2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 多些、少些 2教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 多些、少些 2教案 蘇教版 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容比較數(shù)的大小 書本第3940頁例題、試一試、想想做做14題共幾課時(shí)1課型新授第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1. 通過操作活動使學(xué)生理解“多些、少些、多得多、少得多”等詞的含義，能用這些詞來描述生活中兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系，并能根據(jù)已知的量來猜測另一個(gè)量的大小。2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)意識及解決實(shí)際問題的能力。3. 通過操作活動，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“多些”、“多得多”的具體含義，能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。難點(diǎn)：在具體的情境中體會數(shù)量間的關(guān)系。教學(xué)資源這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，并會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。多些、少些、多得多、少得多這些能形象描述兩個(gè)數(shù)量之間大小關(guān)系的詞在日常生活中經(jīng)常使用，學(xué)生已初步積累了這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)掛圖預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)書本第3940頁例題、試一試、想想做做14題。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、揭示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1. 復(fù)習(xí)引入，揭示課題。2. 認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)17分鐘）1. 學(xué)習(xí)例題。（1）出示掛圖。理解圖意，并提出問題。集體交流，說出自己的想法，表揚(yáng)說得好的小朋友。同桌互相說一說。（2）提出問題：小兔看到小猴、小貓?jiān)谡畚褰切潜荣悾糙s來了。瞧，小兔折了74個(gè)呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？同桌互相說一說。集體交流。2. 完成試一試。學(xué)生獨(dú)立解決。說說理由。三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)10分鐘）1. 基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體校對。2. 基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體校對。3. 基礎(chǔ)練習(xí)，完成“想想做做”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體校對。4. 綜合練習(xí)，完成“想想做做”第4題。小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說。集體交流?！景鎵K一】師：昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰來說說怎么比較數(shù)的大?。空J(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。【板塊二】1. 教學(xué)例題。情境出示：小猴、小貓?jiān)谶M(jìn)行折五角星比賽。師指著圖說：“這是小猴折的，它折了34個(gè)，這是小貓折的，它折了38個(gè)。提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？還可以怎樣說？師：小兔看到小猴、小貓?jiān)谡畚褰切潜荣?，它也趕來了。瞧，小兔折了74個(gè)呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？指出：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多。2. 教學(xué)試一試。師：小兔和小熊來到果園里，看到了蘋果樹和梨樹。小熊說：“蘋果有50個(gè)?！毙⊥谜f：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多?！崩婵赡苡卸嗌賯€(gè)？在你認(rèn)為合適的答案下面打“”。并說說為什么。3. 小結(jié)延伸：在日常生活中，我們比較兩個(gè)物體數(shù)量的多少時(shí)，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關(guān)的程度?！景鎵K三】1. 師：小芳和小明比賽拍球，小芳拍了46下，小明說：“我拍得比你多得多?！毙∶骺赡芘牧硕嗌傧?？2. 師：一班共有38人，二班人數(shù)比一班少一些。二班可能有多少人？3. 師：排球25元，籃球比排球貴多啦！這個(gè)籃球可能是多少錢？4. 師：小猴拿了50，小貓拿了45。他們會怎樣說？小狗拿了85，小熊拿了40，他們會怎么說？小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說。【版塊四】師：今天我們學(xué)會了什么？你有什么收獲嗎？1. 學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。2. 快的同學(xué)做拓展題。3. 全班完成后集體校對，有錯(cuò)的訂正。作業(yè)設(shè)計(jì)四、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思（預(yù)設(shè)10分鐘）必做題：補(bǔ)充習(xí)題第21頁中的1、2、3、4。選做題：一課一練第28頁的智力沖浪。教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)。集體訂正。師生分析原因，及時(shí)訂正。智力沖浪題點(diǎn)撥。附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 多些、少些 教學(xué)反思 蘇教版教學(xué)反思：本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)并會比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上安排的。通過教學(xué)，使學(xué)生會使用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等詞語描述兩個(gè)100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。針對教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)在以下幾個(gè)方面：1.著力于學(xué)生的語言發(fā)展，能用完整的語言，準(zhǔn)確地描述“多些、少些”，來表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。2.密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，充分讓學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué)。利用身邊的例子引入。上課開始，我就問學(xué)生：教我們的老師有多少？我們班有多少人？學(xué)生興趣挺高，一起在數(shù)教我們的老師有多少人，然后再數(shù)我們班有多少人，這樣既鞏固了學(xué)生數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭高漲。數(shù)出：老師7人，學(xué)生51人（板書）。然后由這兩個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生明白：“多得多、少得多”的含義。然后還是用身邊的例子：男生和女生的人數(shù)（人數(shù)差不多），來引入本課的另一個(gè)知識：多一些和少一些。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠積極的參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)習(xí)效果挺好。3.采用歡快輕松的教學(xué)方式，避免單調(diào)的模仿和說教。在學(xué)生初步理解了“多得多、少得多、多一些和少一些”的含義后，讓學(xué)生舉一些生活中的例子，以便更加熟練理解。讓孩子們互相舉例子