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名家對 紅樓夢 的評價 毛澤東稱 中國封建社會的百科全書 中國的第五大發(fā)明著名紅學家吳世昌 紅樓一世界 世界一紅樓 著名的作家王蒙 紅樓夢 幫助你體驗人生 讀一部 紅樓夢 等于活了一次 至少是活了二十年 魯迅認為它將傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了 著名的作家王蒙說 幾乎是 你的一切經(jīng)歷經(jīng)驗喜怒哀樂都能從 紅樓夢 里找到參照 找到解釋 找到依托 也找到心心相應的共振 紅樓夢 幫助你體驗人生 讀一部 紅樓夢 等于活了一次 至少是活了二十年 紅樓夢 共120回 前80回曹雪芹著 后40回高鶚續(xù)寫 紅樓夢 是他 披閱十載 增刪五次 字字看來皆是血 十年辛苦不尋常 的產(chǎn)物 紅樓夢簡介 紅樓夢 是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品 它以賈 史 王 薛四大家族為背景 以賈寶玉 林黛玉的愛情悲劇為主要線索 描寫了賈家榮 寧二府由盛而衰的過程 書中塑造了賈寶玉 林黛玉 薛寶釵 晴雯 王熙風 襲人 香菱等一系列富有典型性格的藝術形象 全書規(guī)模宏大 結構嚴謹 不僅鏡子般地反映了封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實生活圖景 而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制 儀禮 建筑學 醫(yī)學 音樂 繪畫等 有 中國封建社會的百科全書 之稱 預習檢查 在 紅樓夢 中 大觀園里成立了一個詩社 倡議者是誰 在什么地方成立 詩社的名字叫什么 詩社的第一次詩賽在什么地方舉行 題目是什么 誰得了第一名 人物對對碰稻香老農(nóng)黛玉蕉下客寶玉蕭湘妃子寶釵蘅蕪君李紈怡紅公子探春 探春秋爽齋海棠社 蘅蕪院菊花林黛玉 金陵十二釵 林黛玉 薛寶釵 賈元春 賈迎春 賈探春 賈惜春 賈巧姐 史湘云 妙玉 王熙鳳 李紈 秦可卿 曹雪芹的家庭是一個百年望族的貴族世家 從曾祖父曹璽起 到他父親都任江寧織造要職 曹雪芹的童年 正當曹家極盛時期 過著的豪華生活 雍正五年曹雪芹十三歲 他的父親被革職 全部家產(chǎn)被查抄 他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的 四十歲后 他進入了凄苦的晚年 生活日漸貧困 竟然到了食粥賒酒 圍氈御寒 賣畫謀生的境地 大約在一七六四年除夕 因貧病無醫(yī) 加上愛子夭折 過度傷痛 而離開了人間 曹雪芹 1715 1764 名霑 字夢阮 號雪芹 是我國偉大的現(xiàn)實主義作家 曹雪芹畫像 曹雪芹的最大貢獻還在于小說的創(chuàng)作 他的小說 紅樓夢 內(nèi)容豐富 思想深刻 藝術精湛 把中國古典小說創(chuàng)作推向最高峰 在文學發(fā)展史上占有十分重要的地位 紅樓夢 評詩劇照 紅樓夢 第五回中 賈寶玉夢游 太虛幻境 翻看副冊時 只見畫著一株荷花 下面有一池沼 其中水涸泥干 蓮枯藕敗 后面書云 根并荷花一莖香 平生遭際實堪傷 自從兩地生孤木 致使香魂返故鄉(xiāng) 大家知道這首判詞說的是誰嗎 香菱 香菱學詩 香菱的身世 根并荷花一莖香 平生遭際實堪傷 自從兩地生孤木 致使香魂返故鄉(xiāng) 香菱 香菱身世 香菱 本名甄英蓮 偕音真應憐 是甄世隱的女兒 小時候生得極可愛 是父母的掌上明珠 三歲那年元宵 在看社火花燈時被騙子拐走 過了幾年 僥幸遇到個 風流人品 的馮公子馮淵 偕音逢冤 真心正意地要買她 不料又碰到了呆霸王薛蟠 打死了馮淵 生拖死拽地搶走香菱 