山東省聊城臨清二中七年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課《開(kāi)放與交流》課件 北師大版.ppt

第6課開(kāi)放與交流 北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)講義 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 以遣唐使 玄奘西行 鑒真東渡等史實(shí)為例 說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力了解隋唐對(duì)外交往比較活躍的情況 包括日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響 知道鑒真和尚東渡日本 唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí) 觀(guān)察 唐長(zhǎng)安城示意圖 了解長(zhǎng)安城的城市建設(shè)布局特點(diǎn) 培養(yǎng)觀(guān)察能力 過(guò)程與方法通過(guò)參與課堂活動(dòng) 分析思考問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力 通過(guò)列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同 學(xué)習(xí)用列表的方法來(lái)歸納整理知識(shí) 通過(guò) 請(qǐng)你做導(dǎo)游 活動(dòng)的設(shè)計(jì) 更好地了解長(zhǎng)安城的布局 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)對(duì)玄奘 鑒真等不畏艱險(xiǎn) 出國(guó)遠(yuǎn)行 學(xué)習(xí)交流的事跡介紹 啟發(fā)學(xué)生不怕困難險(xiǎn)阻 勇于開(kāi)拓以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神 通過(guò)對(duì)唐朝文化和各國(guó)的交流的了解 使學(xué)生為自己祖先的業(yè)績(jī)感到自豪 玄奘 鑒真等人熱心于文化交流 成為中外交往的友好使節(jié) 其業(yè)績(jī)值得后人景仰 二 教材分析本課介紹了唐朝的對(duì)外關(guān)系 開(kāi)放與交流 由于唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化都處于世界領(lǐng)先地位 在世界上享有很高的聲望 同時(shí)使學(xué)生知道唐代的繁榮與開(kāi)放在很大程度上與中外交流的發(fā)展有關(guān) 教材以 遣唐使與鑒真東渡 玄奘西行 國(guó)際性大都會(huì) 等史實(shí)再現(xiàn)了唐王朝對(duì)外交流的空前盛況 遣唐使與鑒真東渡 通過(guò)中國(guó)高僧到日本傳教 日本留學(xué)生到唐朝學(xué)習(xí) 表明唐代對(duì)外開(kāi)放 向海外弘揚(yáng)中國(guó)文化 而 玄奘西行 則通過(guò)中國(guó)僧人到印度取經(jīng)的故事 表明中國(guó)人學(xué)習(xí)外國(guó)文化的開(kāi)放意識(shí)和刻苦精神 國(guó)際性大都會(huì) 長(zhǎng)安是一個(gè)開(kāi)放性的城市 它的繁華 再現(xiàn)了大唐王朝對(duì)外交流頻繁的盛況 本課重點(diǎn)掌握遣唐使 玄奘西行 鑒真東渡等史實(shí) 說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展 本課難點(diǎn)頭緒較多 內(nèi)容較雜 地名 國(guó)名 古今異名 較陌生 學(xué)生掌握起來(lái)可能有一定的困難 三 學(xué)情分析1 本節(jié)課關(guān)于鑒真東渡和玄奘西行的知識(shí)學(xué)生已初步了解 在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要由表及里 進(jìn)行深層次的思考 2 在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)討論思考 激發(fā)愛(ài)國(guó)情感 并培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔 刻苦頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì) 3 根據(jù)初一學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平 可將玄奘西行和 西游記 有機(jī)結(jié)合 使新教材具有豐富的思想內(nèi)涵 四 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 香港鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)有一個(gè)著名節(jié)目 唐人街 展示圖片 該節(jié)目是反映海外華人真實(shí)生存狀況的大型電視紀(jì)錄片 現(xiàn)在世界各地的很多地區(qū)都有 唐人街 你知道哪些地方有 唐人街 北美的紐約 洛杉磯 澳洲的悉尼 墨爾本 歐洲的倫敦 巴黎 亞洲的東京 漢城等等 