。2找尾巴（幼兒學習操作包）：準備各種尾巴和身體分離的動物卡片，進行身體和尾巴匹配的活動。三欣賞兒歌尾巴的用處師：小動物們的尾巴真有用，我們一起來聽一聽兒歌尾巴的用處吧！金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。 牛的尾巴來回擺，蒼蠅、蚊子不敢來， 小猴尾巴卷樹枝，倒著身子往下掛。 燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。 狐貍尾巴真不小，枕在頭下來睡覺。 袋鼠尾巴大又硬，就像一個小板凳。 壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了，甩掉尾巴快逃跑。附：故事蒼蠅討尾巴 有一只蒼蠅，它看見人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去討一條尾巴，裝在自己的身上。 蒼蠅飛到小河邊。小河里有一條大魚、一只蝦，它們倆都有尾巴。蒼蠅對魚說：“魚兒，魚兒，把你的尾巴給我吧！”“不行，不行！我可不能把尾巴給你。你瞧，我要往右拐彎，就把尾巴往右一擺；要往左拐彎，就把尾巴往左一擺，我游水少不了這條尾巴。” 蒼蠅對蝦說：“蝦啊，蝦啊，把你的尾巴給我吧！”“不行，不行，我的尾巴不能給你。你瞧，我的腳很細，劃不了水，我的尾巴倒是又大又有力氣。我用尾巴一拍水，身子就往前一彈，我就這么一拍，一彈，愛上哪兒就上哪兒。你說，我能把尾巴給你嗎？”蒼蠅飛到樹林里，看見啄木鳥蹲在樹枝上。蒼蠅說：“啄木鳥，把你的尾巴給我吧！”“不行，不行！我要是沒有尾巴，怎么啄樹干，找小蟲呀？”啄木鳥說著，把尾巴往樹皮上一撐，就像坐在小板凳上一樣，篤篤篤！篤篤篤！在樹干上啄了一個洞，從洞里勾出一條小蟲來。蒼蠅又往前飛。他看見矮樹叢里一只梅花鹿，帶著幾只小鹿在吃草。梅花鹿的尾巴很短。蒼蠅嗡嗡地叫了起來：“梅花鹿，把你的小尾巴送給我吧！”“不行，不行！要是我把尾巴給了你，我就會把自己的幼兒丟了?！鄙n蠅說：“這是怎么一回事呀？”“我要是碰見了狼，我就飛快地往樹林里跑，我的幼兒跟在我后面，樹林里大樹小樹遮著，小鹿找不著我，我就搖著小尾巴，小鹿看見了就跟著來了。”蒼蠅又往前飛了一會兒，碰見一只狐貍。呵，狐貍尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火紅火紅?！昂?，狐貍，把你的尾巴給我吧！”“不行，不行！我要是沒有尾巴，就活不成了。獵狗追我的時候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。獵狗看見我的尾巴往右甩，就往右邊追，這樣我就逃掉了。”蒼蠅只好再往飛，飛來飛去，看見一頭大黃牛。就停在牛背上，它一看，大黃牛有一條長長的尾巴，就說：“大黃牛，大黃牛，你要尾巴干什么？把你的尾巴給我吧！”大黃牛半天沒有說話，后來突然用尾巴往自己身上一抽，正好打在蒼蠅身上。蒼蠅摔了下去，六腳朝天斷了氣。大黃牛這才笑著說了話：“嘿，我要尾巴就是為了拍蒼蠅！”第5周（3.233.27）活動名稱：美麗的孔雀（重點領(lǐng)域：音樂）活動目標：1學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，能隨音樂輕柔、優(yōu)美的進行表演。2了解孔雀的外形特征和生活習性，產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護孔雀的情感?；顒訙蕚洌?提前讓幼兒熟悉歌曲金孔雀輕輕地跳的旋律和歌詞。2孔雀課件、歌曲視頻金孔雀輕輕地跳。活動重難點：了解孔雀的外形特征及學習冠形、掌形和孔雀展翅的動作，并隨音樂表演。活動過程：以猜謎的形式展開活動：1今天咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想知道他是誰？2這位小客人說了要考考中一班的小朋友，他帶來了一個謎語，請聽好：“說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗?！