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單元測試試卷分析（一） 學(xué)生數(shù)考 試人 數(shù)參 評人 數(shù)優(yōu) 秀人 數(shù)優(yōu)秀率及 格人 數(shù)及格率不及格人 數(shù)不 及格 率40人40人40人16人4039人97.512.5題 號(hào)一、讀拼音，寫詞語 二、小小調(diào)音師 三、辨字組詞 四、詞語 五、辨詞義 六、按原文填空 七、閱讀 八、習(xí)作錯(cuò)誤類型及原因分析基 礎(chǔ)知識(shí)此部分包括選擇正確讀音、照樣子寫詞語、讀拼音寫詞語、比一比再組詞、按要求填空五種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，能正確完成測試卷中的測試題 。但也有個(gè)別同學(xué)掌握得不好，答非所問。這就要求我們要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大掌握力度。錯(cuò)誤類型：照樣子寫詞語、按要求填空。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生沒有讀懂題意，仿寫錯(cuò)誤。對音序查字法和部首查字法掌握得不扎實(shí)?；炯寄艽瞬糠职ǚe少成多、學(xué)習(xí)鏈接、按要求寫句子、加標(biāo)點(diǎn)、修改病句、短文閱讀六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和理解能力很弱，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。在做題的認(rèn)真程度上還需下功夫，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。錯(cuò)誤類型：加標(biāo)點(diǎn)、修改病句。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用掌握的不好，不能恰當(dāng)運(yùn)用。對病句的類型區(qū)分的不好，不知道修改哪些地方。綜 合 能 力此部分以習(xí)作為主。本單元要求學(xué)生以春天來到我們校園為題寫一篇作文。大部分學(xué)生能夠去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美。但個(gè)別學(xué)生此方面能力較弱，不能夠根據(jù)習(xí)作要求完成，此方面能力，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。錯(cuò)誤類型：習(xí)作錯(cuò)誤原因：（1）不認(rèn)真讀寫作要求，造成文題不當(dāng)。（2）文章內(nèi)容枯燥乏味，像記流水賬。單元測試試卷分析（二）學(xué)生數(shù)考 試人 數(shù)參 評人 數(shù)優(yōu) 秀人 數(shù)優(yōu)秀率及 格人 數(shù)及格率不及格人 數(shù)不 及格 率40人40人40人3人7.537人92.537.5題 號(hào)一、讀拼音，寫詞語 二、辨字組詞 三、補(bǔ)充成語 四、仿寫 五、辨詞義 六、按原文填空 六、閱讀 七、習(xí)作錯(cuò)誤類型及原因分析基 礎(chǔ)知識(shí)此部分包括給加點(diǎn)字注音、讀拼音寫詞語、填合適詞語、補(bǔ)充詞語、按要求填空、按課文要求填空六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，能正確完成測試卷中的測試題 。但也有個(gè)別同學(xué)掌握得不好，答非所問。這就要求我們要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大掌握力度。錯(cuò)誤類型：按要求填空。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生對音序查字法和部首查字法掌握得不扎實(shí)，不能正確填寫?；炯寄艽瞬糠职ㄈ辗e月累、補(bǔ)充詩句、解釋詩意、開心閱讀四種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和理解能力很弱，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。在做題的認(rèn)真程度上還需下功夫，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。錯(cuò)誤類型：開心閱讀。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生讀文不認(rèn)真，經(jīng)常是草草讀一遍，也不知該從文中提煉哪些信息來解決實(shí)際問題，就急于去做題。綜 合 能 力此部分以習(xí)作為主。本單元要求學(xué)生寫一個(gè)熟悉的人。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)按要求書寫。但個(gè)別學(xué)生此方面能力較弱，不能夠根據(jù)習(xí)作要求來完成，此方面能力，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。錯(cuò)誤類型：習(xí)作錯(cuò)誤原因：（1）不認(rèn)真讀寫作要求，造成文題不當(dāng)。（2）文章內(nèi)容枯燥乏味，像記流水賬。單元測試試卷分析（三）學(xué)生數(shù)考 試人 數(shù)參 評人 數(shù)優(yōu) 秀人 數(shù)優(yōu)秀率及 格人 數(shù)及格率不及格人 數(shù)不 及格 率40人40人40人11人27.541人10000題 號(hào)一、積累與運(yùn)用 二、課文回放 三、閱讀 四、習(xí)作錯(cuò)誤類型及原因分析基 礎(chǔ)知識(shí)此部分包括加標(biāo)點(diǎn)、讀拼音寫詞語、續(xù)寫課文內(nèi)容、補(bǔ)充詞語再分類、按要求填空、多音字注音并組詞六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，能正確完成測試卷中的測試題 。但也有個(gè)別同學(xué)掌握得不好，答非所問。這就要求我們要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大掌握力度。錯(cuò)誤類型：按要求填空、補(bǔ)充詞語再分類。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生對音序查字法和部首查字法掌握得不扎實(shí)，不能正確填寫?；炯寄艽瞬糠职ㄟx好字好詞并說明理由、默寫課文再填空、課內(nèi)閱讀、課外閱讀四種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和理解能力很弱，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。