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三年級語文上冊科利亞的木匣公開課教案和板書設(shè)計三年級語文上冊科利亞的木匣公開課教案和板書設(shè)計教學(xué)要求:1、使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示,培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實、具體。3、學(xué)會本課生字和新詞,練習(xí)用“仍然”“雖然”造句。4、朗讀課文。教學(xué)重點、難點:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實、具體??评麃喌哪鞠唤贪妇方虒W(xué)設(shè)計教具準備:多媒體教學(xué)時間:二課時教學(xué)過程:第一課時一、揭示課題。二、預(yù)習(xí)課文。1、借助拼音自由朗讀課文,讀準生字的音。2、思考:課文主要寫了哪些人,他們做了哪些事?三、檢查預(yù)習(xí)。1、認讀生字。2、指名回答預(yù)習(xí)中的問題。四、結(jié)合課后第2題,給課文分段,歸納段落大意。第一段(13)寫柯里亞埋木匣。第二段(412)寫柯里亞挖木匣。第三段(13)寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)。五、講讀第一段。1、指名朗讀。2、讀后評議。3、默讀第一段,思考:(1)柯里亞埋木匣是在什么時候?那時他幾歲?(2)柯里亞是怎樣將木匣埋起來的?(3)柯里亞為什么把東西埋起來?媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同?4、討論思考題,檢查默讀情況。(1)討論第1題,簡介時代背景。(2)討論第2題,重點理解“剛學(xué)”“只會”兩個詞語。(3)討論第三題,原因主要有兩方面,東西多不能都帶走;受到媽媽埋東西的啟示。六、講讀第二段。1、指名朗讀。2、提出默讀思考題。(1)他們什么時候挖埋藏的東西?從埋到挖經(jīng)過了多長時間?(2)媽媽是怎樣挖箱子的?結(jié)果怎樣?(3)柯里亞開始是怎樣挖的?結(jié)果怎樣?后來為什么又挖著了?3、討論思考題。4、指導(dǎo)朗讀第二段。七、講讀第三段。1、指名朗讀。2、提問:怎樣理解柯里亞最后說的這段話?(年齡小,步子??;年齡大,步子也大。)3、學(xué)生自己結(jié)合生活實際談?wù)J識。三年級語文上冊科利亞的木匣公開課教案和板書設(shè)計教學(xué)要求:1、使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示,培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實、具體。3、學(xué)會本課生字和新詞,練習(xí)用“仍然”“雖然”造句。4、朗讀課文。教學(xué)重點、難點:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實、具體??评麃喌哪鞠唤贪妇方虒W(xué)設(shè)計教具準備:多媒體教學(xué)時間:二課時教學(xué)過程:第一課時一、揭示課題。二、預(yù)習(xí)課文。1、借助拼音自由朗讀課文,讀準生字的音。2、思考:課文主要寫了哪些人,他們做了哪些事?三、檢查預(yù)習(xí)。1、認讀生字。2、指名回答預(yù)習(xí)中的問題。四、結(jié)合課后第2題,給課文分段,歸納段落大意。第一段(13)寫柯里亞埋木匣。第二段(412)寫柯里亞挖木匣。第三段(13)寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)。五、講讀第一段。1、指名朗讀。2、讀后評議。3、默讀第一段,思考:(1)柯里亞埋木匣是在什么時候?那時他幾歲?(2)柯里亞是怎樣將木匣埋起來的?(3)柯里亞為什么把東西埋起來?媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同?4、討論思考題,檢查默讀情況。(1)討論第1題,簡介時代背景。(2)討論第2題,重點理解“剛學(xué)”“只會”兩個詞語。(3)討論第三題,原因主要有兩方面,東西多不能都帶走;受到媽媽埋東西的啟示。六、講讀第二段。1、指名朗讀。2、提出默讀思考題。(1)他們什么時候挖埋藏的東西?從埋到挖經(jīng)過了多長時間?(2)媽媽是怎樣挖箱子的?結(jié)果怎樣?(3)柯里亞開始是怎樣挖的?結(jié)果怎樣?后來為什么又挖著了?3、討論思考題。4、指導(dǎo)朗讀第二段。七、講讀第三段。1、指名朗讀。2、提問:怎樣理解柯里亞最后說的這段話?(年齡小,步子小;年齡大,步子也大。)3、學(xué)生自己結(jié)合生活實際談?wù)J識。三年級語文上冊科利亞的木匣公開課教案和板書設(shè)計教學(xué)要求:1、使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示,培養(yǎng)他們多動腦、勤思考的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實、具體。3、學(xué)會本課生字和新詞,練習(xí)用“仍然”“雖然”造句。4、朗讀課文。教學(xué)重點、難點:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話。使學(xué)生了解課文內(nèi)容哪些寫得真實、具體??评麃喌哪鞠唤贪妇方虒W(xué)設(shè)計教具準備:多媒體教學(xué)時間:二課時教學(xué)過程:第一課時一、揭示課題。二、預(yù)習(xí)課文。1、借助拼音自由朗讀課文,讀準生字的音。2、思考:課文主要寫了哪些人,他們做了哪些事?三、檢查預(yù)習(xí)。1、認讀生字。2、指名回答預(yù)習(xí)中的問題。四、結(jié)合課后第2題,給課文分段,歸納段落大意。第一段(13)寫柯里亞埋木匣。第二段(412)寫柯里亞挖木匣。第三段(13)寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)。五、講讀第一段。1、指名朗讀。2、讀后評議。3、默讀第一段,思考:(1)柯里亞埋木匣是在什么時候?那時他幾歲?(2)柯里亞是怎樣將木匣埋起來的?(3)柯里亞為什么把東西埋起來?媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同?4、討論思考題,檢查默讀情況。(1)討論第1題,簡介時代背景。(2)討論第2題,重點理解“剛學(xué)”“只會”兩個詞語。(3)討論第三題,原因主要有兩方面,東西多不能都帶走;受到媽媽埋東西的啟示。六、講讀第二段。1、指名朗讀。2、提出默讀思考題。(1)他們什么時候挖埋藏的東西?從埋到挖經(jīng)過了多長時間?(2)媽媽是怎樣挖箱子的?結(jié)果怎樣?(3)
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