边@位小客人是誰？二出示課件孔雀，讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習性以及孔雀的種類。1你在哪見過孔雀？它長得什么樣子？小結(jié)：孔雀有綠孔雀藍孔雀兩種。綠孔雀分布在中國云南省南部，為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣。2你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）三播放圖像孔雀開屏，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。1雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。2孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類之一，要保護好。四讓幼兒傾聽歌曲金孔雀輕輕地跳，引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。師：你聽到歌曲中唱到了誰？聽到這首歌曲你有什么感覺？五教師示范舞蹈，請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。讓幼兒說一說喜歡舞蹈中那個動作？鼓勵幼兒大膽模仿。教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。掌形動作時手指與手掌用力伸直，使手指向上翹。練習屈膝時一拍一下。六幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整表演，要求幼兒動作、表情優(yōu)美?；顒用Q：誰的耳朵靈（重點領(lǐng)域：科學）活動目標：觀察了解動物耳朵的特征，重點關(guān)注它們耳朵的異同點。在觀察的基礎(chǔ)上具備初步的比較、辨別能力?；顒訙蕚洌簞游飯D片，兒歌誰的耳朵靈PPT?；顒舆^程：一觀察討論“動物的耳朵”1出示各種動物的圖片，分辨他們的耳朵有什么不同、用處。2找找說說哪些動物的耳朵靈，如：貓、狗、兔子等，以及耳朵靈給它們帶來的好處。二學念兒歌誰的耳朵靈1問答式學念兒歌：誰的耳朵長，誰的耳朵短，誰的耳朵遮住臉？驢的耳朵長，馬的耳朵短，象的耳朵遮住臉。誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵聽得遠？貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽得遠。2教師完整念兒歌，幼兒跟念。3幼兒觀察圖片，大聲念兒歌。三活動延伸還有哪些動物的耳朵比較靈？把它編進我們的兒歌里?；顒用Q：小馬噔噔（重點領(lǐng)域：語言）活動目標：理解畫面中的故事，嘗試運動完整的語句表達故事內(nèi)容。懂得幫助別人是件快樂的事情?；顒訙蕚洌盒●R噔噔圖片四張?；顒舆^程：出示圖片，引起興趣1、“笛篤，笛篤”，瞧，誰來了？（小馬噔噔）2、觀察小馬的鞋子，說一說它的鞋子是用什么做的，有什么用。理解故事觀看圖一，學習講述：貓媽媽遇到了什么困難？想一想小馬會怎樣幫助它，他會對貓媽媽說什么，做什么，貓媽媽會怎樣表示。小馬怎樣才能脫下自己的鞋子？它用了什么辦法把鞋子脫下來的？（區(qū)別“脫、拉、拔”，學習使用“取”字）學習用完整的語句講述圖片內(nèi)容。分組講述圖二、三、四：仔細觀察還有誰也遇到了困難，會發(fā)生什么事，小馬噔噔又會怎樣幫助它們，它們會怎么說，怎么做。小組討論，輪換著用較完整的句子將圖片的意思表達清楚。完整欣賞講述交流各組故事的內(nèi)容。注意傾聽同伴的講述，嘗試把自己的意思表達清楚。完整欣賞故事圖片，試著邊看邊講故事?；顒友由欤喊缪莨适轮械慕巧M行故事表演。想象小馬如果還有一雙新鞋會幫助誰，干些什么，續(xù)編故事。附故事小馬噔噔：小馬噔噔買來四只鞋，穿在四只腳上。