2019-2020年二年級語文上冊 我會(huì)查字典了 2教案 浙教版.doc

2019-2020年二年級語文上冊 我會(huì)查字典了 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，感知課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞；理解課文第1段。教學(xué)過程：1.啟發(fā)談話，提示課題。1）小朋友都喜歡課外書，書里有許多有趣的故事，還會(huì)告訴我們很多知識(shí)，可我們才上二年級，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可我們才上二年級，還有很多字不認(rèn)識(shí)，有些字看了拼音能讀出字音，可字義不懂，有爸爸媽媽或老師在身邊還可以問一問，要是都不在那怎么辦呢？今天要學(xué)的這篇課文會(huì)教你們一個(gè)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)后就能獨(dú)立地讀書看報(bào)了。2）出示課題我會(huì)查字典了讀一讀，讀了課題，你知道這本領(lǐng)就是什么？（查字典）學(xué)習(xí)課題中的生字“查、字、典”，用熟字識(shí)記“查”和“字”，重點(diǎn)分析“典”（八字底，上下結(jié)構(gòu)）。3）出示新華字典，這就是字典，這種字典叫新華字典，里面有八千五百多個(gè)常用的字。我們怎樣才能從這么多的字中找到自己需要的字呢？這就要學(xué)會(huì)查字典?？凑l學(xué)了這篇課文后也學(xué)會(huì)了查字典。2.教師范讀課文。3.初讀課文，自學(xué)生字詞。1）自由拼讀生字，你自己能學(xué)會(huì)哪幾個(gè)字，是用什么方法記住它們的？還有哪幾個(gè)字你感到有困難？2）劃出帶有生字的詞語。想想它們在句子中的意思。3）讀課文，看看課文共有幾段，標(biāo)上序號；課文向我們介紹了哪一種查字典的方法，你從哪兒看出來的，用“”把句子劃下來。4.檢查字詞。1）重點(diǎn)正音：“查”（翹舌音）、”經(jīng)、形”后鼻音。2）字形分析：你自己能學(xué)會(huì)哪個(gè)字，是用什么方法記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生用熟字來幫助記憶字形）你覺得學(xué)哪個(gè)字還有困難？重點(diǎn)指導(dǎo)：已：注意不要寫成“己”，但豎彎鉤也不能寫得太高成“已”，這是另一個(gè)字了。母：共5筆，書空筆順：豎折、橫折鉤、橫、點(diǎn)、點(diǎn)。3）認(rèn)讀詞語。音序：指漢語拼音字母表的順序。5.讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1）媽媽為什么給“我”買一本字典？請一位同學(xué)讀第1段。2）李老師怎么教“我”學(xué)查字典的，結(jié)果怎么樣？請一位同學(xué)讀第24段。3）學(xué)會(huì)了查字典還應(yīng)該怎樣呢？請一位學(xué)生讀最后一段。4）齊讀課文，說說課文向我們介紹了哪一種查字典的方法。6.學(xué)習(xí)課文第1段。1）齊讀第1段。2）媽媽為什么給我買字典？（字典是不會(huì)說話的老師，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向它請教。）3）碰到不認(rèn)識(shí)的字可以請教這位不說話的老師，“請教”是什么意思？（請別人教你，當(dāng)自己不懂的問題，就謙虛地、有禮貌地向別人求教。）課文中指向誰請教？”這位”指哪一位呢？為什么稱字典是“不說話的老師”？學(xué)了這篇課文你就會(huì)明白了。7.書寫指導(dǎo)：已：”“要偏左寫，”“的彎鉤要寫得長一些。第：“弓”要寫得寬扁一些。義：第一筆要寫成豎撇，和捺的交叉點(diǎn)在橫中線下。8.課堂作業(yè)。課堂作業(yè)第1題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第24段課文，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字的方法。教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)鞏固。1）認(rèn)讀生字。（個(gè)別讀開小火車讀齊讀）指名板書”母”（檢查筆順是否正確），”已”（檢查豎彎鉤的位置）。2）出示多音字。