2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.2梯形教案4新版西師大版 .doc

2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.2梯形教案4新版西師大版教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握梯形的特征和各部分名稱(chēng)，溝通梯形與其它平面圖形的聯(lián)系2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力及動(dòng)手操作能力3滲透數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際的思想，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：理解梯形的概念，認(rèn)識(shí)梯形的底和高并會(huì)畫(huà)梯形的高教學(xué)難點(diǎn)：整理所有四邊形之間的關(guān)系，掌握各種圖形的特征及其異同點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1說(shuō)一說(shuō)學(xué)過(guò)的四邊形之間有怎樣的關(guān)系？2下面哪些圖形是平行四邊形？【演示課件“梯形”】教師導(dǎo)入：圖3有幾條邊？幾個(gè)角？這個(gè)四邊形像什么？（梯子）這就是梯形今天我們就來(lái)研究什么叫做梯形？（板書(shū)課題：梯形）二、探究新知認(rèn)識(shí)梯形（1）出示圖形【繼續(xù)演示課件“梯形”】教師提問(wèn)：生活中你見(jiàn)到過(guò)這樣的圖形嗎？它們外面的形狀都像什么？（梯子、木箱、槽子）引導(dǎo)學(xué)生看出它們的外形這樣的四邊形有什么特點(diǎn)？出示下圖一名學(xué)生到黑板上測(cè)量，全班同學(xué)測(cè)量書(shū)上144頁(yè)此圖（2）交流測(cè)量結(jié)果通過(guò)檢查測(cè)量使學(xué)生明確：有一組對(duì)邊是平行的，但長(zhǎng)度不相等，另一組對(duì)邊不平行（3）概括梯形的定義只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形（板書(shū)）2認(rèn)識(shí)梯形各部分名稱(chēng)【繼續(xù)演示課件“梯形”】結(jié)合圖形說(shuō)明，互相平行的一組對(duì)邊叫做梯形的底，根據(jù)圖形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底習(xí)慣上上底畫(huà)得短些，下底畫(huà)得長(zhǎng)些不 平行的一組對(duì)邊叫做腰從上底的一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線(xiàn)，這點(diǎn)和垂足之間線(xiàn)段叫做梯形的高高的畫(huà)法與三角形、平行四邊形中高的畫(huà)法相同想一想：能不能在梯形的腰上畫(huà)高？引導(dǎo)學(xué)生明確：梯形的高只能從相互平行的兩條邊中任一邊上的點(diǎn)向它的對(duì)邊畫(huà)垂線(xiàn)再想一想：你怎樣區(qū)分梯形的底和腰呢？3教學(xué)等腰梯形（1）教師演示拿一等腰梯形，對(duì)折一下，你發(fā)現(xiàn)兩腰有什么特點(diǎn)？（兩腰相等）（2）學(xué)生測(cè)量量一量等腰梯形兩腰的長(zhǎng)度，結(jié)果怎樣？（兩腰相等）（3）概括定義兩腰相等的梯形叫做等腰梯形（板書(shū)）它是梯形的一種特殊情況【繼續(xù)演示課件“梯形”】4四邊形的關(guān)系分組討論：根據(jù)對(duì)邊平行的情況，你可以把四邊形分成幾類(lèi)？每類(lèi)各有什么圖形？引導(dǎo)學(xué)生明確：根據(jù)對(duì)邊平行的情況可分成兩類(lèi)：一類(lèi)是兩組對(duì)邊平行，其中包括有長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；另一類(lèi)是只有一組對(duì)邊平行的，其中有梯形和等腰梯形三、鞏固練習(xí)1用釘子板圍成不同的梯形任意梯形倒立梯形上底為3高為3的梯形2用七巧板拼梯形（1）用兩塊拼一個(gè)梯形（2）用三塊拼一個(gè)梯形3繼續(xù)演示課件“梯形”，出示練習(xí)小組討論：我們學(xué)過(guò)的四邊形有著密切的關(guān)系，你能看圖說(shuō)出它們的關(guān)系嗎？4找出下圖中我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形每種圖形有幾個(gè)？四、質(zhì)疑小結(jié)1通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（梯形的定義及各部分名稱(chēng)和認(rèn)識(shí)特殊的梯形）2對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)大家還有什么問(wèn)題？鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解疑五、布置作業(yè)指出梯形的上底和下底，畫(huà)出下面梯形的高附送：2019年(春)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6.2梯形教案5新版西師大版教學(xué)目標(biāo)1能夠從圖中全面感知梯形現(xiàn)象，體會(huì)梯形在生活情景中的存在。2通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)梯形的一些特征。3經(jīng)歷探索梯形的過(guò)程，了解它的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)能夠從圖中全面感知梯形現(xiàn)象，體會(huì)梯形在生活情景中的存在。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)梯形的一些特征教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入 出示大壩、 梯子等實(shí)物圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖，你都發(fā)現(xiàn)了些什么現(xiàn)象？ 匯報(bào)時(shí)，老師在黑板上畫(huà)出圖中的梯形。 這就是今天這節(jié)課我們將要研究的內(nèi)容。（板書(shū)課題：梯形）仔細(xì)觀察，感受生活中梯形現(xiàn)象。探究新知1剪一剪，說(shuō)一說(shuō)。教師課件演示：在屏幕上出示例1主題圖 你知道這是什么圖形嗎？課件演示：從實(shí)物中抽象出梯形。教師在黑板上畫(huà)出一個(gè)梯形。師：請(qǐng)同學(xué)們把口袋里的圖形取出來(lái)，挑出你認(rèn)為是梯形的圖形。（口袋里只有正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形和三角形）師：這里面沒(méi)有我們想要的梯形，同學(xué)們能不能想辦法從這些圖形里面（只剪一刀）變出梯形呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想、試一試，然后進(jìn)行小組交流。你們是怎樣做的？哪個(gè)小組的同學(xué)愿意匯報(bào)？（學(xué)生們交流剪的方法、感知梯形的特征）從剛才的操作中你知道了梯形的哪些知識(shí)？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)梯形到底是一個(gè)什么樣的圖形？一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平形的四邊形叫做梯形。請(qǐng)各小組的同學(xué)檢驗(yàn)一下你們剪出的圖形是不是梯形。認(rèn)識(shí)梯形各部分的名稱(chēng)。平行的一組對(duì)邊叫做梯形的底，通常把較短的的底叫上底，另一底叫下底。不平行的一組對(duì)邊叫做梯形的腰。（教師標(biāo)出）2折一折，畫(huà)一畫(huà)。將梯形折一折，使上底和下底重合，然后打開(kāi)，觀察折痕與上底和下底有什么關(guān)系？ 師：你認(rèn)為這條折痕是這個(gè)梯形的什么？討論：你能畫(huà)出這個(gè)梯形的高嗎，怎樣畫(huà)？給書(shū)中第99頁(yè)方格圖中的梯形畫(huà)出高。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？仔細(xì)觀察學(xué)生獨(dú)立思考、操作后小組交流、討論。全班交流，匯報(bào)。生1：我認(rèn)為梯形與平行四邊形有不同生2：我認(rèn)為梯形只有一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行。生3：我覺(jué)得梯形也有和平行四邊形相同的地方獨(dú)立操作檢驗(yàn)剪出的圖形是不是梯形。學(xué)生在自己折的梯形上也標(biāo)出各部分