在做題的認(rèn)真程度上還需下功夫，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。錯(cuò)誤類型：課外閱讀。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生讀文不認(rèn)真，經(jīng)常是草草讀一遍，也不知該從文中提煉哪些信息來解決實(shí)際問題，就急于去做題。綜 合 能 力此部分以習(xí)作為主。本單元要求學(xué)生介紹一種自己熟悉的動(dòng)物或植物。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)按要求書寫。但個(gè)別學(xué)生此方面能力較弱，不能夠根據(jù)習(xí)作要求來完成，此方面能力，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。錯(cuò)誤類型：習(xí)作錯(cuò)誤原因：（1）不認(rèn)真讀寫作要求，造成文題不當(dāng)。（2）文章內(nèi)容枯燥乏味。單元測試試卷分析（四）學(xué)生數(shù)考 試人 數(shù)參 評人 數(shù)優(yōu) 秀人 數(shù)優(yōu)秀率及 格人 數(shù)及格率不及格人 數(shù)不 及格 率40人40人40人11人27.539人97.512.5題 號(hào)一、積累與運(yùn)用 二、閱讀理解 三、習(xí)作錯(cuò)誤類型及原因分析基 礎(chǔ)知識(shí)此部分包括給加點(diǎn)字注音、照樣子寫詞語、讀拼音寫詞語、讀一讀排一排、比一比再組詞、加標(biāo)點(diǎn)六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，能正確完成測試卷中的測試題 。但也有個(gè)別同學(xué)掌握得不好，答非所問。這就要求我們要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大掌握力度。錯(cuò)誤類型：照樣子寫詞語、讀一讀，排一排。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生沒有讀懂題意，仿寫錯(cuò)誤。對音序查字法和部首查字法掌握得不扎實(shí)。部分學(xué)生沒有讀懂題意，排序錯(cuò)誤。基本技能此部分包括日積月累、換詞語、按要求寫句子、小練筆、修改病句、短文閱讀六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和理解能力很弱，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。在做題的認(rèn)真程度上還需下功夫，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。錯(cuò)誤類型：小練筆、修改病句。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，寫在錦旗上的話應(yīng)該言簡意賅。對病句的類型區(qū)分的不好，不知道修改哪些地方。綜 合 能 力此部分以習(xí)作為主。本單元習(xí)作的主題是快樂的分享。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成習(xí)作。但個(gè)別學(xué)生此方面能力較弱，不能夠根據(jù)習(xí)作要求來完成，此方面能力，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。錯(cuò)誤類型：習(xí)作錯(cuò)誤原因：（1）不認(rèn)真讀寫作要求，造成文題不當(dāng)。（2）文章內(nèi)容枯燥乏味，像記流水賬。（3）個(gè)別學(xué)生字跡潦草。單元測試試卷分析（五）學(xué)生數(shù)考 試人 數(shù)參 評人 數(shù)優(yōu) 秀人 數(shù)優(yōu)秀率及 格人 數(shù)及格率不及格人 數(shù)不 及格 率40人40人40人15人37.540人10000題 號(hào)一、讀拼音，寫詞語 二、選擇正確讀音 三、組詞 四、詞語 五、句子樂園 六、按原文填空 七、閱讀 八、習(xí)作錯(cuò)誤類型及原因分析基 礎(chǔ)知識(shí)此部分包括給加點(diǎn)字注音、填合適的詞語、比一比再組詞、讀拼音寫詞語、按要求填空、選擇合適的詞語填空六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，能正確完成測試卷中的測試題 。但也有個(gè)別同學(xué)掌握得不好，答非所問。這就要求我們要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大掌握力度。錯(cuò)誤類型：按要求填空。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生對音序查字法和部首查字法掌握得不扎實(shí)。部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題?；炯寄艽瞬糠职ㄌ詈线m關(guān)聯(lián)詞語、默寫古詩再釋意、仿寫詩歌、課內(nèi)閱讀、課外閱讀五種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和理解能力很弱，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。在做題的認(rèn)真程度上還需下功夫，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。錯(cuò)誤類型：填合適關(guān)聯(lián)詞語、仿寫詩歌。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用掌握的不好，不能恰當(dāng)運(yùn)用。仿寫詩歌，學(xué)生完成得也不好，主要是對詩歌的形式掌握的不好。綜 合 能 力此部分以習(xí)作為主。本單元要求學(xué)生寫讀后感。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成習(xí)作。但個(gè)別學(xué)生此方面能力較弱，不能夠根據(jù)習(xí)作要求來完成，此方面能力，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。錯(cuò)誤類型：習(xí)作錯(cuò)誤原因：（1）不認(rèn)真讀寫作要求，造成文題不當(dāng)。（2）文章內(nèi)容枯燥乏味，像記流水賬。（3）個(gè)別學(xué)生字跡潦草。