后來備受薛蟠正妻夏金桂的折磨 薛蟠出獄后 把香菱扶了正 后難產(chǎn)而死 粉妝玉琢 香菱被薛蟠強買為妾后 被改名為香菱 當薛蟠外出經(jīng)商時 香菱得以跟寶釵一起住進了大觀園 后來在園子里 周瑞家的問她 你幾歲投身到這里 又問 你父母在那里呢 今年十幾了 本處是那里的人 香菱只搖頭說 不記得了 香菱身世 香菱身世 香菱 本名甄英蓮 偕音真應憐 是甄世隱的女兒 三歲那年元宵節(jié)被騙子拐走 長大后被薛蟠買去做妾 紅樓夢 塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形象 香菱就是其中的一個 她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情 香菱學詩 是 紅樓夢 中很有情趣并蘊含深意的一處片段 作者以飽蘸深情的筆 謳歌了這精華靈秀的薄命女兒 學習本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學詩 要認識這個人物的性格 根并荷花一莖香 平生遭際實堪傷 自從兩地生孤木 致使香魂返故鄉(xiāng) 嘆香菱 學習目標 一 理清香菱學詩的過程 并且體會詩句用詞的精當 二 通過對香菱的語言 神態(tài)和動作的分析 把握香菱的苦志和勤奮 三 從香菱學詩的過程中得到啟示 培養(yǎng)大家勤學苦練的學習精神 重點字詞 仄 z 聲應玚 y ng 庾 y 信蘅 h ng 蕪苑三昧 m i 曖曖 i 請柬 ji n 胡謅 zh u 顰 p n 嘟噥 nong 姊 z 妹怔怔 zh ng 暖香塢 w 畫繒 z ng 鰥鰥 gu n 這篇小說的主要人物是誰 寫了什么事 是怎么寫的 課文主要寫了 香菱在黛玉的指導下學習寫詩的全過程 大致可分為兩個階段 一 1 3 二 4 8 黛玉指導讀詩 香菱練習寫詩 黛玉是如何指導香菱讀詩的 黛玉指導讀詩體現(xiàn)在兩次談話中 第一次 1 略說律詩的章法 對仗和平仄 并強調(diào) 有了奇句 連平仄虛實不對都使得的 2 立意 是詩的頭等大事 3 開書目第二次 講究討論 實際上是檢查香菱對王詩理解的程度 香菱學詩過程 拜師 初作 再作 三作 黛玉教詩 不以詞害意 先讀王維五言律 再讀杜甫七言律 再次李白七言絕句 意思卻有 只是措詞不雅 不要受縛 放膽去作 過于穿鑿 還得另作 寶釵 不像吟月 不扣題 呆 瘋 魔 苦志學詩 精血誠聚 香菱學詩的階段 拜黛玉為師 并在黛玉的指導下細細品味王維的詩 一邊讀杜甫的詩 一邊嘗試作詩 經(jīng)歷兩次失敗終于成功 香菱學詩成功的原因是什么 刻苦好學 把全部精力都用在寫詩上 執(zhí)著地追求自己的目標 苦學 樂學 善學 她的天資好 有較高的領悟力 得到黛玉這個好老師的正確指點 大觀園優(yōu)雅 溫暖的環(huán)境 使香菱的聰明才智得以展現(xiàn) 找出文中表現(xiàn)香菱專心學詩的語句 節(jié) 香菱拿了詩 回至蘅蕪苑中 諸事不顧 只向燈下一首一首的讀起來 寶釵連催他數(shù)次睡覺 他也不睡 4節(jié) 又苦思一回作兩句詩 又舍不得杜詩 又讀兩首 如此茶飯無心 坐臥不定 5節(jié) 默默的回來 越性連房也不入 只在池邊樹下 或坐在山石上出神 或蹲在地下?lián)竿?只見他皺一回眉 又自己含笑一回 6節(jié) 挖心搜膽 耳不旁聽 目不別視 8節(jié) 晚間對燈出了一回神 至三更以后上床臥下 兩眼鰥鰥 直到五更方才朦朧睡去 8節(jié) 夢中喊出 可是有了 難道這一首還不好 或坐在山石上出神 或蹲在地下?lián)竿?