語文上冊課標(biāo)剝離.pptVIP

1 喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動識字 寫字的愿望 2 認識常用漢字1600個左右 其中800個左右會寫 3 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首 能按筆順規(guī)則用硬筆寫字 注意間架結(jié)構(gòu) 初步感受漢字的形體美 4 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 寫字姿勢正確 書寫規(guī)范 端正 整潔 5 學(xué)會漢語拼音 能讀準聲母 韻母 聲調(diào)和整體認讀音節(jié) 能準確地拼讀音節(jié) 正確書寫聲母 韻母和音節(jié) 認識大寫字母 熟記 漢語拼音字母表 6 學(xué)習(xí)獨立識字 能借助漢語拼音認讀漢字 學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典 第一學(xué)段關(guān)于識字與寫字課標(biāo)要求 二年級上冊關(guān)于識字與寫字剝離課標(biāo)要求 1 有主動識字的愿望 在生活中自主識字 2 認識常用漢字450個左右 其中350個左右會寫 要求認識的字能讀準字音 結(jié)合詞句了解意思 不作字形分析 不要求書寫 要求會寫的字能讀準字音 認清字形 理解意思 正確書寫 練習(xí)在口頭和書面表達中運用 3 復(fù)習(xí)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首 能按筆順規(guī)則用硬筆寫字 注意間架結(jié)構(gòu) 初步感受漢字的形體美 4 努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 寫字姿勢正確 書寫規(guī)范 端正 整潔 5 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音 能借助漢語拼音識字 正音 6 會使用音序查字法 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典 培養(yǎng)獨立識字的能力 1 喜歡閱讀 感受閱讀的樂趣 養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣 2 學(xué)習(xí)用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)默讀 3 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思 在閱讀中積累詞語 借助讀物中的圖畫閱讀 4 閱讀淺近的童話 寓言 故事 向往美好的情境 關(guān)心自然和生命 對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法 并樂于與人交流 5 誦讀兒歌 兒童詩和淺近的古詩 展開想象 獲得初步的情感體驗 感受語言的優(yōu)美 6 認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號 在閱讀中體會句號 問號 感嘆號所表達的不同語氣 7 積累自己喜歡的成語和格言警句 背誦優(yōu)秀詩文50篇 段 課外閱讀總量不少于5萬字 第一學(xué)段關(guān)于閱讀課標(biāo)要求 二年級上冊關(guān)于閱讀剝離課標(biāo)要求 1 喜歡閱讀 對閱讀有興趣 養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣 2 學(xué)習(xí)用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 3 能聯(lián)系上下文和生活實際 了解課文中詞句的意思 在閱讀中主動積累詞語 4 能閱讀淺顯的課外讀物 能與他人交流自己的感受和想法 5 誦讀兒歌 兒童詩和淺近的古詩 展開想象 獲得初步的情感體驗 感受語言的優(yōu)美 6 認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號 在閱讀中體會句號 問號 感嘆號所表達的不同語氣 7 積累自己喜歡的成語和格言警句 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 課外閱讀總量不少于5萬字 1 對寫話有興趣 留心周圍事物 寫自己想說的話 寫想象中的事物 2 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語 3 根據(jù)表達的需要 學(xué)習(xí)使用逗號 句號 問號 感嘆號 第一學(xué)段關(guān)于寫話課標(biāo)要求 二年級上冊關(guān)于寫話剝離課標(biāo)要求 1 對寫話有興趣 能把看到的 想到的寫下來 2 在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語 3 根據(jù)表達的需要 學(xué)習(xí)使用句號 