巧用排比扮靚“鳳頭”.doc

巧用排比，扮靚“鳳頭”竹園中學(xué) 萬存秀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)掌握排比的修辭在作文開頭的運(yùn)用技巧。2.能運(yùn)用排比的幾種常見形式寫作開頭，提升作文的文采教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用排比的幾種常見形式寫作開頭，提升作文的文采媒體使用：多媒體-課時安排：1課時教學(xué)過程與內(nèi)容：一、課堂導(dǎo)入俗話說“人靠衣裝馬靠鞍”，這句話是說衣服對人的裝飾作用，就像馬鞍對馬的裝飾作用一樣，很重要。同樣，好的語言就猶如給文章穿上了一件美麗的外衣，讓人賞心悅目。那么，如何給文章的開頭穿上一件靚麗的語言外衣呢？其實(shí)，最簡單、最直接、最有效的方法，就是綜合運(yùn)用多種修辭手法。今天，我們一起學(xué)一學(xué)如何運(yùn)用排比為作文開頭增添文采。（點(diǎn)擊課件，展示標(biāo)題，板書課題）二、寫作指導(dǎo)（一）佳作賞析（點(diǎn)擊課件，展示例句）1親人的關(guān)懷讓我們感受到幸福。天氣變冰，誰為你送來御寒衣物？夏日貪涼，誰為你扯毯蓋被？深秋風(fēng)起，誰為你忙忙織衣匆匆做靴？是親人。只有親人才會對你如此關(guān)懷備至，只有親人才會對你如此體貼入微。親人的關(guān)懷怎能不讓你感到這是一種幸福？（學(xué)生討論后回答）教師總結(jié)：運(yùn)用排比、設(shè)問、反問的修辭手法，抓住生活細(xì)節(jié)，鋪敘親人對我們無微不至的關(guān)懷，引起讀者的注意和思考，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的感激之情。2如果說魚兒離不開水，那么，我就永遠(yuǎn)離不開父親。父親是棗樹，我是棗子；父親是藍(lán)天，我是白云；父親是枝葉，我是花朵。在血濃于水的感情中，體驗(yàn)父愛的偉大，是我今生最大的榮幸。（學(xué)生討論后回答）教師總結(jié)：運(yùn)用比喻、排比，形象生動地寫出了“我”和父親間“血濃于水”的親情，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對父親的依戀、感激之情。 3朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。（學(xué)生討論后回答）教師總結(jié)：運(yùn)用比喻、排比的修辭方法，形象生動地闡釋了朋友的含義，強(qiáng)烈地抒發(fā)了對朋友的贊美之情。4天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊；大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無垠；海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。（學(xué)生討論后回答）教師總結(jié)：運(yùn)用擬人、排比的修辭方法，形象生動地闡釋了“寬容”的含義。5書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂?？鬃诱f“三人行必有我?guī)熝伞?，使我懂得了謙虛的必要；王勃說“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，使我懂得了友情的可貴；范仲淹說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，使我懂得了做人的責(zé)任。（學(xué)生討論后回答）教師總結(jié)：運(yùn)用引用、排比的修辭方法，極力表現(xiàn)讀書的益處。（二）方法總結(jié)（板書）師生一起根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行方法總結(jié)：排比的表達(dá)作用：巧用排比增氣勢。排比不僅具有結(jié)構(gòu)整齊的形式美，而且具有張弛有度的節(jié)奏美，更具有一瀉千里的氣勢美。它用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動，用以抒情，則情深意濃；用以說理，則周密嚴(yán)禁。巧用排比，使文章文采飛揚(yáng)。運(yùn)用排比的幾種常見形式：1單獨(dú)運(yùn)用2組合運(yùn)用：排比+設(shè)問（或反問） 排比+比喻 排比+擬人 排比+引用三、課堂訓(xùn)練（大顯身手）1仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。寫作示例：如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖；如果你是一塊煤，就奉獻(xiàn)一分光和熱。2請在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑娋?。我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那 “蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂， 我愛那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的長江三峽。3請以“母愛”為話題，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用排比的幾種常見形式中的一種寫一段開頭。備注：（1）學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，由學(xué)生選出寫得好的。（2）作品展示，分析優(yōu)點(diǎn)和不足。寫作示例：母愛是一片甘霖，讓你的心靈即使在荒涼的沙漠也能感到清涼如水；母愛是一陣春風(fēng)，讓你的情感即使倍受打擊依然信心十足；母愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅定；母愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。四、佳作欣賞教師朗讀作文：語文從我身邊輕輕走過五、課堂總結(jié)巧用排比，組合比喻、擬人、引用等修辭方法，可以讓我們的文章展現(xiàn)文采。但語言表達(dá)不能靠一時之功，提高語言表達(dá)能力要求我們平時一定多積累、多讀寫、多背誦，并且根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用，切不可堆砌句子，給人冗繁之感。尤其在引用詩詞的時候，一定要切合實(shí)際、切合語境、切合情感。只有這樣才算是真正扮靚我們作文的語言。六、布置作業(yè)以為自己鼓勁為題 ，恰當(dāng)運(yùn)用排比的修辭方法進(jìn)行開頭寫作。板書設(shè)計：巧用排比，扮靚語言表達(dá)作用：抒發(fā)情感，增強(qiáng)語氣。常見形式：_x0001_ 獨(dú)運(yùn)用組合運(yùn)用：排比+設(shè)問（或反問） 排比+比喻 排比+擬人 排比+引用佳作欣賞 語文從我身邊輕輕走過它是一位畫家，用五彩繽紛的色彩調(diào)畫著生機(jī)勃發(fā)的春天；它是一位音樂家，用輕快的旋律彈奏起激情四射的夏天；它是一位詩人，用豪放的才情吟誦著激蕩澎湃的秋天。它是一位攝影家，用奇妙的鏡頭捕捉到詩意美好的冬天。她就是語文，從我身邊悄然走過。語文是一位畫家“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖。她用五彩繽紛的色彩調(diào)畫著春天，描繪著春風(fēng)的柔情與撫慰，描繪著細(xì)雨的纏綿和奉獻(xiàn)，描繪著春意的盎然和生機(jī)使我心雨飄飛。語文是一位音樂家“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！彼幂p快的旋律奏響起一支農(nóng)家豐年曲。她用悠揚(yáng)的琴聲，彈奏起夏日的激情；用圓潤的歌聲，驅(qū)散夏日的炎熱；用起伏的鳴聲烘襯著夏日的豪邁和酣暢，使我思緒飛揚(yáng)。語文是一位詩人“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！彼盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊，暢談著秋的蘊(yùn)藉，譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌。她用激情之火，點(diǎn)燃我的心燈；她用詩化之墨，滋養(yǎng)我的心田。語文是一位攝影家 “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓，用心靈的眼睛駐目冬的壯美與浪漫。她用鏡頭留下冬天永恒的記憶，也攝下我心靈的律動。 一年四季，語文相語文，好比一縷輕風(fēng)，滌蕩著我的心海，使我的天空四季常春。語文，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。語文，好比一陣細(xì)雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。語文，輕輕從我身邊走過，飄飄然【點(diǎn)評】本文的最大特色在于化虛為實(shí)的機(jī)智。語文是一個寬泛、抽象的概念，但作者靈機(jī)一動，于是有了“語文是一位畫家音樂家詩人攝影家”一組鮮活的比喻，于是有了畫面之美、韻律之美、詩意之美、鏡頭之美，更為難得的是這“四美”的演繹又沿著春、夏、秋、冬的時序逐層鋪開，而后以“一年四季，