2015年四年級(jí)上冊(cè)7徐悲鴻教案表格式

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期 四 年級(jí)上冊(cè)語文活頁(yè)備課9月日課題7、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫課型新授單元二主備人楊希貴教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)17個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)只識(shí)不寫，生字組成的詞語要理解。學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。教學(xué)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。教法學(xué)法啟發(fā)引導(dǎo)，討論交流。X k B 1 . c o m 教學(xué)過程第 1 課時(shí)一、 揭示課題由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻奔馬圖通過提問，簡(jiǎn)介徐悲鴻。板書課題，理解。齊讀，“勵(lì)志”是什么意思？指名連起來說說題目的意思。讀題目質(zhì)疑。二、 初讀課文自讀課文。認(rèn)讀生字表中的字，讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。試讀課文w W w .X k b 1.c O m指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方，最后再自由讀。正音：提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵(lì)”邊音；“怒”鼻音；“租”平舌音。詞語釋義：互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解？學(xué)寫生字出示生字詞，齊讀再次正因。突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)寫字。學(xué)生描紅。三、在讀課文，理清段落自由讀、思考：徐悲鴻的志向是什么？怎么做的？結(jié)果怎樣？討論歸納分為三部分。練習(xí)分段新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)指名安分好段落朗讀課文。四、作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查指讀生字詞。辨析多音字。二、 細(xì)讀課文讀題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向？小聲讀1-3自然段。出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！斌w會(huì)徐悲鴻說這句話時(shí)的想法及心情，討論為什么這么激動(dòng)？指讀外國(guó)學(xué)生的話。外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思？那一句話最使我們氣憤？xK b1.C om討論：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國(guó)學(xué)生的傲慢，欺人的語氣，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻的心情。齊讀第3自然段，了解此時(shí)徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用”這段話，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻內(nèi)心世界。自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過渡段的寫法。討論：比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會(huì)，體會(huì)原句的生動(dòng)。指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個(gè)詞語。出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”解釋。討論：徐悲鴻花了多少工夫？默讀5、6自然段，自由勾畫討論。抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等詞句，通過讀、評(píng)、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義。三年過去了，結(jié)果怎樣了呢？討論歸納出：a成績(jī)優(yōu)異，引起轟動(dòng)。B外國(guó)學(xué)生震驚，佩服。重點(diǎn)分析第8自然段。w W w .X k b 1.c O m指讀外國(guó)學(xué)生說的話，與第一次語言進(jìn)行比較，有什么不同？從說話的內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。徐悲鴻此時(shí)內(nèi)心的想法呢？再次齊讀“必須用事實(shí)讓他們中國(guó)人”這句話?？偨Y(jié)全文 修改建議、評(píng)析及補(bǔ)充板書設(shè)計(jì)：新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)更加奮發(fā)努力成績(jī)優(yōu)異，轟動(dòng)畫界潛心臨摹徐悲鴻 生活清苦外國(guó)學(xué)生-“有眼不識(shí)泰山”教學(xué)反思xKb1.Com 新課 標(biāo)第 一 網(wǎng) http:/ w W w .x K b 1.c o M 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) X k B 1 . c