2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 萬以內(nèi)數(shù)的加減法2教案 青島版五年制.doc

2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 萬以內(nèi)數(shù)的加減法2教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)1. 熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法。2. 掌握加減法計(jì)算的驗(yàn)算。3. 能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)加減法計(jì)算的驗(yàn)算方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1. 看主題，交流從主題中得到的信息。2. 讓學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。二、自主探究，交流提高。1. 讓學(xué)生根據(jù)問題列出算式，交流算式。2. 根據(jù)學(xué)生的回答教師列出算式，并讓學(xué)生獨(dú)立解答。3. 小組討論，交流計(jì)算結(jié)果。4. 全班交流。兩個(gè)隊(duì)一共生產(chǎn)了多少蜂蜜？ 573+318= 573 +318 891啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)交流計(jì)算方法及豎式計(jì)算的方法。5. 探究檢查計(jì)算結(jié)果是否正確。（1）師：通過計(jì)算我們知道，兩個(gè)小隊(duì)一共生產(chǎn)了891克蜂蜜，那么這個(gè)計(jì)算結(jié)果是否正確？能用什么方法檢查一下？（2）小組交流方法并且驗(yàn)算。（3）全班交流，教師點(diǎn)撥升華。檢驗(yàn)方法：交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一遍；另外再用和減其中的一個(gè)加數(shù)6. 讓學(xué)生解決蜂蜜的使用情況的問題并探究演算的方法。（1）用什么方法檢驗(yàn)： 891 -264 627 是否正確？（2）全班交流方法。A 用差加減數(shù)看等不等于被減數(shù)。B 用被減數(shù)減差，看等不等減數(shù)。三、鞏固學(xué)習(xí)，拓展應(yīng)用。學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)中的1、3題。四、總結(jié)回顧，評(píng)價(jià)反思。同學(xué)們，計(jì)算時(shí)一定要養(yǎng)成演算的習(xí)慣，這樣才能減少錯(cuò)誤。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)。附送：2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 萬以內(nèi)數(shù)的加減法3教案 青島版五年制教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。2. 訓(xùn)練學(xué)生合作探究的能力。3. 能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 引入課題1. 教師談話，出示主題圖。2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說圖意。3. 教師鼓勵(lì)，導(dǎo)入新課。二、自主探究 交流提高1. 讓學(xué)生進(jìn)一步讀圖，提出數(shù)學(xué)問題。2. 教師板書相關(guān)問題。3. 師：你們從圖中不但發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息，還提出了有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，現(xiàn)在我們大家一起來解決這些問題好嗎？4. 獨(dú)立解決“保育院和清潔工一共有多少人”的問題。在解決問題的同時(shí)，想一想自己是用什么方法計(jì)算的，是怎樣想的。 5. 小組交流，重點(diǎn)交流口算方法。三、小組展示 點(diǎn)撥升華1. 小組匯報(bào)，比較方法。2. 教師點(diǎn)撥，形成共識(shí)。師：口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，無論用什么方法，只要自己喜歡，計(jì)算的速度快，結(jié)果正確就可以了。四、鞏固深化 拓展應(yīng)用1. 獨(dú)立解決“侍從和衛(wèi)兵一共有多少人”的問題。2. 小組合作解決“保育員比清潔工多多少人”的問題。3. 獨(dú)立解決“衛(wèi)士比侍從多多少人