發(fā)展與合作（課件）.ppt

第五章發(fā)展與合作 國家和地區(qū) 發(fā)達國家和發(fā)展中國家 國際合作 國家和地區(qū) 國家 具有保持內部穩(wěn)定 不受外來控制和侵略 干涉 能力的政府領導下 占據一定領土 有組織的實際政治地區(qū) 國家一般具有清晰的邊界并得到國際公認 地區(qū) 還沒有取得獨立的 被他國侵占或附屬的殖民地或屬地 想一想 你能區(qū)別國家和地區(qū)嗎 世界上哪些地方仍屬于地區(qū) 世界政區(qū)圖 請在圖中找出世界上面積比較大的國家 能否舉出一些面積較小國家的名稱 觀察 舉出一些地跨兩大洲的國家 不同國家的人口差異 人口超過1億的國家 五項基本原則 互相尊重主權和領土完整 基本 互不侵犯互不干涉內政和平共處平等互助 國界 國界是地圖上一國與鄰國或公海之間的界線 它是國家主權范圍的邊界 國家間的社會經濟 居民生活差異 不同國家由于經濟發(fā)展水平的不同而存在很大的差異 埃塞俄比亞 印度 德國 美國 分析以上四個國家在經濟 教育 居民生活上的差異 分析 發(fā)達國家與發(fā)展中國家 發(fā)達國家 一般包括西方主要資本主義國家 這里主要是指1960年成立的經濟合作與發(fā)展組織的24個成員國 發(fā)展中國家 又稱不發(fā)達國家或欠發(fā)達國家 是指政治上已獨立 經濟上比較貧窮 工業(yè)基礎薄弱 人均國民生產總值較低的國家 發(fā)達國家與發(fā)展中國家1 為什么把發(fā)展中國家和發(fā)達國家成為 南 北 能否從世界政區(qū)圖上找出答案 南北之差 發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間的經濟差異 南北對話 南南合作 發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間有關經濟政治等方面共同問題的商談 發(fā)展中國家之間的互助合作 想一想 不論在什么地方 我們可以吃到一樣味道的漢堡包 買到一式一樣同一品牌的衣服 只要一通電話 一個電郵 我們就能即時與遠在地球另一端的人聯(lián)絡 溝通 國家與國家之間在貿易上有更頻繁的交流 國家之界的界線因此變得更為模糊 彼此的關連愈來愈密切 全球化 國際合作 生產的國際間合作 世界的國際組織 練習1 1 領土是指一個國家國界線以內的 a 陸地 領海b 陸地 領水c 陸地 領空d 陸地 領海 內水和領空2 發(fā)展中國家主要分布在 a 亞洲 非洲和北美洲b 歐洲 非洲和亞洲c 亞洲 非洲和拉丁美洲d 大洋洲 北美洲 南美洲 d c 練習2 3 下列國家中均屬于發(fā)達國家的是 a 美國 加拿大 中國b 澳大利亞 日本 馬來西亞c 美國 澳大利亞 日本d 英國 法國 印度4 和平共處 的五項原則是下列哪個國家或機構倡導的 a 聯(lián)合國b 美國c 中國d 北京市政府 c c 再見 世界上面積位于前六位的國家 世界上的袖珍國 摩納哥面積 1 8平方千米梵蒂岡面積 0 44平方千米 世界上跨兩洲的國家 非洲 亞洲 開羅 亞洲 歐洲 伊斯坦布爾 歐洲 亞洲 莫斯科 埃塞俄比亞 世界最不發(fā)達國家之一 以農牧業(yè)為主 工業(yè)基礎薄弱 數十年內亂不斷 且前政權政策失當和天災頻繁 經濟幾近崩潰 貧困和失業(yè)現(xiàn)象較嚴重 基礎設施發(fā)展滯后 資金和技術與管理人材匱乏 工業(yè)門類不齊全 結構不合理 零部件 原材料依靠進口 人均壽命49歲 全國一半家庭收入不到300比爾 月 50 人口食糧不足15公斤 月 39 以下居民生活在赤貧線下 165萬人流落街頭 全國僅有27個城鎮(zhèn)3萬戶居民有電用 27 人口有安全飲水 10 有衛(wèi)生設備 45 有醫(yī)療保健 每3 66萬人一個醫(yī)生 每3873人有一張病床 埃塞俄比亞1 埃塞俄比亞的農村 埃塞俄比亞的市場 埃塞俄比亞2 咖啡生產 原始的種植 印度 印度獨立后經濟有較大發(fā)展 農業(yè)由嚴重缺糧達到基本自給 工業(yè)已形成較為完整的體系 自給能力較強 近年來印度信息技術產業(yè)發(fā)展迅速 2000年軟件出口40億美元 印度政府于1991年7月開始進行全面經濟改革 1990至1999年經濟年均增長率為6 0 印度1 印度的公路運輸 繁忙的鐵路運輸 印度農村的交通工具 印度2 印度的農業(yè)生產 印度自行研制的衛(wèi)星 鋼鐵鑄造車間 德國 德國是高度發(fā)達的工業(yè)國家 經濟實力位居歐洲首位 在國際上為僅次于美國和日本的第三經濟強國和美國之后的第二大貿易國 西方國家中建立社會福利保障制度最早的國家 起源可以追溯到中世紀 今天德國社會福利費用占國內生產總值中的比重已經超過了30 大 中 小學和職業(yè)教育發(fā)達 實行12年制的義務教育 公立學校學費全免 教科書等學習用品部分減免 德國1 德國高速公路 德國城市景觀 德國2 德國汽車工業(yè) 慕尼黑啤酒節(jié) 美國 美國具有高度發(fā)達的現(xiàn)代市場經濟 其勞動生產率 國內生產總值和對外貿易額均居世界首位 有較為完善的國民經濟宏觀調控體制 教育以全民為對象 并涉及到每個家庭和個人的未來 故教育既是國家的大事 又是各州和地方政府及社會團體的大事 大家都把人力 物力 財力 精力投到教育上 今日 將近有600萬的美國人在學校 學院或是大學里就讀 其他數百萬的美國人則參加成人教育