八年級(jí)語文上冊(cè) 《黃生借書說》教學(xué)課件 北師大版.ppt

黃生借書說 第二課時(shí) 溫故知新 翻譯以下句子1 書非借不能讀也 2 非夫人之物而強(qiáng)假焉 3 惴惴焉摩玩之不已 4 必高束焉 庋藏焉 5 姑俟異日觀 6 知幸與不幸 則其讀書也必專 而其歸書也必速 1 書非借不能讀也 書不是借來的就不會(huì)好好的讀啊 2 非夫人之物而強(qiáng)假焉 不是那人自己的東西 而是勉強(qiáng)借了來的3 惴惴焉摩玩之不已 忐忑不安的將它玩弄不止 4 必高束焉 庋藏焉 一定 會(huì) 捆起來放在高處 收藏起來5 姑俟異日觀 姑且等到改日再來看 6 知幸與不幸 則其讀書也必專 而其歸書也必速 懂得 借到書的 幸運(yùn)和 借不到書的 不幸 那么他讀書一定很專心 而他還書也一定會(huì)很快 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過朗讀領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容 并背誦課文 2 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比方法闡明道理的寫法 3 理解本文闡述的 書非借不能讀 的道理 珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件 目標(biāo) 1 通過朗讀領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容 并背誦課文 第一段黃生允修借書 隨園主人授以書而告之曰 寫作緣由 書非借不能讀也 子不聞藏書者乎 七略四庫 天子之書 然天子讀書者有幾 汗牛塞屋 富貴家之書 然富貴人讀書者有幾 其他祖父積子孫棄者無論焉 非讀書為然 天下物皆然 非夫人之物而強(qiáng)假焉 必慮人逼取 而惴惴焉摩玩之不已 曰 今日存 明日去 吾不得而見之矣 若業(yè)為吾所有 必高束焉 庋藏焉 曰 姑俟異日觀 云爾 第二段 分兩層一層說 書 一層由 書 及 物 第二段第1層書非借不能讀也 子不聞藏書者乎 七略四庫 天子之書 然天子讀書者有幾 汗牛塞屋 富貴家之書 然富貴人讀書者有幾 其他祖父積 子孫棄者無論焉 第一句提出論點(diǎn) 書非借不能讀也 其他幾句舉例論證論點(diǎn) 舉例論證 書非借不能讀也 第二段第2層非讀書為然 天下物皆然 非夫人之物而強(qiáng)假焉 必慮人逼取 而惴惴焉摩玩之不已 曰 今日存 明日去 吾不得而見之矣 若業(yè)為吾所有 必高束焉 庋藏焉 曰 姑俟異日觀 云爾 東西不是我的 我怎么做 怎么想東西是我的 我又怎么做 怎么想 對(duì)比論證 書非借不能讀也 余幼好書 家貧難致 有張氏藏書甚富 往借 不與 歸而形諸夢(mèng) 其切如是 故有所覽 輒省記 通籍后 俸去書來 落落大滿 素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸 然后嘆借者之用心專 而少時(shí)之歲月為可惜也 第三段 分兩層一層說 余 幼時(shí)對(duì)書的態(tài)度 無書但發(fā)奮學(xué)習(xí) 一層說 余 通籍后對(duì)書的態(tài)度 有錢買書 但放著沒看 自身經(jīng)歷對(duì)比論證 書非借不能讀也 余幼好書 家貧難致 有張氏藏書甚富 往借 不與 歸而形諸夢(mèng) 其切如是 故有所覽 輒省記 通籍后 俸去書來 落落大滿 素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸 然后嘆借者之用心專 而少時(shí)之歲月為可惜也 第三段 分兩層一層敘事 一層抒情 以自身經(jīng)歷來論證 書非借不能讀也 今黃生貧類予 其借書亦類予 惟予之公書與張氏之吝書若不相類 然則予固不幸而遇張乎 生固幸而遇予乎 知幸與不幸 則其讀書也必專 而其歸書也必速 為一說 使與書俱 提出希望讀書必專 歸書必速 第四段 提出觀點(diǎn) 書非借不能讀也 舉例論證對(duì)比論證提出希望 讀書必專 歸書必速 黃生借書說 目標(biāo) 2 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比手法闡明道理的寫法 合作探究1 文章有多處對(duì)比手法的運(yùn)用 試著找出文中的對(duì)比 分析其作用 提示 對(duì)比要有兩個(gè)人或兩種事物相對(duì)比較 本文寫了哪些人 有哪些事或物 本文的對(duì)比共有8個(gè)1天子 富貴家藏書多與 余 幼時(shí)和黃生無書作對(duì)比 2一些人家 祖父 藏書與 子孫 棄書作對(duì)比 3藏書者有書不讀與 余 和黃生無書借讀作對(duì)比 4藏書者與借書者對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比 5藏書者與借書者對(duì)書的不同心理作對(duì)比6 余 幼時(shí)與通籍后對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比 7 余 之 公書 與張氏之 吝書 的對(duì)比 8 余 幼時(shí)之 不幸 與黃生之 幸 的對(duì)比 能體現(xiàn)體現(xiàn)作者觀點(diǎn) 書非借不能讀也 的是哪幾個(gè)對(duì)比 對(duì)比作用通過對(duì)比有力的論證了 書非借不能讀也 的觀點(diǎn) 目標(biāo) 3 理解本文闡述的 書非借不能讀 的道理 珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件 合作探究2 本文觀點(diǎn) 書非借不能讀也 這是不是說作者反對(duì)買書 藏書 必須借書才能認(rèn)真閱讀呢 這與柏楊先生在 借書不還 天打雷劈 中提出的 借書必還 的觀點(diǎn)是否矛盾 說說你的理解 珍惜所有勤奮學(xué)習(xí) 柏楊先生 借書不還 天打雷劈 一文中 主張 借書必還 并沒有反對(duì)借書閱讀 反對(duì)的只是借書不還的惡行 這與本文觀點(diǎn)并不矛