他沒走幾步，就覺得不舒服，只好把鞋脫下來，掛在尾巴上。小馬噔噔往前走，看見貓媽媽抱著哭鬧的小貓沒地方放。他取下一只鞋，送給貓媽媽當搖籃，貓寶寶躺在搖籃里就不哭了。小馬噔噔往前走，看見一隊小螞蟻過不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送給螞蟻當小船。哈哈！小螞蟻能夠過河啦！小馬噔噔往前走，看見小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送給小兔當籃子。這樣，小兔才把草莓帶回了家。小馬噔噔往前走，看見母雞用小勺子接水，很慢很慢。他取下最后一只鞋，送給母雞接水用。沒有了鞋，小馬噔噔跑起來又像從前一樣輕松了?；顒用Q：貓頭鷹（重點領(lǐng)域：美工）活動目標：1嘗試動手制作貓頭鷹頭飾。2體驗制作成功后的快樂?；顒訙蕚洌贺堫^鷹ppt、幼兒操作材料貓頭鷹?；顒舆^程：一引起興趣1今天我?guī)砹艘粋€謎語，請你們猜猜看，是什么？遠看像只貓，近看是只鳥。天天上夜班， 捉鼠本領(lǐng)高。（貓頭鷹）2觀看ppt，討論貓頭鷹的本領(lǐng)及習性。生活習性：貓頭鷹大多棲息于樹上，部分種類棲息于巖石間和草地上。貓頭鷹絕大多數(shù)是夜行性動物。（1）為什么叫這種鳥為“貓頭鷹”（臉長得像貓）（2）貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么？（貓頭鷹視覺敏銳，晚上也能看見動物，并抓田鼠）（3）貓頭鷹白天在干什么？（白天躲在樹叢中或屋檐中）二操作材料1出示頭飾，討論制作方法。（1）請能力強的幼兒演示取“貓頭鷹”的方法（2）怎樣才能使貓頭鷹的眼睛動起來？（教師掩飾插入眼睛）2提出制作要求，幼兒操作。（1）從資料包取下貓頭鷹時注意方法，不要將貓頭鷹撕壞。（2）涂色均勻用力，注意深淺色的搭配（3）裝貓頭鷹眼睛時正確插入。三玩頭飾玩玩會變眼睛的貓頭鷹，說說貓頭鷹的眼睛變化發(fā)生在什么時候。活動名稱：小老鼠和大獅子（重點領(lǐng)域：語言）活動目標：1能說出大獅子和小老鼠的不同本領(lǐng)，了解故事的寓意。2感受朋友間相互幫助的美好感情?；顒訙蕚洌?大獅子、小老鼠指偶各1個，毛線做的網(wǎng)一張。2故事課件?；顒舆^程：一指偶導入看看誰來了？你覺得誰的本領(lǐng)大，為什么？二故事欣賞（一）教師講述寓言故事前半段，引發(fā)幼兒討論。1師：我們一起來聽一個故事，故事的名字叫小老鼠和大獅子。（講到大獅子被獵人布下的網(wǎng)抓住的部分。）2師：小老鼠有什么辦法來救大獅子呢？（引導幼兒積極思考、大膽想象。）3教師鼓勵幼兒在集體面前講述自己的想法。（二）教師邊操作指偶邊講述寓言故事后半段，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。1教師運用夸張的語言模仿角色對話講述寓言故事。2師：小老鼠用了什么方法救大獅子？得救后，大獅子對小老鼠說了什么話？3引導觀察大獅子和小老鼠形象上的差別，初步理解故事的寓意。（三）播放故事動畫，幫助幼兒進一步歸納寓意。1集體欣賞故事動畫。2師：聽了這個故事，你想對大獅子和小老鼠說些什么？3小結(jié)：大有大的本領(lǐng)，小有小的本領(lǐng)?；顒友由欤阂龑в變赫f說“你和朋友的故事”說說在幼兒園生活中，你和朋友相互關(guān)心、互相幫助的故事。附：故事小老鼠和大獅子一天，一只小老鼠正和它的朋友們捉迷藏，不知不覺地，小老鼠爬到一只大獅子的鼻子上，沉睡的大獅子被驚醒了。它慢慢地睜開眼睛，把小老鼠牢牢抓在手心里。小老鼠苦苦哀求道：“親愛的陛下，求求你放了我吧！如果你放了我，我一定會報答您的?！豹{子聽了哈哈大笑：“我這么大，你這么小，我們怎么需要你的幫助呢？”說完，把小老鼠放了。又過了幾天，大獅子睡覺的時候，被獵人布下的網(wǎng)罩住了，他費了好大的勁，還是沒有掙脫出來，它大聲地叫：“救命?。【让?，快救我出去！”小老鼠正好經(jīng)過這兒，當它發(fā)現(xiàn)大獅子被網(wǎng)住時，對大獅子說：“別急，您上一次放了我，這次我會救您的?！