教（jiaojiao）“教”有兩種讀音，表示”把知識(shí)或本領(lǐng)傳給別人”的意思時(shí)要讀jiao，如教唱歌、教畫畫，課文里李老師教我們什么？（教我們查字典）其它的就讀jiao，如：請教，這個(gè)教你還可以組成哪些詞？（教室、教師、教育、教學(xué)）3）卡片認(rèn)讀詞語。如果：是假定、假如的意思。比如：如果明天下雨，我們就去秋游。誰也能和老師一樣用”如果”說一句話。4）指名讀第1段，說說媽媽為什么給我買字典？2.學(xué)習(xí)課文第24段，學(xué)習(xí)音序查字法。1）指名讀第2段。”正巧，李老師來我家?！澳隳芙o”正巧”換個(gè)詞嗎？（正好）李老師教我們什么查字典的方法？音序查字法就是按照漢語拼音字母表的順序來查字。李老師說：“可以先學(xué)音序查字法”，這里為什么要用一個(gè)“先”？（從”先”可以知道查字典的方法有好幾種，我們先學(xué)音序查字法這一種。）2）怎樣用音序查字法來查字典？請女生讀第3段。李老師以”母”字為例教我們用音序查字的方法，這種方法分幾步來進(jìn)行？你從哪兒看出來的？（先再）第一步怎樣做？讀句子。母的音節(jié)是“mu”第一個(gè)字母“m”的大寫字母是“M”，所以第一步是以音節(jié)表的”M”部查到“mu”的那一頁。然后再怎么查？讀句子。字典中同一個(gè)音節(jié)的字有許多，這些字是按聲調(diào)的順序來排序的，所以第二步是在字典正文找到”mu”的第三聲，這樣就可以查到”母”了。誰能用上“先再”把音序查字法的這兩步連起來說一說。3）我照著李老師說的方法去查，結(jié)果怎樣呢？齊讀第4段。查的結(jié)果完全跟李老師說的一樣，書上用了哪個(gè)詞？（果然）我們也按照李老師的方法來查一查“母”字，看看能查到嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生一邊進(jìn)一步理解“先再”一句，一邊帶著學(xué)生查“母”字。這樣，我們知道讀音，就可以查到字形和意義。平時(shí)我們知道這”母”是母親的“母”，查了字典，我們知道”母”有4種意思呢！你照著李老師說的，學(xué)會(huì)了音序查字法了嗎？自己獨(dú)立查一查“母”字，查到了請舉手。4）齊讀第24段。3.讀一讀，記一記。（課后第2題）先自由準(zhǔn)備，然后同桌互背，再指名背，最后齊背。4.課堂作業(yè)。課堂作業(yè)第3、4題。板書：先音序查字法果然再第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，理解課文第5段，懂得養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性；用音序查字法獨(dú)立查字；用”已經(jīng)”寫一句話。教學(xué)過程：1.鞏固練習(xí)。1）卡片認(rèn)讀生字，分別找出上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字讀一讀。2）口頭組詞。識(shí)：知識(shí)、認(rèn)識(shí)、識(shí)字。字：字典、字帖、認(rèn)字、寫字、字?jǐn)?shù)。音：音樂、音節(jié)、音序、聲音、音響。果：果然、如果、水果、果園、果樹。3）比一比，再組詞。已（）經(jīng)（）已（）輕（）4）卡片認(rèn)讀詞語。果然：我們照著李老師說的方法去查字典，果然查到了“母”字。你還能用“果然”說一句話嗎？已經(jīng)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了音序查字法，你還學(xué)會(huì)了做什么？用“已經(jīng)”說一句話。5）媽媽為什么給我買字典，請一位同學(xué)讀一讀第1段課文。6）李老師教我學(xué)習(xí)音序查字法，齊讀第24段課文用上“先再”連起來說說音序查字的方法。2.學(xué)習(xí)課文第5段。1）我們學(xué)會(huì)了音序音查字法，光學(xué)會(huì)就行了嗎？李老師還要求我們怎樣？齊讀第5段。2）只要勤查字典，就能很快地找到你要查的字。這是為什么？書上用了哪個(gè)詞？（熟能生巧）這里的“熟”是什么意思，是我們平時(shí)說的飯燒熟的意思嗎？就讓我們一起來請教這位不說話的老師吧。一位學(xué)生說查“熟”的步驟，其余同學(xué)一起動(dòng)手查，然后得出這里的“熟”是指“熟練”的意思。“熟能生巧”就是指做某件事熟練了，就精通了。在課文中是指經(jīng)常查字典，就熟練了，就能很快找到要查的字。3）現(xiàn)在你能說說為什么稱字典是一位不說話的老師了嗎？