問號 感嘆號 4 了解日記的格式 學(xué)習(xí)寫日記 1 學(xué)說普通話 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣 2 能認真聽別人講話 努力了解講話的主要內(nèi)容 3 聽故事 看音像作品 能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié) 4 能較完整地講述小故事 能簡要講述自己感興趣的見聞 5 與別人交談 態(tài)度自然大方 有禮貌 6 有表達的自信心 積極參加討論 敢于發(fā)表自己的意見 第一學(xué)段關(guān)于口語交際課標(biāo)要求 二年級上冊關(guān)于口語交際剝離課標(biāo)要求 1 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識 2 能認真聽別人講話 聽懂主要內(nèi)容 3 聽故事 看音像作品 能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié) 4 能簡要講述自己感興趣的見聞 5 能主動與別人交談 說話時態(tài)度自然大方 有禮貌 6 有表達的自信心 積極參加討論 敢于發(fā)表自己的意見 1 對周圍事物有好奇心 能就感興趣的內(nèi)容提出問題 結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論 2 結(jié)合語文學(xué)習(xí) 觀察大自然 用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得 3 熱心參加校園 社區(qū)活動 結(jié)合活動 用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法 第一學(xué)段關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)課標(biāo)要求 二年級上冊關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)剝離課標(biāo)要求 1 結(jié)合語文學(xué)習(xí) 觀察大自然 用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得 2 熱心參加校園 社區(qū)活動 結(jié)合活動 用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法 崔巒老師解讀2011版小學(xué)語文新課標(biāo)四個堅持四個強調(diào)四條建議一 四個堅持1 堅持課程的基本理念 A 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 全面 面向全體學(xué)生 面向全體學(xué)生的各個方面 語文素養(yǎng) 核心是語文能力 包括語文知識 語言積累 思想道德 思維方法 審美情趣 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣等的融合 B 正確把握語文教育的特點 重視語文課程對學(xué)生思想情感的熏陶感染 著重培養(yǎng)學(xué)生語文實踐的能力 從聽 說 讀 寫等方面入手 培養(yǎng)學(xué)生理解 運用語言文字的能力 善于利用漢語言文字自身的特點 六書 象形 會意 形聲 指事 轉(zhuǎn)注 假借 漢字一字一形 數(shù)量多 多音多義字多 形近字多 漢字教學(xué)要注意辨析 C 積極倡導(dǎo) 自主 合作 探究 的學(xué)習(xí)方式 核心 鼓勵自主 每個學(xué)生都要動起來 不否定有意義的接受性學(xué)習(xí) 克服 課堂為中心 課本為中心 教師為中心 樹立教師 服務(wù) 意識 以學(xué)生為本 幫助學(xué)生學(xué)習(xí) 鼓勵自由閱讀 激勵自由表達 適當(dāng)開展合作探究的形式 確立有價值的內(nèi)容 問題 有明確的任務(wù) 有具體的指導(dǎo) 人人有事做 人人動起來 D 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 核心 三級課程管理 實施好中央課程 開發(fā)好地方課程 建設(shè)好校本課程 語文課程要貼近學(xué)生生活 貼近實際 2 堅持 三個維度 的課程目標(biāo) 從 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度和價值觀 的 三個維度 構(gòu)建語文的目標(biāo)體系 3 堅持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 鼓勵學(xué)生各抒己見 大膽質(zhì)疑 允許出現(xiàn) 雜音 培養(yǎng)學(xué)生動手操作 動腦思考的習(xí)慣和能力 4 堅持推進 兒童閱讀 學(xué)習(xí)語文正如呂叔湘說的 三分課內(nèi) 七分課外 激發(fā)閱讀興趣 加強閱讀的指導(dǎo) 交流 展示 王崧舟所在的學(xué)校大力開展學(xué)生讀書活動 