皺一回眉 又自己含笑一回 出神 摳土 皺眉 含笑 各為什么 出神 聚精會神 浮想聯(lián)翩 摳土 反復斟酌 皺眉 苦于找不到好的字眼 含笑 有了奇句 感到滿意 黛玉告訴香菱作詩要注意哪三個方面 1 要重立意 不以詞害意 3 重研究討論 方能長進 2 要多讀 讀一流的詩 二 品一品在塑造香菱這個人物形象時運用了哪些描寫手法 這些描寫對刻畫人物有什么作用 鑒賞刻畫人物的方法 體味這些方法的妙用 是小說欣賞的一個重要的內(nèi)容 當你能準確鑒賞描寫方法時 你已領悟了文學作品的 三味 運用正面描寫 語言 動作 神態(tài)等 和側面描寫 這些描寫生動 細膩地刻畫出香菱的形象 表現(xiàn)出香菱學詩時的認真 刻苦 廢寢忘食的精神 使人物形象更豐滿 具體可感 仿佛立于眼前 方法點撥1 人物描寫的方法 外貌描寫 語言描寫 動作描寫 神態(tài)描寫 心理描寫2 作用 1 外貌描寫 交代了人物的身份 地位 處境 經(jīng)歷 心理狀態(tài)或性格等 2 其他四種描寫 生動形象地表現(xiàn)了人物的心情或性格 精神品質(zhì)等 句式 運用了描寫 生動形象地寫出了 表現(xiàn)了 人物是小說的重點 是作者傳達心聲的必需 關注人物 我們就會與作者貼得更近 請讀一讀課文 說說你眼中的香菱 品一品 我認為香菱是個 的人 理由是 天資聰穎 熱愛學習 香菱形象 精敏靈秀悟性極高心性拔俗至誠至純 香菱學詩就像一支清越的小夜曲 是她豐富醇美的心靈的一次曝光 是她精神自我的一次凈化和升華 是她生命價值一次難能可貴的 實現(xiàn) 在學詩中 香菱表達了她脫俗入雅的高尚追求 浸透了她對人生的美好理想 迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意 通過塑造香菱這一形象 寄予了作者怎樣的思想感情 在本文中 作者以飽蘸深情的筆 謳歌了香菱這個精華靈秀所鐘的薄命女子 香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起 而且受他的凌辱作踐 那薛蟠只會胡扯 女兒愁 洞房里攛出了大馬猴 之類 是極端粗陋鄙俗之人 香菱的境遇又那么值得同情惋惜 封建社會如此扼殺人才 不公平到這等地步 這正是需要讀者明白的道理 也正是作者美學觀點之體現(xiàn) 分析人物方法思路 第一步 找出文中最突出的性格品質(zhì) 第二步 分析文章中寫了哪些事 分別表現(xiàn)了什么品質(zhì) 第三 分析文中對人物的描寫 如語言 動作 神態(tài) 心理等 第四 注意側面描寫 往往蘊含作者的感情傾向 題型 1 概括人物的性格特點 2 主人公是一個怎樣的人 請結合文章有關情節(jié)分析一下 方法點撥 香菱學詩成功的原因是什么 三 議一議 她天資聰穎 樂學 善學 苦學 這是最主要的原因 老師指點得法 尤其是黛玉 大觀園的良好環(huán)境 1 香菱學詩經(jīng)歷 對你學語文有何啟發(fā) 2 香菱學詩取得一定成績 說明了什么道理 你能用一句格言加以概括嗎 3 根據(jù)本文內(nèi)容完成對聯(lián) 上聯(lián) 廢寢忘食香菱苦學詩 下聯(lián) 誨人不倦黛玉巧施教 議一議 四 疑一疑 1 你在本文的學習過程中 還有哪些地方感到疑惑 香菱 一個侍妾 癡癡學詩 有必要嗎 疑一疑 隨著薛蟠的歸來 香菱終究離開了大觀園 等待她的 是薛蟠正妻夏金桂的敵視與折磨 渴望美好 苦志學詩的香菱 飽受凌辱 終得干血癥而死 哪些文字是從側面描寫香菱的 如癡如醉 來往的人都詫異 李紈 寶釵 探春 寶玉等聽得此信 都遠遠的站在山坡上瞧看他 5節(jié)寶釵笑道 這個人定要瘋了 昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下 沒一頓飯的工夫天就亮了 我就聽見他起來了 忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去 一回來了 呆了一日 作了一首又不好 