（字典雖然不會(huì)說話，但它和老師一樣，能教我們識(shí)字，告訴我們不認(rèn)識(shí)的字的字音、字形和字義。）3.總結(jié)全文。1）齊讀全文。2）學(xué)了這篇課文，我們知道學(xué)會(huì)查字典用處很大，以后遇到不認(rèn)識(shí)的字，就可以請教字典這位不說話的教師了。平時(shí)要勤查字典，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣就能慢慢學(xué)會(huì)自己讀書看報(bào)了。4.練一練。（課堂作業(yè)第6題）現(xiàn)在老師要考一考，你們是否都學(xué)會(huì)了音序查字法。以“幫”為例，請一位學(xué)生說查的步驟，大家一起查，老師將結(jié)果填在表內(nèi)。其余的字獨(dú)立完成，做完后評價(jià)。5.課堂作業(yè)。完成課堂作業(yè)第5.7題。板書：不說話的老師字典勤查教（字音、字形和字義）附送：2019-2020年二年級語文上冊 我會(huì)查字典了教案 浙教版預(yù)設(shè)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”；讀寫“字典”等13個(gè)詞語。會(huì)用“已經(jīng)”“果然”等詞語寫句子。2.得學(xué)會(huì)查字典的意義和養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣的重要性。初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。3.理解“只要就”句式的句子，積累句子。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)音序查字法。教學(xué)難點(diǎn)：音序查字的步驟（操作性較強(qiáng)，易混淆）教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語卡片。第一課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)1. 初讀課文，感知課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)12個(gè)生字，讀寫“認(rèn)識(shí)”等詞語。教學(xué)準(zhǔn)備人手一本新華字典。教學(xué)過程一、謎入題，簡介字典。（1）猜謎：一個(gè)老師不說話，肚子里面學(xué)問大，有啥字兒不認(rèn)識(shí)，你就快去問問它。（板書：字典）。學(xué)習(xí)“典”：八字底，最后一筆是“、”。（2）讓小朋友翻翻手中的字典，說說字典會(huì)告訴我們一個(gè)生字的什么？ 板書：字音、字形、字義（3）“字典”與教你學(xué)習(xí)的老師最大的區(qū)別是什么？板書：不會(huì)說話（4）字典中有那么多字，要找到我們要查的那個(gè)字，怎么找呢？這就要我們學(xué)會(huì)查字典的方法。（5）揭題，查字典的方法很多，今天我們先來學(xué)習(xí)其中的一種方法。待會(huì)兒你讀讀課文就知道了。你就會(huì)說“我學(xué)會(huì)查字典了”。 教學(xué)：查翹舌音，木字頭。給“查”找?guī)讉€(gè)好朋友。（檢查 查詢 查問）二、課文錄音，邊聽邊劃出生字新詞，標(biāo)好自然段。 思考：今天學(xué)的查字方法是什么？用“”劃出。三、習(xí)生字詞語。出示生字詞語：rn sh bn y hu qio jng pn yn認(rèn)識(shí)一本以 后正 巧 已 經(jīng)拼音 m xng bin ch din字 母字 形方 便查 字 典（1）學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。用好辦法記住字形，再給生字找找朋友，有困難的與同桌一起討論。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用“我已經(jīng)用好辦法記住了某個(gè)字”的形式來說說對生字音、形的學(xué)習(xí)，說得好的給予表揚(yáng)。學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)指導(dǎo)：“母”書空筆順。用“已經(jīng)”說話。給“正巧”換種說法。（恰巧、剛好）指名背漢語拼音字母表，并分別讓學(xué)生寫出黑板上帶點(diǎn)字的大寫字母。（3）讀讀帶拼音的字。