組織對學(xué)生閱讀進行 考級 小學(xué)生小學(xué)六年下來閱讀量高達1000萬字 新課標(biāo)要求課外閱讀量為145萬字 二 四個強調(diào)1 強調(diào)語言文字的運用 培養(yǎng)語言文字的運用能力 要重視理解 學(xué)是為了用 培養(yǎng)聽 說 讀 寫四種能力 落腳點在于正確運用祖國語言文字 A 為學(xué)好其它課程打下基礎(chǔ) B 為培養(yǎng)良好個性打下基礎(chǔ) C 為全面發(fā)展 終身發(fā)展打下基礎(chǔ) 2 更加強調(diào)識字和寫字 識字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ) 是第一學(xué)段的教學(xué)重點 也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容 A 識字寫字的教學(xué)在課標(biāo)后附錄中 收錄了300個基本字表 17個部首 300字多數(shù)是獨體字 是出現(xiàn)頻率高的字 無論哪個版本的教材 都要先學(xué)這300個字 B 義務(wù)教育語文課程常用字表 表一 2500個常用字 表二1000個次常用字 3500個字是義務(wù)教育階段識字要求 小學(xué)階段認識3000個 會寫2500個 C 小學(xué)每天語文課安排10分鐘練字 指導(dǎo)孩子寫字 毛筆字每周一節(jié) 日常書寫中增加練字意識 講究練字效果 關(guān)注作文書寫質(zhì)量 將作文書寫當(dāng)做練字的過程 在教師專業(yè)成長方面要強化練字 粉筆字 鋼筆字 毛筆字 第一學(xué)段 掌握漢字的基本筆畫 常用偏旁部首 按筆順規(guī)則寫字 第二學(xué)段 要求能用硬筆熟練的書寫正楷字開始用毛筆臨摹 要求端正 工整 整潔 第三學(xué)段 用硬筆書寫楷書 行款整齊 力求美觀 有一定速度 用毛筆寫字 感受漢字的優(yōu)美 對姿勢 習(xí)慣的要求是史無前例的 前所未有的 3 強調(diào)核心價值觀 以社會主義理想 愛國主義精神 改革時代精神 良好思想素質(zhì) 中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育學(xué)生 放大語文的 文 的文化 文字 文學(xué)因素 用文化的因素激發(fā)孩子熱愛中華文化的情感 既得意又得言 從語言文字入手 理解內(nèi)容 體會情感 讓學(xué)生想一想 看一看 這樣的情感文化是怎樣通過語言文字表達出來的 怎么表達得這么好 讓學(xué)生既理解掌握文本內(nèi)容意思 又能理解語言 揣摩文章表達 積累語言 4 強調(diào)多讀書 多積累 多實踐 小學(xué)六年要背誦優(yōu)秀詩文160篇 包括段落 課外閱讀量 第一學(xué)段5萬字 第二學(xué)段40萬字 第三學(xué)段100萬字 共145萬字 三 四條建議1 加強識字 寫字教學(xué) 低年級閱讀教學(xué)要改 用更多的時間識字寫字 關(guān)于漢語拼音要注意三點 A 準確拼讀 逐漸達到熟練 B 直呼音節(jié)不是課標(biāo)要求 C 只要求抄寫聲母 韻母 音節(jié) 不要求背寫 關(guān)于識字寫字教學(xué) 認寫分開 多認少寫 一 二年級認字量 寫字量減少了200個 要求認識1600 1800 個左右 會寫800 1000 個左右 區(qū)別對待認識的字和會寫的字 認識的字不要主動分析字形 要指導(dǎo)學(xué)生用自己的辦法記字 當(dāng)堂認識 當(dāng)堂鞏固 鼓勵學(xué)生在生活中識字 用幾分鐘時間展示在生活中識字 寫字教學(xué) 體現(xiàn)漢字的規(guī)律和特點 由獨到合 由簡到繁 由易到難 由基本筆畫到字的間架結(jié)構(gòu) 加強指導(dǎo) 注重書寫的規(guī)范要求 2 加強語言文字的訓(xùn)練 口語訓(xùn)練 加大口語交際和習(xí)作教學(xué)的分量 包括口頭語言和書面語言 從寫一句話開始 做到 求真立誠 用 童言童語 表達 童真 童趣 童情 童心 低年級 從說一句話開始 達到敢問 會聽 會說 中年級 能抓主要內(nèi)容 主動溝通 說清意思 高年級 能抓住要點 清楚調(diào)理發(fā)表意見 出口成章 善于表達 書面表達 低年級 從寫一句話開始 一日一句 教師要善于激發(fā)孩子說話的話頭 中年級 寫片段 高年級 抓整篇 分段 開頭 結(jié)尾 紀實作文要真實 想象作文可聯(lián)想 可幻想 命題要出在孩子的心里 鼓勵寫生活中的和經(jīng)歷過的 選好內(nèi)容 從內(nèi)容上指導(dǎo)孩子 按順序 寫具體 加強閱讀課上的小練筆 例文1 浙江一7歲學(xué)生的作文 獲得冰心作文一等獎 原文 前段時間 媽媽去杭州學(xué)習(xí) 去了好長時間 可能有一個月吧 今天 媽媽終于從杭州回來了 我非常高興 因為媽媽的懷抱很暖和 因為媽媽回來會給爸爸過生日 因為媽媽在家里會給我讀書 媽媽不在家的時候 我很想她 想媽媽的感覺 就是一種想哭的感覺 例文2 天空是棋盤 星星是棋子 太陽公公和月亮婆婆在下棋 月亮婆婆輸了 回家睡覺了 太