為什么外國(guó)人會(huì)將中國(guó)人稱(chēng)為 唐人 唐朝的繁榮強(qiáng)盛有威望 唐朝對(duì)外交流頻繁 唐朝時(shí)期與外國(guó)友好往來(lái)的情況如何呢 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容 展示課題 新課學(xué)習(xí) 唐朝當(dāng)時(shí)與世界上70多個(gè)國(guó)家往來(lái) 在眾多與唐朝交往的國(guó)家中 最突出的是哪幾個(gè)國(guó)家 日本 天竺 首先我們來(lái)學(xué)習(xí)唐朝與日本之間的交往 一 遣唐使與鑒真東渡 本目主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式完成 設(shè)計(jì)自學(xué)問(wèn)題如下 學(xué)生自學(xué)中如有困難 也可討論交流 1 什么叫 遣唐使 為什么日本會(huì)派那么多遣唐使來(lái)中國(guó) 遣唐使就是派遣到唐朝的使臣 為了學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化 2 仔細(xì)觀(guān)察唐朝錢(qián)幣與日本錢(qián)幣有哪些相似之處 3 日本受唐朝文化影響很大 你知道還表現(xiàn)在哪些方面 4 日本朝野為什么那么尊重鑒真 外形 圖案 文字相似 政治制度 文字書(shū)法 社會(huì)風(fēng)尚 都城建筑 銅錢(qián)樣式 詩(shī)歌 菜肴 茶道 端午節(jié) 登高節(jié) 服飾等 鑒真東渡示意圖 鑒真東渡 在學(xué)生回答第4個(gè)問(wèn)題時(shí) 先給學(xué)生看鑒真東渡的示意圖和錄像 增加感性認(rèn)識(shí) 2 仔細(xì)觀(guān)察唐朝錢(qián)幣與日本錢(qián)幣有哪些相似之處 3 日本受唐朝文化影響很大 你知道還表現(xiàn)在哪些方面 4 日本朝野為什么那么尊重鑒真 外形 圖案 文字相似 政治制度 文字書(shū)法 社會(huì)風(fēng)尚 都城建筑 銅錢(qián)樣式 詩(shī)歌 菜肴 茶道 端午節(jié) 登高節(jié) 服飾等 鑒真六次東渡 出生入死不怕艱險(xiǎn)的精神令人感動(dòng) 他在日本十年 辛勤不懈地傳播唐朝在佛教 建筑 藝術(shù) 醫(yī)學(xué)等方面的文化 貢獻(xiàn)巨大 過(guò)渡 鑒真是唐朝與日本文化交流的杰出使者 在唐朝與天竺交流中同樣也有一位杰出使者 他就是玄奘 展示圖片 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)玄奘嗎 誰(shuí)能講講你所知道的玄奘 學(xué)生交流 在交流的過(guò)程中 學(xué)生會(huì)提到 西游記 中的唐僧 二 玄奘西行 本目?jī)?nèi)容比前一內(nèi)容相似 相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生更易掌握 采用比較玄奘與唐僧的比較法進(jìn)行學(xué)習(xí) 相同 他們都西游取經(jīng) 歷盡艱難險(xiǎn)阻 最后獲得成功 不同 小說(shuō)中的孫悟空 豬八戒等一系列人物 以及他們與神仙妖怪之間曲折生動(dòng)的故事情節(jié)是虛構(gòu)的 而玄奘的經(jīng)歷則是真實(shí)的 設(shè)計(jì)探究題 西游記 的唐僧與歷史上的玄奘有何相同與不同 過(guò)渡 剛才比較玄奘與唐僧 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)比較玄奘與鑒真 玄奘和鑒真有哪些共同之處 又有哪些不同之處 可以閱讀課本和參考自我測(cè)評(píng)題2 比一比 共同之處 不同之處 都是僧人 都是唐朝中外文化交流的使者 都與佛教有關(guān) 都為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)歷經(jīng)艱辛 都有感人的事跡 方向不同 目的不同 鑒真去傳播文化 玄奘去學(xué)習(xí)文化 目的地不同 影響不同 是否歸國(guó) 是否獨(dú)行 我們能從玄奘和鑒真身上學(xué)到什么 三 國(guó)際性大都會(huì)長(zhǎng)安 展示 唐長(zhǎng)安城示意圖 讓學(xué)生讀圖了解長(zhǎng)安城的布局特點(diǎn) 城市規(guī)劃氣魄宏偉 街道整齊 有市有坊 為什么說(shuō)長(zhǎng)安是一個(gè)國(guó)際性的都會(huì) 你能用圖片和文字資料來(lái)說(shuō)明嗎 請(qǐng)你做導(dǎo)游 快快行動(dòng)吧 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條省時(shí)又省力的最合理的路線(xiàn) 活動(dòng)目的讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)安城的布局加深認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)合作探究能力 貞觀(guān)年間 有3位波斯商人到長(zhǎng)安來(lái)做生意 住在長(zhǎng)壽坊的旅店里 他們?cè)诨貒?guó)之前的一天之內(nèi)完成以下任務(wù)再回到旅店 到小雁塔和曲江參觀(guān)游玩 到西市買(mǎi)唐三彩 到東市買(mǎi)簫 到安興坊與老友告別 課后延伸 今天的