敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超.doc

敬業(yè)與樂業(yè)教學設計王快中學 張愛敏一、教學目標：1、正確讀、寫、解釋生字詞2、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。3、理清論證的層次結構4、學習“舉例子”、“講道理”論證方法二、教學重點與難點：1、理清文章的論證思路（有業(yè)-敬業(yè)-樂業(yè)），把握論證方法。2、對“敬業(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領悟。三、教法與學法：朗讀法、品悟法。四、教學安排：一課時五、教學過程與內容：（一）導入新課：人各有志，你的志向在哪里？學生各抒己見。七十多年前，我國近代思想家，著名學者梁啟超先生在對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主張。盡管時隔大半世紀，但他所提的這種主張對我們仍然很有教育意義。今天就讓我們一起來學習他的文章敬業(yè)與樂業(yè)（板書課題）（二）走近作者：先由學生交流各自準備的有關梁啟超的資料，然后教師做適當補充。梁啟超（18731929）中國近代維新派代表人物，學者?！拔煨缱兎ā鳖I袖之一。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。廣東新會人。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。他一生著述宏富，所遺飲冰室合集計148卷，1000余萬字。（三）檢查預習情況：（課后讀一讀，寫一寫）1、給加點的字注音： 旁騖（ ） 解剖（ ） 褻瀆（ ）（ ） 強聒（ ） 駢（ ）進 佝僂（ ）（ ） 教誨（ ） 禪（ ）師 容赦（ ）承蜩（ ） 2、根據句意說出相應的詞語： A：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽（ ） B：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句（ ） C：比喻最好的或獨一無二的方法 （ ）D：道理極容易明白 （ ） E：嘮嘮叨叨說個沒完 （ ） F：語言和行為相照應 （ ）（四）背景資料敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生于70多年前在上海中華職業(yè)學校為學生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性。（五） 文體知識： 演講，以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己的 觀點，闡述某一事理的活動。（屬于議論文） 演講的主要特點： 面對一定數量的聽眾，公開發(fā)表自己的觀點； 話題集中，中心突出，結構完整； 語言簡潔明快，充滿感情，富有鼓動性。 主要手段有聲語言（講）、態(tài)勢語言（演） （六） 整體感知，感悟課文：快速閱讀課文，自主思考問題：1、作者先后談論了哪幾個問題？2、什么是敬業(yè)？主一無適便是敬。朱熹凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。3、什么是樂業(yè)？凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 孔子（七）研讀課文（1）快速瀏覽課文，按照議論文的基本結構：引論本論結論，把課文劃分成三部分，并把第二部分分為三層。概括段意、層意。第一層：（1段）揭示中心“敬業(yè)樂業(yè)”。第二層：（2-8段）論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要性。 1、（2-5）論述“有業(yè)”的必要性。 2、（6-7）論述“敬業(yè)”的重要性。3、（8）論述“樂業(yè)”的重要性。第三層 ：（9）勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。 (2) 閱讀第6、7段，思考、討論問題：1、選文作者的觀點是什么？我們要敬業(yè)2、兩段各運用了哪些論證方法？6段：舉例子、講道理 7段：對比論證、舉例子、講道理、引證（3） 閱讀第8段，思考、討論問題：1、本段的論點是什么？凡職業(yè)都是有趣味的2、分析“做工苦”的實例有什么作用？說明“從勞苦中找出快樂來”，自然地點到樂業(yè)上（引出話題）3、除了運用舉例論證外，還用了什么論證方法？道理論證、對比論證4、結尾引用孔子的名言，目的是什么？證明“人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值”（八）課時總結1本文針對聽講者的實際情況，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的思想主張，深入淺出地論述了“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。2 寫作特點：（1） 論證條理清晰，論據充分有力。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分三層分別論述“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的重要，末尾總結全篇。條理很清晰。（2） 論證說理，引經據典。本文大量引用經典、格言。儒家的禮記論語、孔子、朱熹、曾國藩，道家的老子莊子，佛家的百大禪師，都被作者拿出來證明自己的觀點。還有生活中的實例，有古代、外國著作中的事例，有作者親身經歷中卓有成效的經驗，還有古人的流傳至今的名言警句等。這些論據的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。（3） 語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。（九）拓展深入談談你在“敬業(yè)與樂業(yè)”方面，有什么新的認識。你“敬業(yè)”了嗎？（十） 作業(yè)布置（1） 摘錄并積累文中的經典語句，格言，好好揣摩。（2）根據本文所學的議論文知識，試寫一篇以“自信”為話題的議論文。字數不少于600字。教學反思:敬業(yè)與樂業(yè)是梁啟超先生所作的演講，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，有很強的針對性，因此，在教學本課時，主要的授課方法是將課堂交給學生，讓學生自由發(fā)揮，培養(yǎng)自主解決問題的能力。課堂上，我盡可能的讓學生多讀，多思，多發(fā)言，發(fā)揮學生的主體地位。教師盡量的少講，注重對學生的評價。同時，結合課文分析，給予學生寫作的指導，并通過課后練筆進行鞏固，把寫作和閱讀有機的結合起來。 不足在于我在授課的過程中力求完美，所以在引導的途中面面俱到，課堂容