單元測試試卷分析（六）學(xué)生數(shù)考 試人 數(shù)參 評人 數(shù)優(yōu) 秀人 數(shù)優(yōu)秀率及 格人 數(shù)及格率不及格人 數(shù)不 及格 率40人40人40人14人3539人97.512.5題 號(hào)一、讀拼音，寫詞語 二、選擇正確讀音 三、組詞 四、詞語 五、句子樂園 六、按原文填空 七、閱讀 八、習(xí)作錯(cuò)誤類型及原因分析基 礎(chǔ)知識(shí)此部分包括選擇正確讀音、給加點(diǎn)字注音、讀拼音寫詞語、填寫歷史人物、寫近義詞、按要求填空六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，能正確完成測試卷中的測試題 。但也有個(gè)別同學(xué)掌握得不好，答非所問。這就要求我們要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大掌握力度。錯(cuò)誤類型：按要求填空。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生對音序查字法和部首查字法掌握得不扎實(shí)。部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題?；炯寄艽瞬糠职ㄑa(bǔ)充詩句、簡介柳宗元、修改病句、加標(biāo)點(diǎn)、按要求改寫句子、短文閱讀六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和理解能力很弱，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。在做題的認(rèn)真程度上還需下功夫，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。錯(cuò)誤類型：按要求改寫句子、短文閱讀。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生讀文不認(rèn)真，經(jīng)常是草草讀一遍，也不知該從文中提煉哪些信息來解決實(shí)際問題，就急于去做題。綜 合 能 力此部分以習(xí)作為主。本單元習(xí)作是以“一堂-課”。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成習(xí)作。但個(gè)別學(xué)生此方面能力較弱，不能夠根據(jù)習(xí)作要求來完成，此方面能力，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。錯(cuò)誤類型：習(xí)作錯(cuò)誤原因：（1）不認(rèn)真讀寫作要求，造成文題不當(dāng)。（2）文章內(nèi)容枯燥乏味，像記流水賬。（3）部分學(xué)生字跡潦草。單元測試試卷分析（七）學(xué)生數(shù)考 試人 數(shù)參 評人 數(shù)優(yōu) 秀人 數(shù)優(yōu)秀率及 格人 數(shù)及格率不及格人 數(shù)不 及格 率40人40人40人13人32.538人9525題 號(hào)一、積累與運(yùn)用 二、課文回放 三、閱讀 四、習(xí)作錯(cuò)誤類型及原因分析基 礎(chǔ)知識(shí)此部分包括給加點(diǎn)字注音、讀拼音寫詞語、多音字注音并組詞、仿寫四字詞語、寫近義詞、按要求填空六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，能正確完成測試卷中的測試題 。但也有個(gè)別同學(xué)掌握得不好，答非所問。這就要求我們要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大掌握力度。錯(cuò)誤類型：仿寫四字詞語。錯(cuò)誤原因：主要是部分學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，沒有按要求仿寫四字詞語?；炯寄艽瞬糠职ㄑa(bǔ)充名言警句、想一想連一連、按要求改寫句子、按課文內(nèi)容填空、修改病句、短文閱讀六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和理解能力很弱，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。在做題的認(rèn)真程度上還需下功夫，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。錯(cuò)誤類型：按要求改寫句子、短文閱讀。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生讀文不認(rèn)真，經(jīng)常是草草讀一遍，也不知該從文中提煉哪些信息來解決實(shí)際問題，就急于去做題。綜 合 能 力此部分以習(xí)作為主。本單元要求學(xué)生以愛為主題寫一篇作文。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成習(xí)作。但個(gè)別學(xué)生此方面能力較弱，不能夠根據(jù)習(xí)作要求來完成，此方面能力，在今后教學(xué)中要不斷加強(qiáng)。錯(cuò)誤類型：習(xí)作錯(cuò)誤原因：（1）不認(rèn)真讀寫作要求，造成文題不當(dāng)。（2）文章內(nèi)容枯燥乏味，像記流水賬。（3）部分學(xué)生字跡潦草。單元測試試卷分析（八）學(xué)生數(shù)考 試人 數(shù)參 評人 數(shù)優(yōu) 秀人 數(shù)優(yōu)秀率及 格人 數(shù)及格率不及格人 數(shù)不 及格 率40404022554510000題 號(hào)一、讀拼音，寫詞語 二、選擇正確讀音 三、選擇成語填空 四、理解名言的意思 五、比一比誰的知識(shí)最豐富 六、課文回放 七、閱讀 八、習(xí)作錯(cuò)誤類型及原因分析基 礎(chǔ)知識(shí)此部分包括讀拼音寫詞語、排序、補(bǔ)充詞語、多音字注音并組詞、寫近義詞、改句子中的錯(cuò)別字六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，能正確完成測試卷中的測試題 。但也有個(gè)別同學(xué)掌握得不好，答非所問。這就要求我們要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加大掌握力度。錯(cuò)誤類型：改句子中的錯(cuò)別字。錯(cuò)誤原因：主要是學(xué)生讀文不認(rèn)真，沒有找出句子中的全部錯(cuò)誤?；炯寄艽瞬糠职瑢懝旁姟憵v史上的人名、用加點(diǎn)字說話、解釋語句、照樣子改寫句子、短文閱讀六種題型。這些題難度適中，符合本單元的教學(xué)目標(biāo)。通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力和理解能力很弱，在今后教學(xué)中