贝螵{子說：“你這么小，救不了我?！毙±鲜笳f：“親愛的陛下，您可不要小瞧我?！闭f著，它便用尖尖的牙齒，咬斷了一根根網(wǎng)繩。獅子很快得救了，他感激地對小老鼠說：“謝謝你，謝謝你救了我，讓我們成為永遠的好朋友吧！”第六周（3.304.3）活動名稱：小豬像大象（重點領(lǐng)域：音樂）活動目標：1.學唱歌曲小豬像大象，感受歌曲的風趣。2.探究小豬和大象鼻子的不同特點?；顒訙蕚洌菏占嘘P(guān)動物鼻子特征及公用的資料；歌曲課件、音樂?；顒舆^程：一模仿小豬跳舞1出示小豬的圖片，引導幼兒聽音樂模仿小豬的動作進行表演。師：這是誰？我們一起聽音樂模仿小豬跳舞，好嗎？2幼兒跟著小豬像大象的音樂自由模仿小豬的動作跳舞。二學唱歌曲1欣賞歌曲小豬像大象師：剛才的音樂是一首有關(guān)小豬的歌曲，你們想不想聽呢？再聽一聽，一邊聽，一邊想一想歌曲里說的是什么好玩的事。2范唱歌曲。3通過觀察、對比，討論小豬和大象鼻子的長短、形狀，公用等，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。（1）這首歌里唱的是誰？說的是什么好玩的事？（2）小豬和大象一樣嗎？有什么地方不一樣？歌曲里是怎么唱的？（鼻子不一樣）（3）小豬的鼻子和大象的鼻子有什么不一樣呢？(幼兒討論并交流，教師出示圖片，幫助其理解。形狀不一樣。)4再次范唱歌曲一遍，唱出歌曲的幽默和風趣的感覺，范唱時請幼兒模仿小豬和大象的動作進行表演。三學唱歌曲小豬像大象1幼兒和老師一起跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。2聽音樂學唱歌曲。四歌曲表演小豬像大象我們都學會了這首歌，請小朋友一邊唱一邊學小豬和大象。活動名稱：五只猴子來表演（重點領(lǐng)域：數(shù)學）活動目標：能夠按照猴子的某一特征？（如高矮、胖瘦等）進行排序。能夠用語言表述序列的變化?；顒訙蕚洌好恳恍〗M五只不同特征的猴子（如各自高矮、胖瘦、尾巴長短等）錄音磁帶猴子跳舞若干數(shù)字卡片?；顒舆^程：猴子學跳舞播放音樂，幼兒扮演猴子，跟著音樂一起學跳猴子舞。請幼兒說說喜歡猴子的理由（會走鋼絲，機靈，能騎自行車）再次播放音樂，請幼兒創(chuàng)編猴子的動作，能和著音樂節(jié)拍表演。二五只猴子來排隊1聽故事：有五只各自該愛、尾巴長短、帽子大小、身體胖瘦不一樣和服裝顏色不一樣的猴子排好隊來表演不同的節(jié)目，它們都想排在第一，怎么辦呢？請小朋友想一想，能不能用不同的方法來排隊，讓每只猴子都做一次第一。2幼兒操作：組織猴子有序排隊，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的機會。3請幼兒嘗試對各種不同的排隊方法進行正確的表達，如：按照個子高矮來排隊，最高的猴子排在第一，后面一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。按這樣的方法，最高的猴子是第一?；顒友由欤河變喝宄扇?，根據(jù)身體的某一特征進行排隊。活動名稱：小烏龜開店（重點領(lǐng)域：語言）活動目標： 1觀察各種動物的特征，發(fā)展創(chuàng)造性思維。2樂意參與活動，體驗交流和表現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌?經(jīng)驗積累：各種動物的知識。2故事課件；童易軟件動畫小烏龜開店；音樂郊游?；顒舆^程：一音樂表現(xiàn)、激發(fā)興趣。1幼兒聽音樂郊游，來到動物街。2啟發(fā)幼兒聽音樂按意愿做動物街的小動物。二理解故事小烏龜開店1逛動物街（1）設(shè)疑：小烏龜想開一家店，請幼兒幫忙。（2）（圖一：大象開花店）：猜猜是誰的店？引出大象，聽聽大象是怎么說的？(出示花店，請幼兒認字)（3）（圖二：河馬開氣球店）：用兒歌引出河馬，聽聽河馬是怎么想的。（認字：氣球店）（4）（圖三：袋鼠開面包店）袋鼠媽媽開