hn r ji b m y d qn漢 語 如 果 音 節(jié) 表 部 頁 碼 意義 第三聲 勤四、聲自由朗讀課文，找找：媽媽把字典叫做什么？為什么要這樣叫？五、反饋為什么媽媽把字典叫做不說話的老師？（用“因?yàn)樗浴本涫剑?） 因?yàn)樽值湎窭蠋熞粯咏涛覀兩值囊?、形、義，字典是不會(huì)說話的，所以它是一位不說話的老師。（2） 因?yàn)樽值洳粫?huì)說話，可是會(huì)教我們識(shí)字，所以是一位不說話的老師。（3） 字典是一位不說話的老師，是因?yàn)樗m然不說話，但是能教我們學(xué)習(xí)生字。齊讀第一段。“請教”說明了我們做事要怎樣？六、鞏固練習(xí)1. 隨堂練習(xí)。（1） 抄寫生字。（課堂作業(yè)本第一題）（2） 比一比，再組詞。認(rèn)（ ）經(jīng)（ ）母（ ）己（ ）以（ ）輕（ ）每（ ）已（ ）2.課后作業(yè)。（1） 選字填空：己已A.我們（ ）學(xué)會(huì)了許多字。B.自（ ）能做的事要自（ ）做。經(jīng)輕A.小雨（ ）（ ）地下，種子發(fā)芽了。B.雷鋒小時(shí)候（ ）常幫助同學(xué)。（2） 寫出下列字母的大寫字母：( ) j( ) t( ) y( ) ( )d( ) e( ) b( ) h( ) l( )第二課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)按音序查字法查字典，懂得音序查字法查字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備人手一本新華字典、計(jì)時(shí)表一只。教學(xué)過程一、習(xí)鞏固。（1） 開火車讀生字。（2） 多音字組詞。jio( )教jio( )（3） 讀課文，填空：這篇課文寫了（ ）教（ ）用（ ）法查字典的事。（4） 查音序：按照漢語字母表順序，請學(xué)生動(dòng)手翻翻“音節(jié)索引表”。二、習(xí)課文第24段。（1） 哪一段寫了李老師教丁丁查字典的過程？（2） 朗讀第2段?！罢伞笔鞘裁匆馑?？“先”說明了什么？（還有其他的方法）（3） 自由朗讀第3段，讀后討論： 用音序查字法查字典，必須知道生字的什么？ 用音序查字法查字典，要在字典中的哪幾個(gè)地方找出表示順序的詞語？用自己喜歡的記號標(biāo)上去。板書：先再 以“母”為例，誰來說說你怎么查？（結(jié)合字典，學(xué)生口述。教師點(diǎn)擊課件，逐一出現(xiàn)。）母mu第一個(gè)字母“M”音節(jié)表中找到“M”在“M”部找到“mu”的頁碼在字典正文中找到“mu”的第三聲找到“母”找意義。 教師小結(jié)：我們來檢查這個(gè)過程對不對？全班翻字典，教師口述，學(xué)生按照口述的步驟進(jìn)行。 理解“果然”，李老師說的和同學(xué)們做的結(jié)果一致嗎？課文中哪個(gè)詞說明后來的事實(shí)和原先預(yù)料相符合？（果然） 獨(dú)立按步驟查“母”（教師一邊巡視一邊計(jì)時(shí)） 自由讀文，提出不理解的大家討論齊讀自由準(zhǔn)備背同學(xué)互背指名背齊背。三、鞏固練習(xí)1.隨堂練習(xí)。（1） 按照這個(gè)方法，每個(gè)同學(xué)查自己的姓，比比誰查得快。（2） 把下面的字母按字母表的順序排列：M K C N G D J H A I B E L F（A B C D E F G H I J K L M N）2.課后作業(yè)。（1） 把課文中的每個(gè)生字查一遍，在書上寫上大寫字母的頁碼。（2） 讀一讀，填一填。音序查字法是：先看音節(jié)的（ ）是哪個(gè)大寫字母，在（ ）表中查到音節(jié)的（ ），再在字母正文中查到（ ）和（ ）意義查字母的“母”，它的音節(jié)是（ ），從音節(jié)表中的（ ）部查到（ ）的頁碼，再在字典正文中找到mu的（ ），就可以查到“母”的（ ）和意義。第三課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)熟讀課文，理解課文第五段。教學(xué)準(zhǔn)備課堂作業(yè)本、字典、計(jì)時(shí)表一只。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查。（1） 聽寫生字詞語。（2） 口頭擴(kuò)詞：識(shí)認(rèn)識(shí)知識(shí)識(shí)字常識(shí)查檢查查問查字典母字母父母母愛母親（3） 背誦音序查字的方法。師：我們已經(jīng)會(huì)查字典了，是不是會(huì)查就可以了呢？二、學(xué)習(xí)第5段。（1） 指名朗讀，理解“熟能生巧”。（2