乘法的初步認(rèn)識(shí) (3).ppt_第1頁(yè)
乘法的初步認(rèn)識(shí) (3).ppt_第2頁(yè)
乘法的初步認(rèn)識(shí) (3).ppt_第3頁(yè)
乘法的初步認(rèn)識(shí) (3).ppt_第4頁(yè)
乘法的初步認(rèn)識(shí) (3).ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩8頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小飛機(jī)上一共有幾個(gè)小朋友 小火車上一共有多少人 過(guò)山車上一共有多少人 10排 20排 三 乘法意義的學(xué)習(xí) 一 認(rèn)識(shí)乘號(hào) 讀乘法算式 5 5 5 5 5 5 5 5 8個(gè)5 乘法算式 8 5或5 8 讀作 8乘5讀作 5乘8 乘號(hào) 這8個(gè)5連加可以用簡(jiǎn)單的算式來(lái)表達(dá)嗎 這種加數(shù)相同的加法 還可以用乘法表示 用乘法算式表示真簡(jiǎn)便 三 乘法意義的學(xué)習(xí) 二 乘號(hào)的由來(lái) 據(jù)記載 在1631年 英國(guó)著名數(shù)學(xué)家歐德萊認(rèn)為乘法是加法的一種特殊形式 于是他便把前人所發(fā)明的 轉(zhuǎn)動(dòng)45 角 這樣乘號(hào) 也就面世了 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9x12或12x9 5 5 5 5 5 5 5 5 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 5x8或8x5 9x12或12x9 你能用畫圖的方式表示出5x2的含義嗎 試著尋找身邊的信息 提出問(wèn)題 并用乘法解決 你有什么收獲

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論