這會子自然另作呢 5節(jié) 寶玉笑道 這正是 地靈人杰 老天生人再不虛賦情性的 我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了 誰知到底有今日 5節(jié) 寶釵笑道 你能夠象他這苦心就好了 學什么有個不成的 6節(jié) 寶釵道 可真是詩魔了 6節(jié) 李紈笑道 咱們拉了他往四姑娘房里去 引他瞧瞧畫兒 叫他醒一醒才好 8節(jié) 香菱從夢中笑道 寶釵聽了 又是可嘆 又是可笑 連忙喚醒了他 問他 得了什么 你這誠心都通了仙了 對香菱的側面描寫 這個人定要瘋了 寶釵 越發(fā)成個呆子了 寶釵 可真是個詩魔了 寶釵 你這誠心都通了仙了 寶釵 側面描寫作用 進一步突出香菱學詩的投入與專注 評說人物 文中著墨較多的有三個女性 你能用簡短的語句評說他們的性格嗎 香菱聰明好學刻苦勤奮專心致志如癡如醉志趣高雅矢志不渝執(zhí)著追求苦志學詩成績斐然精誠所至 金石為開 黛玉敢為人師當仁不讓助人為樂學識淵博指導有方誨人不倦樂不疲此和藹可親才華橫溢實事求是嚴格要求循循善誘 寶釵通情達理關愛他人學識豐富善解人意閨秀風范 香菱學詩對我們學習有什么幫助 要有自信心 要提高自己的學習興趣 要多讀書 要不恥下問 要勤于實踐 不怕失敗 黛玉指導香菱學詩 體現(xiàn)曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想 這對我們學習語文有何作用 首先 要多讀 誦讀就是學好詩歌的根基 這是提高鑒賞能力的根本途徑 其次 黛玉認為 要學詩就要學一流的 我們在閱讀時 也要挑選文質(zhì)兼美的作品 這對于陶冶情操 培養(yǎng)純正的文學趣味是非常有益的 第三 要大膽創(chuàng)作 要敢于想像 沒有想像就沒有形象思維 也就沒有詩 香菱的三首詠月詩 月掛中天夜色寒 清光皎皎影團團 詩人助興常思玩 野客添愁不忍觀 翡翠樓邊懸玉鏡 珍珠簾外掛冰盤 良宵何用燒銀燭 晴彩輝煌映畫欄 前人詠月習用的詞藻堆砌 詩中 月掛 玉鏡 冰盤 等 詞藻陳腐 全詩沒有表達真情實感 香菱的第一首詩 全詩在詠月色而不是月亮本身 有些跑題 非銀非水映窗寒 試看晴空護玉盤 淡淡梅花香欲染 絲絲柳帶露初干 只疑殘粉涂金砌 恍若輕霜抹玉欄 夢醒西樓人跡絕 余容猶可隔簾看 能用 花香 輕霜 等比喻 用 人跡 隔簾 等情景烘托 玉盤 玉欄 等詞語仍有陳舊的氣息 香菱的第二首詩 你想知道香菱作的第三稿嗎 精華欲掩料應難 影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白 半輪雞唱五更殘 月光燦爛 想掩蓋也掩蓋不了 它的外貌是那樣娟秀 背面卻是那樣清寒 皓月千里 處處傳來婦人捶衣之聲 半輪明月在天 雄雞高唱 已是五更將殘 綠蓑江上秋聞笛 紅袖樓頭夜倚欄 披綠蓑的江上游子月下聞笛 引發(fā)對故鄉(xiāng)和親友的思念 思婦樓頭倚欄望月 難以成眠 看到人間濃重的離情 嫦娥不禁自問 為什么不讓離人團聚 永不分離呢 博得嫦娥應自問 何緣不使永團圓 仔細品味 說說跟前兩稿相比 第三稿好在什么地方 句句寫月 又句句寫離別 最后在嫦娥的自問中融人孤單無依的感情 這是她自三歲被拐十多年來一直蘊積在心頭的感情 于是望月而生 魄自寒 之感 砧敲 雞唱 聞笛 倚欄 無一不引起故鄉(xiāng)之思和自傷身世的凄涼之意 眾人看了笑道 這首不但好 而且新巧有意趣 精華欲掩料應難 影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白 半輪雞唱五更殘 綠蓑江上秋聞笛 紅袖樓頭夜倚欄 博得嫦娥應自問 何緣不使永團圓 精華欲掩料應難 影自娟娟魄自寒 一片砧敲千里白 半輪雞唱五更殘 綠蓑江上秋聞笛 紅袖樓頭夜倚欄 博得嫦娥應自問 何緣不使永團圓